XX年8月中學班主任實習報告

1、XX年8月中學班主任實習報告經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的 酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的 中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一 份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來 越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走 一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管 理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉 足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、 上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一 個認識，班主任

2、對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學 生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界， 做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供 幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收 到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想 教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一 點體會。一、獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學 生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談, 有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影 響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的 學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可 教

3、也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律 的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不 是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有 良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手 段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應 該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學生的獨立人 格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就 是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲罰的目的是警示學 生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學 生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段, 教育才是目的;誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤， 受懲罰不要緊，

4、要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是 接受教訓，改正錯誤。二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生 凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這 時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的; 在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重 視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開 動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞, 放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我 們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不 能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競 技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次, 而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投 入了，是否能做到問心無愧。在活動中進