一代一代的春天閱讀訓(xùn)練

1、一代一代的春天 丁立梅春天端出來的，是一場又一場（的 地）盛宴，視覺的，聽覺的，味覺的。春天的冷，到底有限（得 地）很，幾番風(fēng)雨后，氣溫回升。沉睡了一冬的蟲 子們不老實了，一個個爭先恐后要出來。我在陽臺上小坐，看到一只睡醒了的蜜蜂， 在窗戶的縫隙間，探險般（的地），左沖右突。也見到一只蛾子，在我養(yǎng)的一盆瑞香的葉子上，跌跌撞撞。等到它們?nèi)颗莱鰜?，天下便都是春的了。春天是被蟲 子們（駝馱）在身上的。走過一片草地，草看上去仍是枯黃的。但當(dāng)你蹲下去細(xì)看，發(fā)現(xiàn)草根處，已然 冒出點點（地 的）新綠來。那么稚嫩，柔軟，嬰兒（的得）眉睫似的。你知道，用不了多久，那綠，便茁壯起來，世界將是新綠的一個世界。一些

2、樹，不動聲 色（的 地）在進(jìn)行著一場新老更替，老葉褪去，新葉長出來，譬如樟樹，譬如廣 玉蘭。生與死的交接如此自然而然，幾乎不著痕跡。你仰頭微笑著看一會兒，感動 了。垂柳的變化最是明顯，滿身綴著嫩黃的芽。這個時候，最適宜遠(yuǎn)觀了。你在某 個橋頭站定，微風(fēng)拂過你的臉，拂過河堤兩岸。千萬條柳枝一齊隨著風(fēng)舞動起來， 繚亂繽紛，煙一般縹緲?！敖O惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈”唯有柳了。緊接著，桃花該開了。梨花該開了。菜花該開了?；ㄒ粋€接著一個。不，一個接著一個太慢了，哪里等得及是要一哄而上擠擠鬧鬧登場的。于是乎，好顏色 被抖落（地 得）滿天滿地，天地一片斑斕。忙不過來的是人，踏青去！賞春去！ 看梨花?？刺一?/p>

3、?？床嘶?。說到味覺，就聞見了薺菜香。這個時候，薺菜正當(dāng)時。去野地里尋薺菜是一大 樂事，吃薺菜則是另一大樂事，鮮嫩的薺菜可拌可炒可燒。若把薺菜剁碎了，和些 肉末子，那是包春卷最上好的料。不得不佩服我們的老祖宗，在吃上玩盡智慧，居 然想出包春卷。人的心真是貪（的 得）可以，把春天卷進(jìn)去，卷進(jìn)去，春天就溜不走了心情無端好起來。春天的陽光，照到心底去了，人的臉上不知不覺煥發(fā)出笑容 來。路上遇見，都是一臉春天的模樣。天藍(lán)云白，水秀草青，這個時候的人多親切 多慈善啊。小母親坐到陽光下，教她的幼兒學(xué)唱歌小燕子穿花衣 年年春天來這里 我問燕子你為啥來 燕子說 這里的春天最美麗 小母親問孩子 寶寶 這里的春天美

4、不 美呀 孩子咿咿呀呀。小母親笑了，接著唱，聲音溫柔得擠得出水來。她低頭看向 孩子的眼神，是永遠(yuǎn)的春天。一代一代的母親，一代一代的幼童。一代一代的小燕 子，拂柳穿檐，喜樂湯湯。一代一代的春天！1、正確、規(guī)范書寫積累到的精彩詞語卜ii2、聯(lián)系上下文理解詞語并用喜歡的詞語說話左沖右突：繚亂繽紛：無端：咿咿呀呀：3、把文中用得不正確的字用“ /”畫去。4、積累文中“的”、“地”、“得”結(jié)構(gòu)的詞語并進(jìn)行仿寫。（）（）（）（）（）（）一（）一 一（）一 一（）5、給課文最后一自然段加標(biāo)點6、文章從哪些方面描寫了春天的景物7、第一自然段在內(nèi)容符合結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么&賞析畫線的句子9、文中畫波浪

5、線的句子視乎有些多余，能否刪去為什么10、本文作者由室內(nèi)到室外、由物及人，描繪了看春的四幅圖畫，記敘了兩件事情 試根據(jù)文章內(nèi)容，理出坐著的寫作思路?？聪x圖一一（）一一（）一一（）一一（）（ ）11、你如何理解“她低頭看向孩子的眼神，是永遠(yuǎn)的春天”這句話12、如何理解文章的題目“一代一代的春天”13、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情2、閱讀下列句子，分別體會句中加括號詞語的表達(dá)效果。（1）但當(dāng)你蹲下去細(xì)看，發(fā)現(xiàn)草根處，已然 （冒 ）出點點的新綠來。 寫出了小草旺盛的生命力，小草努力生長的情形，表達(dá)了作者的驚喜之情。 （2）人的心真是貪得可以，把春天（卷）進(jìn)去， （卷）進(jìn)去，春天就溜不走了。 動作描寫。寫出了人們包春卷時的情形，對春天的留戀和喜愛之情。3、“不，不，一個接著一個太慢了，哪里等得及是要一哄而上擠擠鬧鬧登場的”寫 出了春花怎樣的特征擬人，寫出了花開得熱鬧、繁多。4、你如何理解“她低頭看向孩子的眼神，是永遠(yuǎn)的春天”這句話 春天年復(fù)一年地到來，給人以溫暖、生機(jī)與希望