高一記敘文結(jié)尾優(yōu)秀課件

1、記敘文之記敘文之 結(jié)尾結(jié)尾起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余 謝榛謝榛四溟詩話四溟詩話l1、落入俗套，缺乏真誠，抒情蒼白。、落入俗套，缺乏真誠，抒情蒼白。l2、畫蛇添足，添上無關(guān)緊要可有可、畫蛇添足，添上無關(guān)緊要可有可無的內(nèi)容。無的內(nèi)容。l3、公式化，空喊口號，沒有真情實(shí)、公式化，空喊口號，沒有真情實(shí)感。感。一般記敘文結(jié)尾原則一般記敘文結(jié)尾原則 1、有利于揭示文章主題、有利于揭示文章主題 2、體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)性、體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)性 3、使讀者產(chǎn)生豐富聯(lián)想、使讀者產(chǎn)生豐富聯(lián)想 開頭：夏日開頭：夏日的午后，蟬聲如織，我獨(dú)自在的午后，蟬聲如織，我獨(dú)自在家

2、里漫不經(jīng)心地整理書桌。從一本舊書驀家里漫不經(jīng)心地整理書桌。從一本舊書驀然飄落一張照片，我俯身拾起。窗外的陽然飄落一張照片，我俯身拾起。窗外的陽光灑在照片上，暖融融的，照片上赫然標(biāo)光灑在照片上，暖融融的，照片上赫然標(biāo)有有“06級師生合影級師生合影”，這，這五十多張笑臉五十多張笑臉上上都散發(fā)著如陽光般的暖意，其中最燦爛的都散發(fā)著如陽光般的暖意，其中最燦爛的那張是三年了一直不茍言笑的您啊那張是三年了一直不茍言笑的您啊我我們敬愛的班主任李老師。眼前不禁浮現(xiàn)出們敬愛的班主任李老師。眼前不禁浮現(xiàn)出初中三年中的點(diǎn)滴片段。初中三年中的點(diǎn)滴片段。 結(jié)尾：結(jié)尾：現(xiàn)在依舊是現(xiàn)在依舊是夏天夏天，我卻離開了那個(gè)，我卻離

3、開了那個(gè)集體，不過心頭的思戀卻從未消逝，三年集體，不過心頭的思戀卻從未消逝，三年的時(shí)間就這樣悄悄的從腦際劃過，不過那的時(shí)間就這樣悄悄的從腦際劃過，不過那最溫暖最感動(dòng)的時(shí)刻會(huì)一直放在心中，永最溫暖最感動(dòng)的時(shí)刻會(huì)一直放在心中，永遠(yuǎn)珍藏。這遠(yuǎn)珍藏。這五十張笑臉五十張笑臉將到永恒。將到永恒。一、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種

4、首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。然一體的感覺。小心你的皮膚 開頭：開頭：“小心你的皮膚”。這是我去年暑假到南方媽媽常對我說的一句話。 結(jié)尾：結(jié)尾：此次南行，我雖曬黑了，但值得。因?yàn)槲覍δ笎鄣睦斫庥稚盍嗽S多許多。我感到媽媽的愛始終包裹著我，伴我走過很多風(fēng)雨。“小心你的皮膚小心你的皮膚”也?？M也?？M繞耳際，一次次讓我的心暖如春。是啊！繞耳際，一次次讓我的心暖如春。是??！時(shí)光荏苒，歲月只能改變母親的外表，時(shí)光荏苒，歲月只能改變母親的外表，永不褪色的是母親的愛女之心。媽媽您永不褪色的是母親的愛女之心。媽媽您是世界上最偉大的母親！是世界上最偉大的母親！ 鲇魚跑了鲇魚跑了 傍晚，爸爸回來了，喜滋滋的。他買回了3

5、條活蹦亂跳的鲇魚，說是小販要回家，廉價(jià)賣給他的?？匆娺@鮮活的魚，似乎看見了一碗熱騰騰的發(fā)著誘人香味的鲇魚湯，哇，真美 晚上，爸爸說：“鲇魚聰明得很，它會(huì)不顧一切地設(shè)法溜掉，如果不嚴(yán)加防范，那鲇魚湯可就喝不成羅!”爸爸把裝魚的桶提進(jìn)離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)的廚房，用一個(gè)籃子蓋嚴(yán)桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細(xì)看了看，這才放心的走出廚房。 第二天大清早，我就聽見爸爸廚房里大叫：“鲇魚跑了!”我連忙從床上蹦下來，跑去看。只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎的鲇魚已經(jīng)*近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)通過衛(wèi)生間的下水道跑掉了。 媽媽埋怨爸爸：“就是你，昨晚說的話都讓鲇魚給聽見了?！薄昂撸?/p>

6、宜無好貨，咱們一人少吃兩塊鲇魚肉!”爸爸憤憤地說。 我沒有責(zé)怪小鲇魚的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，因?yàn)槲椅覜]有責(zé)怪小鲇魚的逃脫，也不像爸爸媽媽那么想，因?yàn)槲彝蝗桓杏X到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量。突然感覺到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量。二、卒章顯志，點(diǎn)明中心二、卒章顯志，點(diǎn)明中心 這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱所以這種結(jié)尾方法又

