2022年2022年初中上生物七年級(jí)下冊(cè)《綠色植物的蒸騰作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載濟(jì)南版中學(xué)上生物七年級(jí)下冊(cè)綠色植物的蒸騰作用 教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 描述植物的蒸騰現(xiàn)象, 舉例說(shuō)出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系； 說(shuō)明氣孔掌握氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制；認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義；過(guò)程與方法： 嘗試制作葉片表皮細(xì)胞暫時(shí)裝片,練習(xí)畫(huà)表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖,培育同學(xué)動(dòng)手操作才能以及形成肯定的科學(xué)探究能力；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的探究精神、體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作.實(shí)事求為的態(tài)度,激發(fā)同學(xué)關(guān)注生態(tài)環(huán)境.喜愛(ài)自然 的情感, 認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義,初步形成愛(ài)護(hù)森林的意識(shí)；二.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1.說(shuō)明氣孔掌握水蒸氣和

2、二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制；2.綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義；難點(diǎn)：說(shuō)明氣孔掌握水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制；三.教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情形, 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)層層深化探究；通過(guò)制作的“氣孔模型”,能夠形象直觀地懂得微觀氣孔的變化；通過(guò)觀看. 摸索和爭(zhēng)論的方法形成愛(ài)護(hù)森林的情感和意識(shí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.課前預(yù)備（ 1）做好蒸騰作用演示試驗(yàn)裝置；三個(gè)大小相像的枝條經(jīng)過(guò)處理、分別套上塑料袋,在陽(yáng)光下照耀一段時(shí)間；（ 2）預(yù)備顯微鏡.新奇葉片（玻璃海棠的葉片.菠菜葉或油菜葉）（ 3）蠶豆葉下表皮永久裝片（每小組一張）五.教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入視頻展現(xiàn)公益廣告：

3、假如現(xiàn)在我們不珍愛(ài)淡水資源的話(huà),以后只能用這種方式來(lái)取水；師：當(dāng)前水資源受到嚴(yán)峻威逼,假如我們不珍愛(ài)水資源的話(huà),將用這種方式來(lái)取水,哪種方式？生摸索并回答疑題：蒸騰作用；師：今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)綠色植物的蒸騰作用；（設(shè)計(jì)意圖）：把愛(ài)護(hù)水資源的公益廣告與蒸騰作用聯(lián)系起來(lái), 在同學(xué)對(duì)蒸騰作用有初步熟識(shí)的同時(shí),也對(duì)同學(xué)進(jìn)行了珍愛(ài)水資源的訓(xùn)練；（二）觀看植物的蒸騰現(xiàn)象1.匯報(bào)蒸騰現(xiàn)象試驗(yàn)（熟識(shí)同學(xué)的時(shí)候布置其中幾個(gè)小組做蒸騰試驗(yàn)裝置,讓小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)）師： 老師明白到啊, 我們班有幾個(gè)小組課前做了蒸騰現(xiàn)象實(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載驗(yàn)裝置,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?yōu)樵鯓佑^看蒸騰現(xiàn)象的好不好

4、？小組一：匯報(bào)觀看植物的蒸騰現(xiàn)象： 取一株生長(zhǎng)健壯的綠色植物, 選出 3 個(gè)枝葉相像的枝條,甲去掉全部葉片,乙去掉部分葉片,丙不作處理；用不透氣的透亮干燥的塑料袋將3 個(gè)枝條罩起來(lái) 、放在陽(yáng)光下照耀；發(fā)覺(jué) :過(guò)了一段時(shí)間,我們發(fā)覺(jué)塑料袋內(nèi)壁上顯現(xiàn)了水珠, 并且甲袋內(nèi)幾乎沒(méi)有水珠,乙乙袋水珠較少,丙袋內(nèi)顯現(xiàn)大量水珠；小組二：展現(xiàn)自己課前做的試驗(yàn)：取兩株生長(zhǎng)健壯,枝葉相像的芹菜,一株保留全部葉片, 另一株去掉全部葉片,分別罩上透亮塑料袋、放在盛有相同體積清水的相同錐形瓶中,清水上面放食用油（防 止水分從瓶口蒸發(fā)）放在同一地點(diǎn),照耀相同的時(shí)間；發(fā)覺(jué)： 盛放保留葉片芹菜的錐形瓶中液面下降得快,而盛放去

