淺談高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、    淺談高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)    李濤摘要：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者，學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛(ài)學(xué)才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：高中；物理；學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)高中物理教學(xué)中，學(xué)生普遍感到難學(xué)，教師感到難教，導(dǎo)致物理科似乎成為高中生學(xué)習(xí)過(guò)程中的滑鐵盧。為此引入“興趣物理”的理念，以現(xiàn)實(shí)生活為源泉，以生動(dòng)的例證為媒介，廣泛激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓疑難問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，讓學(xué)生熱愛(ài)物理，給力物理，探究物理。筆者認(rèn)為當(dāng)前教育、教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物

2、理的興趣即愛(ài)學(xué)與樂(lè)學(xué)。一、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣1.物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。例如，在講授"大氣壓"一節(jié)時(shí)，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學(xué)生確信大氣壓的存在。接著讓兩個(gè)學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，使他們感覺(jué)到巨大的大氣壓力，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。又如在講

3、授水不善于導(dǎo)熱的內(nèi)容時(shí)，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚(yú)，并用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。當(dāng)在試管上部加熱直到沸騰時(shí)，底部的魚(yú)還在自由自在地游動(dòng)，說(shuō)明水不善于導(dǎo)熱。當(dāng)在試管底部加熱時(shí)，不一會(huì)小金魚(yú)就會(huì)肚子朝天死了，這說(shuō)明水傳熱主要是通過(guò)對(duì)流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。2.用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過(guò)授課解決懸念每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)。如在講動(dòng)量和沖量時(shí)，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接落到桌面上和落

4、到有厚毛巾鋪墊的桌面上，可以發(fā)現(xiàn)直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚毛巾墊上的另一支卻完好無(wú)損，老師由此引人動(dòng)量和沖量知識(shí)的講授。又如在講圓周運(yùn)動(dòng)的向心力時(shí)，可用易拉罐做成"水流星"實(shí)驗(yàn)，按照常規(guī)認(rèn)識(shí)，當(dāng)易拉罐運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，水必往下灑，但從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看卻出乎意料之外，水并沒(méi)有下落。接著使轉(zhuǎn)速慢下來(lái)，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)慢到一定程度后水會(huì)下落，接著提出問(wèn)題：要使水不落下來(lái)，必須滿足什么條件？從而引入課題，使學(xué)生在好奇心理的驅(qū)使下進(jìn)入聽(tīng)課角色。二、正確應(yīng)用“興趣物理”教學(xué)法中學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生的思維活躍，情感豐富，求知欲強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

5、。在這一時(shí)期，學(xué)生對(duì)于新事物很容易感興趣，同時(shí)也很容易接受，但是由于學(xué)生的心智發(fā)育尚不健全，因此自我控制能力相對(duì)比較薄弱，在遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒而退縮。除此之外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得收獲時(shí)，能對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣并增加其自信心，但若遇到挫折，也可使其自信心受到損害，從此對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)變得不自信，以致嚴(yán)重影響今后的學(xué)習(xí)。因此在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)傳授的過(guò)程中應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)正確運(yùn)用“興趣物理”教學(xué)法，使其真正發(fā)揮作用。三、教師要從創(chuàng)設(shè)情境入手，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理教師要在課堂教學(xué)的過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，尤

6、其是在講授物理新課的時(shí)候。問(wèn)題一經(jīng)提出，就會(huì)在學(xué)生的腦海中引起思考平時(shí)那么熟悉的現(xiàn)象為什么我就沒(méi)有想到呢？是什么原因造成這種現(xiàn)象呢？讓學(xué)生在大腦中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方法。物理教師要盡量向?qū)W生介紹所學(xué)物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用，要讓學(xué)生了解自己所學(xué)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是有用的，是與我們的生活密切相關(guān)的。四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)將物理理論運(yùn)用于生活課外活動(dòng)是將物理教學(xué)深入到生活的最直接也最有效的方法。學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，可以親自動(dòng)手操作，自己是整個(gè)活動(dòng)的主導(dǎo)者，因此其參與性和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)要強(qiáng)?；谶@一點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)之后?？蛇m當(dāng)給學(xué)生布置實(shí)踐類的課后作業(yè)。如在學(xué)習(xí)單擺之后，教師可

7、以通過(guò)單擺試驗(yàn)，讓學(xué)生計(jì)算當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣炔⒔忉岀姅[的工作原理等等。通過(guò)類似的實(shí)踐調(diào)研和獨(dú)立解決問(wèn)題的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的同時(shí)。又強(qiáng)化了其積極愉悅的體驗(yàn)感悟，久而久之。學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)于生活實(shí)踐的能力也可以得到提高和增強(qiáng)。除了真實(shí)的生活實(shí)踐之外，物理實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的最佳途徑。通過(guò)親自動(dòng)手做，很多時(shí)候，學(xué)生并未有充足的時(shí)間進(jìn)行調(diào)研，在這種情況操作的活動(dòng)，學(xué)生不僅可以牢固掌握物理理論知識(shí)，而且動(dòng)手操作能力和社會(huì)實(shí)踐能力都有相應(yīng)程度的提高為培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才奠定了基礎(chǔ)?？傊?，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)付出艱辛的勞動(dòng)，講方法、講藝術(shù)。教師的解頤笑語(yǔ)，有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見(jiàn)志的特點(diǎn)和功能，生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式展示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人人勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在樂(lè)趣中獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。這樣的教學(xué)方法，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生良好的效果。參考文獻(xiàn)：1閻金鐸；物理·物理教學(xué)論m；南寧；廣西教育出版社；19962劉向東；生活化教學(xué)