2021小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)模板

1、小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)模板養(yǎng)花是作家老舍的著名散文。文章講述了老舍老師的養(yǎng)花實(shí)踐，感受了養(yǎng)花過(guò)程中養(yǎng)花帶來(lái)的樂(lè)趣，表達(dá)了他熱愛(ài)生活的思想和感情。我們來(lái)看看小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案的設(shè)計(jì)！歡迎查看！小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)上冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)：1.了解文本內(nèi)容，體會(huì)作者從種花中得到的快感，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情懷。2.學(xué)會(huì)創(chuàng)造新詞，用“忽略”造句。3.課后完成寫(xiě)作練習(xí)。4.帶著感情讀課文，背誦自己喜歡的自然段落。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文思想內(nèi)容，完成寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)課第一，導(dǎo)入新課程你家里有花嗎？說(shuō)說(shuō)自己的感受。第二，檢查預(yù)覽1.根據(jù)自然段落按名稱(chēng)朗讀課文。2.學(xué)生

2、們預(yù)習(xí)了課文。為什么要給老舍老師養(yǎng)花？他從中得到什么樂(lè)趣？第三，通過(guò)閱讀課文，把課文分成幾個(gè)部分1.學(xué)生自由閱讀課文，思考：課文可以分成幾段？每一段是什么意思？2.討論：正文可分為三段。(1) (26) (7)第四，抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容1.“奇花異草”是什么意思？作者養(yǎng)的花有什么特點(diǎn)？為什么？2.“無(wú)視”是什么意思？什么叫“自己動(dòng)手”？作者“摸到了一些門(mén)道”。這些“門(mén)道”是什么意思？3.為什么作者說(shuō)“要感謝他們”？用課文的話(huà)來(lái)說(shuō)。因?yàn)樽髡呤芤嬗诜N花：對(duì)身心比吃藥好。4.全家動(dòng)員搶救花草時(shí)，都很緊張，讓人感覺(jué)“腰酸腿疼，汗流浹背”。你以為作者是在抱怨養(yǎng)花累嗎？為什么？5.什么是燭光夜游？6.為

3、什么作者“有時(shí)會(huì)感到難過(guò)”？7.作者認(rèn)為養(yǎng)花有什么樂(lè)趣？動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）家庭作業(yè)1.好好讀課文。2.盡量記住最后一個(gè)自然段。第二節(jié)課首先，復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)新單詞1.按名稱(chēng)朗讀自然段落中的文本。2.背誦最后一段。3.檢查新單詞的發(fā)音。4.指導(dǎo)記憶字形。第二，再讀課文，總結(jié)中心1.提出請(qǐng)求：大聲朗讀課文，思考課文中哪些部分說(shuō)“嗨”“笑”。養(yǎng)花的“煩惱”和“眼淚”寫(xiě)在哪里？養(yǎng)花的“必做之事”和“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”寫(xiě)在哪里？2.自由閱讀課文并進(jìn)行討論。3.討論交流。4.總結(jié)中心思想。第三，練習(xí)概述課文1.自由閱讀課文。想想作者是怎么整理素材的。2.討論交流。(1)文章標(biāo)題：養(yǎng)花(2)文章中心：作者通過(guò)自己的

4、養(yǎng)花實(shí)踐，親身體驗(yàn)了養(yǎng)花的各種樂(lè)趣。(3)材料安排：a、以花為樂(lè)。b，具體講種花的樂(lè)趣。c、總結(jié)種花的樂(lè)趣。第四，引導(dǎo)“忽略”句5.導(dǎo)讀背誦1.模讀。2.學(xué)生有朗讀課文的感覺(jué)。3.練習(xí)背誦自己喜歡的自然段落。不及物動(dòng)詞家庭作業(yè)1.帶著情感練習(xí)閱讀課文。2.練習(xí)背誦自己喜歡的自然段落。第三節(jié)課首先，聽(tīng)寫(xiě)單詞第二，指名道姓，有感情地讀課文第三，檢查背誦第四，明確“練筆”的要求1.學(xué)生自己讀練習(xí)寫(xiě)作的題目。2.討論。這種做法的內(nèi)容是什么？(寫(xiě)一種自己喜歡的花草。)練習(xí)寫(xiě)作有什么要求？(寫(xiě)個(gè)片段；寫(xiě)出花草的特點(diǎn)；寫(xiě)下你喜歡這種花草的原因。)5.學(xué)生寫(xiě)作1.分組練習(xí)說(shuō)話(huà)。2.學(xué)生寫(xiě)作和教師巡視指導(dǎo)。不及