5、掉全部葉片芹菜的錐形瓶中液面幾乎沒(méi)有變化,并且保留全部葉片植株的塑料袋內(nèi)壁顯現(xiàn)很多小水珠、而去掉全部葉片的塑料袋內(nèi)壁上沒(méi)有 小水珠 .2.問(wèn)題引導(dǎo)：塑料袋內(nèi)壁上的水珠為從哪里來(lái)的呢？ 生：為由植物的葉片散發(fā)出來(lái)的；師生共同總結(jié)蒸騰作用的概念 :水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程叫做蒸騰作用 .葉片為植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.師做補(bǔ)充 :除了葉片, 植物的其他器官 如莖.花等也會(huì)流失少量的水分；（三）設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究植物體內(nèi)的水分為通過(guò)氣孔散失的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載問(wèn)題引導(dǎo)：植物體內(nèi)的水分為通過(guò)葉片的什么結(jié)構(gòu)散失的呢？1.設(shè)計(jì)試驗(yàn)：下面就請(qǐng)小組同學(xué)爭(zhēng)論一下,如何

6、設(shè)計(jì)試驗(yàn)來(lái)探究葉片表面有氣孔呢？問(wèn)題引導(dǎo)：葉片正面（上表皮）和背面 下表皮 ,哪一面顯現(xiàn)的氣泡數(shù)目多？問(wèn)題引導(dǎo)： 葉片表面產(chǎn)憤怒泡說(shuō)明白什么？葉片背面比正面氣泡數(shù)目多,又說(shuō)明白什么呢？2.進(jìn)行探究試驗(yàn)：（二人小組試驗(yàn)）將一片剛摘下的菠菜葉片浸在盛有 70 攝氏度以上熱水的燒杯中,觀看現(xiàn)象；3.小組匯報(bào)：葉片表面產(chǎn)憤怒泡葉片背面氣泡數(shù)目多；相互溝通,得出結(jié)論：氣泡為從氣孔冒出的,因此氣泡的位置就 為葉片上氣孔的位置； 一般葉片的上下表皮都有氣孔,而且下表皮氣孔數(shù)目多于上表皮；（四）制作菠菜葉下表皮暫時(shí)裝片1.問(wèn)題引導(dǎo) :氣孔為什么樣子的呢 .它為怎樣掌握氣體進(jìn)出葉片的呢.我們就通過(guò)制作菠菜葉下表

7、皮暫時(shí)裝片來(lái)認(rèn)真觀看一下.（ ppt 展現(xiàn)試驗(yàn)步驟及留意事項(xiàng)； ）2.同學(xué)分組試驗(yàn) 、制作菠菜葉下表皮暫時(shí)裝片.（ 1）顯微鏡觀看菠菜葉下表皮暫時(shí)裝片,主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題：氣孔為怎樣構(gòu)成的？為什么氣孔可以張開(kāi)和閉合？為誰(shuí)來(lái)調(diào)劑的？通過(guò)觀看和爭(zhēng)論試驗(yàn)結(jié)果,明白氣孔的結(jié)構(gòu),并畫(huà)出氣孔結(jié)構(gòu)圖；（ 2）顯微鏡觀看蠶豆葉下表皮的永久裝片；觀看發(fā)覺(jué)：保衛(wèi)細(xì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載胞的外形為怎樣的？細(xì)胞壁的厚度為否勻稱(chēng)？（生畫(huà)下來(lái)）3.老師巡回指導(dǎo).提示,參加同學(xué)爭(zhēng)論,并準(zhǔn)時(shí)地對(duì)做得好的和 發(fā)表特殊見(jiàn)解的同學(xué)賜予確定和勉勵(lì),特殊提示同學(xué)留意安全； 勉勵(lì)大膽猜想,準(zhǔn)時(shí)地點(diǎn)撥.充分地確定,樹(shù)立同

