小學(xué)五年級家長會班主任發(fā)言稿

1、班主任發(fā)言稿各位家長，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況， 以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話， 就是“一切為了孩子” 。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 下面我把本班的有關(guān)情況向家長們做個(gè)匯報(bào)：一、認(rèn)識五年級五年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化， 如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，

2、那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。 為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為五年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫， 一般不成問題。 到了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜， 從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄， 該練的還得練。 但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2、心理方面孩子長大了， 也學(xué)會了思考， 更學(xué)會了察言觀色， 喜歡的人， 他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里， 不喜歡和老師、 家長交流，如果你關(guān)心他了，

3、重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里， 讓你摸不透他的想法， 這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。 另外，家長還要把握好批評的尺度， 這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講， 回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。 學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。 但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。 這主要表現(xiàn)在低年級時(shí)是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做， 很少有自己的主張和想法， 那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。 ”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)， 為了逃避寫作業(yè)在家長面前說： “今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。 老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，

5、如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因?yàn)橐陨细淖儯?所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識追求， 因此成績越來越好， 或者有明顯進(jìn)步。 而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會容易產(chǎn)生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化” 。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。4、課堂方面五年級的課堂， 非常重要。 所以我非常重視課堂教學(xué)， 每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。 在課堂上， 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：楊冰

6、艷、李夢杰、馮蕾等同學(xué)， 這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)， 從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。5、成績方面：雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。 在這里，我要提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)：在小學(xué)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動還是相當(dāng)大的， 不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人都差不多， 人不是常勝將軍， 哪

7、會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵， 而是應(yīng)該耐心地、 心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思， 改正錯(cuò)誤才是上策。 請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。 考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。 在某種程度上可以說， 學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95 分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動性不高， 獨(dú)立思考不夠， 與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績將會無法得到提高。7、其他方面轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。 在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。

8、上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語， 紀(jì)律在大幅度下滑。 其實(shí)，孩子這么小， 還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)， 效果是最明顯的。 不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。二、匯報(bào)班級工作我們班共 61 人，男生 33 人，女生 28 人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任和數(shù)學(xué)老師， 我對我的學(xué)生充滿信心。 但也不可否認(rèn)， 孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差， 缺乏持之以恒的耐力， 在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題， 這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天?。ㄒ?/p>

9、）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說， 我們班的同學(xué)都很棒。 盡管他們還有這樣那樣的不足， 但他們的德行都是好的。 比如誰忘了帶東西， 準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他；遇到勞動， 每個(gè)同學(xué)都很積極； 見到老師都能主動問好 , 總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說， 十個(gè)指頭有長短， 這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、 智力、毅力等方面的差異。 因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班 61 同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約10 人，較好的約 20人，一般的約 18人，較不理想的約13 人。（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：張賽、楊曉雨、范冰然、李夢杰、楊冰燕等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長和老

10、師很省心，他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。 對以上家長的辛勤付出表示感謝。 （2）聽講專心， 發(fā)言積極的同學(xué)：李壯狀、張宇、張靜航、范佳晴、張興陽等同學(xué)。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。（3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，等同學(xué)。（4）進(jìn)步快的同學(xué)：等同學(xué)。（5）其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動。三、存在問題當(dāng)然，我們班還存在一些問題， 比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人； 部分男同學(xué)太愛動， 自我約束能力較差， 課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。 部分學(xué)生身上帶錢， 愛買零食。 這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣

11、，又對孩子的健康有害； 有時(shí)他們會放松對自己的要求，言行自由散漫， 違反校規(guī)校紀(jì) , 突出表現(xiàn)在：1作業(yè)方面開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐??？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)， 或者甚者干脆不寫， 這樣的情況時(shí)有發(fā)生。 可能有家長朋友感到不理解： 我天天都問他的呀， 怎么還會少作業(yè)呢？所以， 當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！ ”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長也很苦惱， 是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)， 搞得家長也很被動會。 而對于老

12、師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料預(yù)寫等等。 而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕?怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動性，尤其是個(gè)別男生。 所以成績很不穩(wěn)定， 更多的時(shí)候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。 有很聰明的頭腦， 但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。 這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去， 這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，等到了終端顯示的時(shí)候， 再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？

13、以上這些不良現(xiàn)象， 在考試中得到了印證： 部分學(xué)生寫字太潦草， 沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。 導(dǎo)致考試成績直線下滑。 所以，我懇請各位家長， 一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度， 就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！2學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。3自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對學(xué)習(xí)失去興趣， 這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。 其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長配合教育。4、學(xué)生的一些良

14、好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生， 這次考試成績不太理想， 實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)， 在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心， 課后作業(yè)沒有保證， 訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如： 周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。 對此，我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。四、對家長的幾點(diǎn)希望您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠， 教給他知識與方法，教給他做人的道理。 但因

15、為班級人數(shù)多， 所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的， 孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步， 除了老師的辛勤培育之外， 家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對于小學(xué)生來說， 安全工作顯得尤為重要。 首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長的同意等。2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長注意：（1）對于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在到教室交作業(yè)、上早讀。下午 1：30 到校

16、。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不早到、不遲到。（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少于8 小時(shí)，最好達(dá)到10 小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請家長給予關(guān)注；3、 家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)， 并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式， 有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人

17、做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、 替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。 這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、 充分地肯定，并提出新的要求。 有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上， 老師也只想告訴家長， 該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)， 有什么地方要即使改正， 希望家長和老師配合， 一起努力， 想出更好的教育方法， 幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階

18、段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。 通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)： 課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、 作業(yè)練習(xí)， 家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長， 有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩， 作業(yè)馬虎， 不愿自己檢查， 在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題， 我們家校一定要互相配合， 幫助孩子克服， 讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。5、關(guān)于家庭作業(yè)量的問題。有的家長說作業(yè)少點(diǎn)，有的家長說作業(yè)多一些。俗話說，一人難趁百人意。 老師布置作業(yè)也是這樣， 有的家長認(rèn)為多一點(diǎn)， 有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會布置的少一點(diǎn)， 掌握的差一些， 就會有針對性的布置多一些。如果您有不同意見可以當(dāng)面給老師說說， 或者打個(gè)電話過來也行， 我們都會虛心接受， 適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