5、物動(dòng)詞溝通和修改小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)4個(gè)新單詞和短語(yǔ)，積累你喜歡的好單詞和好句子。2.情緒化地閱讀課文2.當(dāng)你看著這些花時(shí)，你有什么感覺(jué)？同學(xué)們，你們喜歡花嗎？哪位同學(xué)養(yǎng)過(guò)花？說(shuō)說(shuō)你種花的感受？(學(xué)生暢所欲言。)二、初步感知，把握主要內(nèi)容1.今天我們學(xué)習(xí)養(yǎng)花。板書(shū)：23養(yǎng)花(一起看題目)2.大家都預(yù)演過(guò)。作者是誰(shuí)？來(lái)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)老舍的了解。(學(xué)生閱讀關(guān)于老舍的信息)3.我們今天學(xué)的養(yǎng)花是老舍寫(xiě)的一篇散文。先不說(shuō)讀書(shū)。許多學(xué)生都養(yǎng)過(guò)花。如果讓你寫(xiě)一篇以養(yǎng)花為題目的作文，你會(huì)寫(xiě)什么？先在小組里討論，然后再談。4.說(shuō)出交換的名字，老師總結(jié)5.學(xué)生們說(shuō)了很多。現(xiàn)在我們打開(kāi)書(shū)，

6、讀課文，看看老舍是怎么寫(xiě)?zhàn)B花的。輕聲讀課文，讀發(fā)音，讀句子，素描生字等不可理解的地方，用參考書(shū)或上下文來(lái)理解。6.默讀課文，想想課文主要說(shuō)什么。你剛剛構(gòu)思的養(yǎng)花和老舍寫(xiě)的養(yǎng)花有什么異同？7.通過(guò)名字交流，老師會(huì)用相機(jī)檢查和評(píng)估最初的閱讀。交流內(nèi)容：(1)老舍老師養(yǎng)的好花好活。(2)養(yǎng)花很辛苦。(3)養(yǎng)花可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。(4)養(yǎng)花可以和別人分享8.有人覺(jué)得這篇文章有點(diǎn)亂，一邊寫(xiě)那篇一邊寫(xiě)這篇。那同學(xué)想想，這個(gè)問(wèn)題怎么看？正文的重點(diǎn)是什么？什么時(shí)候出來(lái)的？(學(xué)生交流)9.老師的結(jié)論：是的，不像我們學(xué)過(guò)的很多記敘文，這篇文章是按照事情的順序?qū)懙?。不過(guò)就像剛才兩位同學(xué)說(shuō)的，內(nèi)容看似零散，但都是圍繞種花的

7、快感寫(xiě)的。這叫散文。一起讀最后一段。10、圍繞“花”，不懂的問(wèn)題。(1)“花草會(huì)自己奮斗”是什么意思？(2)養(yǎng)花很辛苦，但是老舍老師為什么把養(yǎng)花當(dāng)成人生樂(lè)趣呢？養(yǎng)花有什么樂(lè)趣？第三，布置作業(yè)1.抄生詞，積累好的單詞和句子。2.進(jìn)一步閱讀課文。課后收集理解老舍作品。第二節(jié)課首先，我感受到了在閱讀語(yǔ)言中養(yǎng)花的興趣(1)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的導(dǎo)入，一起讀最后一段(2)作者對(duì)養(yǎng)花自始至終是什么樣的感情？(愛(ài)情)能用原話(huà)回答嗎？第一段自然段自由讀，還有哪里體會(huì)？一邊讀，一邊看眉毛，推斷“時(shí)間”和“關(guān)心”的含義。(3), 1.老舍老師種花的愛(ài)讓他體會(huì)到了其中的樂(lè)趣。讓我們一起走近老舍老師，走在文字的字里行間，用歡笑

8、和淚水咀嚼這份閑適和樂(lè)趣。2.學(xué)生默讀自然段26，勾畫(huà)出最值得記憶的句子，用眉評(píng)的小技巧進(jìn)行注釋。3、全班交流：感受種花的快樂(lè)和笑聲(圍繞2-4個(gè)自然片段進(jìn)行交流)老師：老舍養(yǎng)花的喜悅和歡笑在文中體現(xiàn)在哪里？傳播：(1)作者養(yǎng)的花不是外來(lái)的花草，只是好種的，好活的，會(huì)為自己奮斗的花草。(“掙扎的花草”是指生命力極強(qiáng)的花草，能抗風(fēng)雪，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害。這是作者養(yǎng)花的特點(diǎn)。(2)作者養(yǎng)花，并不是“不理”花，而是每天照顧花，像好朋友一樣關(guān)心花。(可見(jiàn)作者對(duì)花有感情。在養(yǎng)花的過(guò)程中，作者發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，增加了知識(shí)，并從中獲得了樂(lè)趣?！安皇请S便一擊，這是知識(shí)！”這是作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后驕傲的表現(xiàn)，好玩。(3)養(yǎng)花