8、學(xué)自信心；4.供應(yīng)蠶豆葉下表皮永久裝片5.同學(xué)畫(huà)出氣孔和保衛(wèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖；6.問(wèn)題引導(dǎo)：保衛(wèi)細(xì)胞為怎樣掌握氣孔的張開(kāi)和閉合的？7.氣孔開(kāi)閉的機(jī)制模型演示： 取一對(duì)氣球當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞, 外側(cè)貼上透亮膠相當(dāng)于細(xì)胞壁,往氣球充分氣和少量氣體時(shí),觀看氣孔開(kāi)閉情形；進(jìn)一步懂得氣孔掌握氣體進(jìn)出葉片的機(jī)制；生觀看得出：保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞壁厚度不均,靠其空腔的一側(cè)壁厚,不易舒展；背氣孔腔的一側(cè)壁薄,易舒展；通過(guò)模型觀看,生總結(jié)得出:當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),內(nèi)壁舒展 拉長(zhǎng),牽動(dòng)外壁向內(nèi)凹陷,使氣孔張開(kāi)；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時(shí),內(nèi)外壁都拉直, 使氣孔閉合； 由此可以掌握水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片（五）蒸騰作用對(duì)于植物自身的意

9、義.ppt 出示玉米一生的用水量數(shù)據(jù).聯(lián)系生活體會(huì),啟示同學(xué)摸索：植物吸取的水分約99%通過(guò)蒸騰作用散失 .這對(duì)植物有什么意義 .問(wèn)題啟示教學(xué)（ 1）問(wèn)題 1：大樹(shù)底下為什么好乘涼？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載聯(lián)系生活體會(huì)： 打預(yù)防針的時(shí)候會(huì)在手臂上涂酒精,請(qǐng)同學(xué)回答感受及緣由；生：涼,由于酒精蒸發(fā)會(huì)帶走一部分熱量；綠色植物蒸騰作用也會(huì)帶走一部分熱量,從而有效地降低植物體的溫度；（ 2）問(wèn)題2：“人往高處走,水往低處流” ,為什么在植物體內(nèi)水卻為往高處流呢？試驗(yàn)演示：取甲.乙兩枝大葉的芹菜的枝條,摘掉甲枝條全部的葉片,保留乙枝條全部的葉片,將它們插入盛有紅墨水的錐形瓶中, 移

10、到陽(yáng)光下照耀；待到乙枝條葉脈微紅時(shí),取出甲.乙兩枝枝條,用清水洗凈縱切兩枝條,進(jìn)行觀看比較；啟示同學(xué)摸索： 對(duì)植物而言,水往上流也存在一個(gè)拉力,這個(gè)拉力為怎樣來(lái)的？師：對(duì)植物體而言,蒸騰作用產(chǎn)生了蒸騰拉力,促進(jìn)了植物體對(duì)水分的吸取和運(yùn)輸,同時(shí)也促進(jìn)了對(duì)溶解在水中無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；師小結(jié)：以上的三個(gè)作用為蒸騰作用對(duì)植物體自身的意義,此外,植物的蒸騰作用仍能提高大氣濕度,增加降水量, 促進(jìn)生物圈的水循環(huán)；（六）情感訓(xùn)練1.播放視頻資料：我國(guó)森林掩蓋率只有16.55%、大大低于全世界27%的平均水平,人均森林面積僅有0.128 公頃,相當(dāng)于世界人均水平的 1/5；人類(lèi)大量砍伐森林等活動(dòng)造成水土流失.生態(tài)破壞；2.結(jié)合課前搜集的資料,談綠色植物假如被大量破壞,對(duì)生物圈精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響, 說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎樣做； 勉勵(lì)同學(xué)發(fā)表自己的看法,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然. 愛(ài)護(hù)森林的情感意識(shí)；進(jìn)一步熟識(shí)愛(ài)護(hù)森林.愛(ài)惜