六年級上學期數學教學反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上六年級上學期數學教學反思六年級上學期教學內容包括：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角等七個內容。通過對六年級上學期數學的教學，回顧教學過程，我對上學期的教學將作出如下教學反思：一、學生缺乏良好的學習習慣。（1）少部分學生良好的計算習慣還沒有養(yǎng)成。（2）少部分學生良好的審題習慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們非常頭疼的問題，有些簡單的問題往往由于審題不細導致出錯，讓我們感到很可惜。（3）少部分學生良好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來；有的學生是懶的檢查。良好的數學學習習慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，一方面是家庭

2、教育造成的，另一方面是學校教育造成的?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要家長和數學教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng)。二、學生對所學知識不會靈活運用。部分學生不善于動腦思考，不會舉一反三，被動接受知識的現象較普遍，因此應用知識解決問題的能力差或方法少。對與不能靈活運用所學知識解決實際問題的現象，原因除了個別學生缺乏自主學習的意識、思想懶惰以外，和我們教師的教學思想、教學方法有一定關系。我擔心學生不理解的知識，往往要講的多一些，這樣留給學生思考、質疑的時間就少了，時間一長，學生自主學習的愿望就不那么強烈了，反而依賴教師講

3、解的愿望更強烈了。三、容易遺忘。學困生之所以很難取得大的進步，主要是他們對知識的遺忘速度特別快，早上剛教過的內容到下午可能就忘記了。這一年我教過的學困生學習都比較認真、努力，大部分學生能認真聽課、完成作業(yè)，但質量卻較差。即使這會講會了，他也能快速的看似理解的改完，可是過不了幾天就又遺忘了，特別是到最后綜合練習的時候，堆積的知識更多，難度更大，補都補不過來。盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我們的預想有些差距。四、教材中的奧數現象講解較少?！皧W數”知識的滲透，不象一個知識點的學習，那么易理解、掌握，它需要較強的思維能力。怕學生聽不懂，講了也白講，所以講解的較少，因此，在以往的教學中就顯得特薄弱，透出了教中漏，學中失的現象。六年級數學教學，教學成績上不去的原因是多方面的，其中后進生的教育問題很大。在今后的教學中還要加大后進生的輔導工作，加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。改進教學方法變學生被動接受知識為主動學習知識，調動學生學習的積極性，提高教學成績。以上是我通過六年級數學一學期來教學所做的反思，有不足之處還請同行多多指教。教師應抓住問題的重點，深入剖析，擬出有效的整改措施，才能有效的避免類似問題的出現。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果