9、有益身心?！坝幸嫔硇摹笔鞘裁匆馑迹?表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。)討論：a.作者為什么要對(duì)他們說(shuō)謝謝？“謝謝”“照顧”這幾個(gè)字，充滿(mǎn)了老舍對(duì)養(yǎng)花的情懷。b.作者用了兩次“腰酸腿疼”和“熱汗”。你覺(jué)得作者是在抱怨種花累嗎？為什么？(作者不僅沒(méi)有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而體會(huì)到了辛苦勞作帶來(lái)的樂(lè)趣。)“真有意思！”這是作者累了之后的感受。是苦難中的快樂(lè)，是勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。(4)秀句：不工作，連一朵花都保不住。這難道不是事實(shí)嗎？a.讓學(xué)生不要改變他們的意思。換個(gè)說(shuō)法：不工作，連一朵花都養(yǎng)不活。這是事實(shí)。b.這句話(huà)是什么意思？勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福的生活是勞動(dòng)創(chuàng)造的；人活著就應(yīng)該工作。(4)在鏡頭引導(dǎo)下帶著情緒

10、朗讀。感受種花的悲哀和淚水(圍繞第六自然段交流)、老舍老師有愁在花嗎？感覺(jué)怎么樣？有哪些句子給你這種感覺(jué)？、既然很難過(guò)，還覺(jué)得好玩嗎？(3)如果你是老舍老師，菊花苗被砸死后你會(huì)怎么辦？為了觀點(diǎn)統(tǒng)一，允許大家討論，討論，猜測(cè)。(4)溝通：老舍老師到底做了什么？感覺(jué)怎么樣？你的心情.(迷失的喜悅，失敗后成功的喜悅。)(5)同學(xué)們，你們有過(guò)這種樂(lè)趣嗎？那么，你覺(jué)得悲傷的事有什么樂(lè)趣呢？老師：對(duì)，有喜怒哀樂(lè)更好玩。看來(lái)老舍老師今天給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。感受與他人分享的樂(lè)趣(圍繞第五自然段進(jìn)行交流)老師：養(yǎng)花的樂(lè)趣不僅僅是讓作者增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；有利于分娩時(shí)的身心健康；使人體喜憂(yōu)參半。有什么是作者最引以為豪的？

11、(養(yǎng)花可以聞香，看花盛開(kāi)，送花給別人)你在哪里體驗(yàn)過(guò)？聞香，看花開(kāi)，送花給別人。這是用來(lái)種花的？、想一想，鮮花僅僅是這三項(xiàng)成就嗎？還有哪些可能？老師：既然有這么多成就，為什么作者只寫(xiě)了這三個(gè)？請(qǐng)默讀這段自然的話(huà)，理解作者寫(xiě)這段話(huà)時(shí)想說(shuō)的話(huà)。(學(xué)生默讀，思考，點(diǎn)名回答)(2)展示句子的第五個(gè)自然段把握“驕傲”和“坐燭夜游”，體會(huì)朋友的敬佩和我的驕傲。(3)作者的文字多么準(zhǔn)確！那么這種愛(ài)，這種驕傲，這種驕傲是一種什么樂(lè)趣呢？(就是享受和分享勞動(dòng)成果的喜悅。)(4)、讀你的贊美，讀作者的驕傲！一起讀第五自然段(5)養(yǎng)花的樂(lè)趣可以總結(jié)為：有喜怒哀樂(lè)，有笑有淚，有花有果，有沒(méi)有顏色，既需要?jiǎng)趧?dòng)，又需要知

12、識(shí)。作者從種花中獲得這些樂(lè)趣?？春诎?，讀最后一段。第二，在引導(dǎo)和指導(dǎo)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)老師：我們知道老舍被稱(chēng)為語(yǔ)言藝術(shù)大師。他的張文在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？這個(gè)張文有豐富的詞匯，其中一些非常流行和普遍，就像一個(gè)老人聊天和說(shuō)一些家常話(huà)。比如花開(kāi)得好不好，我不在乎，只要開(kāi)了，我就開(kāi)心。b.老舍老師的語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，比如：冬天冷，春天刮風(fēng).有喜怒哀樂(lè)，有笑有淚c，在老舍的作品里，花似乎是他的朋友。比如“操場(chǎng)”“生病”“感謝”等。老師：學(xué)生們從他們的研究中學(xué)到了很多。老師在一篇文章里看到了這樣一段話(huà)，對(duì)老舍的語(yǔ)言和藝術(shù)特色進(jìn)行了評(píng)論，并摘錄下來(lái)給大家看。(全部一起讀：文筆樸實(shí)無(wú)華，流暢如水銀，通俗易懂。)第三