7、稱“畫龍點(diǎn)晴式畫龍點(diǎn)晴式”。 媽媽，我不知道如何安慰您啊，媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。假如為什么您一想起外公就滿臉淚花。假如記憶可以移植，媽媽，把我的記憶移植記憶可以移植，媽媽，把我的記憶移植給您吧，我的記憶里不僅有歡聲笑語，給您吧，我的記憶里不僅有歡聲笑語，還有感動(dòng)和幸福。把我的記憶移植給還有感動(dòng)和幸福。把我的記憶移植給 您，您，抹去您眼中的淚花，讓您重現(xiàn)昔日的芳抹去您眼中的淚花，讓您重現(xiàn)昔日的芳華！華！ 媽媽，把我的記憶移植給您吧媽媽，把我的記憶移植給您吧三、抒情表達(dá)，感染讀者三、抒情表達(dá)，感染讀者 用抒情議論的方式收束文章，用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)

8、作者心中的情緒，激起能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 在陽光下成長在陽光下成長 此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。陽光畢竟很好！我想。 這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一

9、種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。主旨，又顯得情韻深厚。 四、景物烘托，渲染氣氛四、景物烘托，渲染氣氛 以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩情畫意。表現(xiàn)出一種詩情畫意。 窗口窗口 作文作文窗口窗口寫了一個(gè)苦學(xué)的學(xué)子，用努力、寫了一個(gè)苦學(xué)的學(xué)子，用努力、艱辛和執(zhí)著打開了大學(xué)之門，但自己卻過早地艱辛和執(zhí)著打開了大學(xué)之門，但自己卻過早地離開了人世。離開了人世。 結(jié)尾寫道：結(jié)尾寫道： “我凝視著她那黑暗

10、無光的窗口，那淡藍(lán)色的我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍(lán)色的窗簾死死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻窗簾死死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛” 1、冬季是漫長的，而冬季中母親給予的、冬季是漫長的，而冬季中母親給予的情

11、意，是綿綿的情意，是綿綿的 冬季的愛冬季的愛 2、 “我們沒有交談過什么，只是在一我們沒有交談過什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指個(gè)人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜的望著悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水我，象深深的潭水. 美麗的清晨美麗的清晨五、引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味五、引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味 這是與直述胸臆思維相反的一種技法，這是與直述胸臆思維相反的一種技法，就是不把意思明白說出，蘊(yùn)含在所描寫就是不把意思明白說出，蘊(yùn)含在所描寫的形象里。給讀者留有豐富的想象空間。的形象里。給

12、讀者留有豐富的想象空間。 小結(jié)：小結(jié)： 1、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 2、卒章顯志，點(diǎn)明中心、卒章顯志，點(diǎn)明中心 3、抒情表達(dá)，感染讀者抒情表達(dá)，感染讀者 4、景物烘托，渲染氣氛、景物烘托，渲染氣氛 5、引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味、引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味課堂練習(xí)：課堂練習(xí)： 1、孩提時(shí)，在路燈的微光下，坐在自行、孩提時(shí)，在路燈的微光下，坐在自行車上的我總會(huì)熟睡，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)車上的我總會(huì)熟睡，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)而溫暖的依靠而溫暖的依靠父親的背。父親的背。 父愛父愛 要求：要求：用用1、3、4種方法各寫一個(gè)結(jié)尾，種方法各寫一個(gè)結(jié)尾，注意遵循結(jié)尾原則。不超過注意遵循結(jié)尾原則。不超過80字。字。

13、1、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 3、抒情表達(dá)，感染讀者、抒情表達(dá)，感染讀者 4、景物烘托，渲染氣氛、景物烘托，渲染氣氛 1、父輩給孩子撐起了一片天。我突發(fā)奇、父輩給孩子撐起了一片天。我突發(fā)奇想：將來我們也是要做父親的，我們的想：將來我們也是要做父親的，我們的背是不是夠?qū)?，夠厚呢？背是不是夠?qū)?，夠厚呢?呼應(yīng)了呼應(yīng)了人物的特征人物的特征，還展開了，還展開了聯(lián)想聯(lián)想。 2、 如今我已長大，不再需要坐在自行車如今我已長大，不再需要坐在自行車后。爸爸的背也已經(jīng)不再那么寬厚，但后。爸爸的背也已經(jīng)不再那么寬厚，但是溫暖卻依舊常駐我心。謝謝您！爸爸！是溫暖卻依舊常駐我心。謝謝您！爸爸！ 呼應(yīng)了呼

14、應(yīng)了“背背”，表達(dá)作者的愛意。，表達(dá)作者的愛意。 3、 您的背早已被生活壓得變了形；您的您的背早已被生活壓得變了形；您的車座后再也沒有我的身影；歲月無情，車座后再也沒有我的身影；歲月無情，摧殘了您曾經(jīng)如山的背脊，但是您給予摧殘了您曾經(jīng)如山的背脊，但是您給予我愛的溫暖卻一直鼓勵(lì)著我前行！我愛的溫暖卻一直鼓勵(lì)著我前行?。ㄊ悖ㄊ闱楸磉_(dá)）情表達(dá)） 4、路邊的燈光依然很微弱，寒風(fēng)一日比、路邊的燈光依然很微弱，寒風(fēng)一日比一日凜冽，我望向那路燈下漸漸遠(yuǎn)去的一日凜冽，我望向那路燈下漸漸遠(yuǎn)去的身影，心中油然而生一股暖意。這個(gè)冬身影，心中油然而生一股暖意。這個(gè)冬天一點(diǎn)都不冷，我想。天一點(diǎn)都不冷，我想。（景物烘托）（景物烘托）小小 結(jié)：結(jié)：織衣織褲，貴在開頭，織衣織褲，貴在開頭， 編筐編簍，重在收口。編筐編簍，重在收口。 一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)尾是作者思路的