大班教案與反思《長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了》例析

1、大 班 教 案 與 反 思 長(zhǎng) 高 了 , 長(zhǎng) 胖 了 例 析 ( 總 5 頁(yè) )-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可- -內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小- 2 大班教案與反思長(zhǎng)高了, 長(zhǎng)胖了例析大班教案與反思長(zhǎng)高了, 長(zhǎng)胖了例析活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法。3. 感受相互測(cè)量的樂(lè)趣，感知相互之間的差異?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量人的身高和體重的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干。2. 一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表，寫上全班幼兒的名字。如下圖：姓名身高體重活動(dòng)

2、過(guò)程：一、開始部分：初步感覺測(cè)量的作用排隊(duì)游戲?qū)耄簩⑷嘤變喊凑兆霾俚年?duì)形由矮到高排成五隊(duì)。各組找出最高的和最矮的小朋友。3 提問(wèn)：你們知道我們現(xiàn)在有多高呢有什么辦法知道我們自己有多高追問(wèn)：你們?cè)谀睦锟匆娺^(guò)，他們是怎么測(cè)量的？關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述自己的變化。小結(jié)：組織幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)，到座位上坐好，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了?；静糠郑旱谝淮螠y(cè)量身高初步感覺測(cè)量預(yù)設(shè)提問(wèn)：談話導(dǎo)入新課。1、前幾天我們和爸爸媽媽做了關(guān)于我們小時(shí)候的調(diào)查，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你和小時(shí)候比較起來(lái)，你有哪些變化（長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了）兒童網(wǎng)2、你們知道自己現(xiàn)在有多高、多胖嗎有什么辦法知道我們自己有多高多胖

3、幼兒教育網(wǎng)追問(wèn)：補(bǔ)充：你們?cè)谀睦锟匆娺^(guò)，他們是怎么測(cè)量的？關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述自己的變化。小結(jié)：是呀，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。下面，我們就用毛線來(lái)測(cè)量自己的身高。二、測(cè)測(cè)我們的身高1. 將全班幼兒分成組，請(qǐng)各組幼兒相互比較，并按高矮排隊(duì)。4 2. 幼兒兩人一組，一人靠墻站立，另一人在墻上劃下其頭頂?shù)奈恢谩＃楸苊獍褖εK，在幼兒頭頂高度貼上白紙），然后兩人比較高矮。幼兒操作，教師觀察幼兒的操作情況。尋找錯(cuò)誤的量法尋找正確的量法尋找不同的量法關(guān)注：幼兒能夠用完整，清晰的語(yǔ)言介紹自己的測(cè)量方法。小結(jié)：在我們沒(méi)有尺的的情況下用這個(gè)方法就可以知道大概的身高了，這種測(cè)量的方法就

4、叫做首尾相連。第二次測(cè)量身高進(jìn)一步進(jìn)行測(cè)量1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀察預(yù)設(shè)提問(wèn)：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒(méi)有新的. 方法。2、再次交流操作中遇到的困難預(yù)設(shè)提問(wèn)：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法？在測(cè)量的時(shí)候指出小女孩的盤的頭發(fā)怎么辦（算還是不算，說(shuō)出理由）用能測(cè)量的方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式將測(cè)量的結(jié)果記錄在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)測(cè)量。小結(jié)：用規(guī)范、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹清楚測(cè)量方法。5 三、測(cè)量我們的胖瘦1. 將全班幼兒分成組，請(qǐng)幼兒相互比較，找一找小組里誰(shuí)最胖、誰(shuí)最瘦。2. 請(qǐng)小朋友討論用什么樣的工具測(cè)量腰腹部的胖瘦合適？3. 請(qǐng)小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對(duì)方

5、測(cè)量腰腹部的長(zhǎng)度并在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中用自己的方式記錄。小結(jié)：在我們沒(méi)有磅秤的的情況下用這個(gè)方法就可以比較誰(shuí)胖誰(shuí)瘦了。只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了！布置：回家以后小朋友可以繼續(xù)用各種好辦法為你的爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友測(cè)量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來(lái)帶到幼兒園和小朋友一起分享。四、還有一些好辦法幼兒教育網(wǎng)提問(wèn)：除了用繩子和毛線來(lái)測(cè)量身高和胖瘦外，我們還可以用那些方法進(jìn)行測(cè)量呢？小結(jié)：只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了！五、活動(dòng)延伸日常嘗試在發(fā)現(xiàn)區(qū)投放各種正式或非正式的測(cè)量長(zhǎng)度的工具，供幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量，比如測(cè)量手的大小

6、，測(cè)量活動(dòng)室櫥柜、玩具、書籍等物品的大小等。6 結(jié)束部分：幼兒看身高胖瘦統(tǒng)計(jì)表，比較一下誰(shuí)最高，誰(shuí)最胖。評(píng)價(jià)與反思：對(duì)于測(cè)量自己的身高和胖瘦，幼兒非常感興趣，他們利用繩子和毛線這些簡(jiǎn)單的工具，和其他幼兒合作，測(cè)量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，內(nèi)心充滿了一種自豪感。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明白測(cè)量概念很困難，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進(jìn)行比較，加深認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧尯⒆臃磸?fù)操作這些玩教具當(dāng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，加深印象，慢慢地孩子對(duì)這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過(guò)渡成抽象的東西。幼兒在測(cè)量過(guò)程中，積累的不僅僅是空間認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，還有更重要的是積累了各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)了其探索精神與愿望。幼兒在反復(fù)測(cè)量的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決，就是在這樣的過(guò)程中，幼兒的興趣被激發(fā)，幼兒的測(cè)量活動(dòng)才能繼續(xù)進(jìn)行下去，逐漸對(duì)測(cè)量有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握測(cè)量的基本方法。另外讓孩子不要過(guò)分注重長(zhǎng)相、胖瘦、高矮，最后幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。相關(guān)信息：長(zhǎng)高：人在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸長(zhǎng)高，是骨骼成長(zhǎng)發(fā)育的結(jié)果，而