13、，在總結(jié)和拓展中升華和延伸老師：老舍老師通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)了種花的樂(lè)趣。學(xué)完這篇文章你有什么感受？有什么收獲？(熱愛(ài)勞動(dòng)，享受生活)老師：你真了不起。這些哲理的話(huà)，可以寫(xiě)成名言。但是，不要做思想的巨人，行動(dòng)的矮子，真正把自己的經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)生活中，你才會(huì)真正享受生活。老師：花是美的象征和天使，而作家老舍通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美，給生活帶來(lái)樂(lè)趣，讓人深深感受到他對(duì)勞動(dòng)和生活的熱愛(ài)。老師：老舍老師的作品很多。我覺(jué)得，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)老舍老師都很感興趣。學(xué)生回家自己看書(shū)。下課后，我們交流感情。第四，課外實(shí)踐中的實(shí)踐與應(yīng)用老師：老舍老師不愧是大作家。短短的養(yǎng)花給了我們這么多啟發(fā)。男生女生，養(yǎng)花有什么感

14、受？能不能寫(xiě)出來(lái)給大家分享一下？如果覺(jué)得難，也可以寫(xiě)自己喜歡的花草。黑板設(shè)計(jì)：23朵花有喜怒哀樂(lè)工作、歡笑、哭泣和學(xué)習(xí)是必要的有花和水果你唱優(yōu)香 無(wú)盡的樂(lè)趣享受生活小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)3教材淺析：養(yǎng)花是老舍寫(xiě)的一篇散文，表達(dá)了種花的樂(lè)趣：有喜怒哀樂(lè)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需要?jiǎng)趧?dòng)，也需要知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)完這節(jié)課的七個(gè)新單詞，能正確讀寫(xiě)以下單詞：“功夫、忽略、三年五年、輪回、走向自我毀滅、一到二、門(mén)道、曇花、燭光夜游、知識(shí)”等。2.情緒化的讀課文，背自己喜歡的。3.理解文本內(nèi)容，體會(huì)作者從種花中獲得的快感，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。4.學(xué)習(xí)作者敘述的具體而清晰的

15、表達(dá)方式。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文本的思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；了解作者如何詳細(xì)描述種花的樂(lè)趣。四、課程資源的開(kāi)發(fā)與整合：1.從家里收集一些關(guān)于花的圖片或文字。2.回憶或向父母學(xué)習(xí)一些養(yǎng)花的常識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一節(jié)課一、教學(xué)內(nèi)容和要求：1、檢查預(yù)習(xí)，掌握生詞，理清課文的敘述順序。2.交流信息，了解作者養(yǎng)花的原因和種類(lèi)。二、教學(xué)步驟：進(jìn)口：1.展示花的圖片，告訴我花的名字。2.交流種花的知識(shí)和樂(lè)趣。3.揭示主題。(2)檢查預(yù)覽1.命名新單詞，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音；說(shuō)說(shuō)難記難寫(xiě)的單詞。2.你知道老舍預(yù)習(xí)課文后養(yǎng)花的經(jīng)歷嗎？(三)明確文本的敘述順序。1.默讀全

16、文，想：老舍從種花中得到了什么樂(lè)趣？畫(huà)出能概括全文的中心句。2.按中心句復(fù)習(xí)全文，理清課文脈絡(luò)，先講寫(xiě)什么，再講寫(xiě)什么，最后講寫(xiě)什么。3.交流。(4)了解作者養(yǎng)花的原因和種類(lèi)。1.點(diǎn)名讀第一段，其他同學(xué)聽(tīng)了會(huì)想：這一段是怎么說(shuō)養(yǎng)花的？2.引導(dǎo)朗讀，讀出作者對(duì)花的喜愛(ài)。3.自由閱讀第二段，想一想：這一段是圍繞哪一句寫(xiě)的？4.指導(dǎo)朗讀。(5)自由閱讀全文，體驗(yàn)作者養(yǎng)花的樂(lè)趣。第二節(jié)課一、教學(xué)內(nèi)容和要求：1、繼續(xù)了解課文內(nèi)容，體會(huì)老舍養(yǎng)花的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)作者敘述的具體而清晰的表達(dá)方式。二、教學(xué)步驟：(a)審查進(jìn)口：老舍老師總結(jié)了養(yǎng)花的樂(lè)趣。他是怎么把這么多種樂(lè)趣寫(xiě)得具體而清晰的？(2)了解自然段落3-6，了解作者如何詳細(xì)描述種花的樂(lè)趣。1.自由選擇自己喜歡的段落，仔細(xì)閱讀，體會(huì)作者是如何具體寫(xiě)出每一種樂(lè)趣的。2.分組交流(根據(jù)選定的相關(guān)段落)。3.與全班同學(xué)交流，學(xué)習(xí)作者有序、具體、清晰的表達(dá)方式。4.動(dòng)情地讀3-6段，邊讀邊體會(huì)作者的想法和感受。(3)總結(jié)全文1.點(diǎn)名閱讀第7段。其他同學(xué)認(rèn)為：這一段在全文中起什么作用？2.自由閱讀，