怎么學歷史初一

1、怎么學歷史初一1、做好學習三步驟：預習、聽講、復習。課前認真預習可以使學生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解，并找出不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。課上要勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。在聽講時還應養(yǎng)成記筆記的好習慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點內(nèi)容作記錄，如老師多次重復的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。最后就是“溫故而知新”。這三點看似簡單，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。但對初一學生來說，學習自覺性不是很強，良好的學習習慣還沒有形成，所以老師更要從初一開始抓起，開始培養(yǎng)起。2、歷史是記憶性

2、較強的學科。對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。記憶不是機械的死記硬背。背書要講究方法講究技巧，應首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進一步理解和運用，這樣就會有事半功倍的效果，并且重要的考點的才記，非重點、非考點只需了解，不需要識記。下面簡單介紹 4 種適合初一學生記憶方法：(1) “五要素、三步曲”法。學習一個歷史事件要掌握五要素( 時間、地點、人物、事件、意義) 、三步曲 ( 原因、經(jīng)過、結(jié)果) 。運用這種方法歸納每個歷史事件的要點，能將書本上的知識化繁為簡，復習起

3、來更加一目了然。如第 11 課“伐無道，誅暴秦”中關(guān)于陳勝、吳廣起義，運用“五要素、三步曲”法就能將起義的各個要點系統(tǒng)地掌握(2) 知識串聯(lián)法：一個歷史事件由“五要素、三步曲”組成，一個一個歷史事件又可演化成為歷史的基本線索，所以運用知識串聯(lián)法，將這些基本線索把相關(guān)歷史知識串聯(lián)起來，好像用線串珠子一樣。如初一歷史講的是中國古代史，就可以以時間發(fā)展為線索，將每個時期每個朝代串聯(lián)起來，形成中國古代史大事年表。如初一上冊知識串聯(lián)：原始社會（ 元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、黃帝、堯舜禹）一奴隸社會（夏、商、西周、春秋）一封建社會 （戰(zhàn)國、秦、西漢、東漢、三國兩晉南北朝）通過朝代串聯(lián)法，

4、將整個初一上冊所學到的中國古代史分三種社會形態(tài)串聯(lián)起來，線索簡潔，方便學生識記。這一方法的特點是能化繁為簡，可以一目了然地反映歷史的演變。（3） 圖表歸納法：歷史事件盡管內(nèi)容多，記憶量大，但只要我們按照其類別進行歸納比較，不但能化繁為簡，而且還能夠提升其復習的質(zhì)量。圖表可以是簡單的歷史事件大事表，還有歷史專題一覽表、歷史大事數(shù)軸圖示等。圖表歸納法不但對歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其變化有具體的、直觀的認識，而且還通過比較將這種的感性認識上升到理性的高度，從而提升學生歷史的思辨能力。如第 4 課夏、商、西周的興亡（4） 歌謠巧計法：歌謠記憶法就是把識記材料編成便于記誦的富有韻律和節(jié)奏的歌謠或口訣進行記

5、憶的方法。如第 1 課祖國境內(nèi)的遠古人類歌謠：祖國歷史真悠久，一百七十萬年有。北京人用天然火，最早人類在元謀。第一，建立信心。學生若能在記憶前抱有“我一定要記住”、“我一定能記住”的決心和自信，最后效果一定會大大改善。這種積極的心理暗示有著確鑿的科學依據(jù)，科學研究表明：一個人大腦儲存信息的容量，相當于十億冊書的內(nèi)容，一個人的大腦即使每一秒鐘輸入十個信息，這樣持續(xù)一輩子，也還有余地容納別的信息。這種大腦記憶容量的無限性是我們建立自信的可靠保障。第二，變通記憶主體。即把單一封閉的個體記憶，發(fā)展到以個體記憶為主，以合作記憶為輔的新階段。所謂合作記憶是指以小組為單位 （2-4 人為宜 ） 圍繞同一歷史問題采用搶答、抽背、默寫等靈活多樣的形式來刺激人的大腦記憶神經(jīng)，激發(fā)記憶潛能，喚起競爭意識。為了調(diào)節(jié)氣氛，有時老師也可以參與其中，同臺競技，與生同樂，讓師生在“瘋狂”的競爭記憶中體驗學習歷史的樂趣。第三，調(diào)動各種感官。實踐告訴我