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文檔簡(jiǎn)介
1、濟(jì)陽(yáng)縣濟(jì)北小學(xué)教師備課教案紙科目英語(yǔ)年級(jí)五備課人秦雯雯總課時(shí)序號(hào)13 課題unit 3a lets learn 課時(shí)序號(hào)1 教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示月份單詞:january, february, march, april, may. june. 2. 初步了解各個(gè)月份中的一些節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)方式。3. 讓學(xué)生能說(shuō)出自己最喜歡的月份1-6 月 。教學(xué)重點(diǎn)january, february, march, april, may. june.的 學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)when is your birthday? / when is tree planting day? it s in .的學(xué)習(xí)。教
2、法學(xué)法游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備ppt 教學(xué)過(guò)程補(bǔ)記step 1.預(yù)習(xí)溫故 (用時(shí) 5 分鐘1greetings: sing a song together. 2revision:go over the old words: monday, tuesday sunday. step 2. 新課內(nèi)容展示用時(shí)18 分鐘1板書(shū):the title “ unit 3 my school calendar ”并教讀 . 2) learn the new words: january, february, march, april, may. june t:january january spell it ple
3、ase. s:read after teacher and spell the word. t: make a sentence: my birthday is in january. s:read after teacher 同樣的方法教其他單詞引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子如:january january. my birthday is in january. 明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞in)。3 引 導(dǎo) 學(xué) 生 自 己 說(shuō) 出 句 子 如 : january january. my birthday is in january.明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞in)。4引導(dǎo)
4、學(xué)生找出1-6 月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱(chēng),如:childrens day 等。5) listen to the tape (let s learn) step 3.合作交流: 用時(shí) 8 分鐘1小組合作2)兩人交流對(duì)話(huà):when is may day? s:its in may. . 3finish “read and say ”. step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)用時(shí)8 分鐘step5、布置當(dāng)堂作業(yè)完成 january, february, march, april, may. june 在四線(xiàn)三格上的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)或要點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì):unit 3 my school calendar janua
5、ry, february, march, april, may. june. when is your birthday? s:my birthday is in january. when is may day? s:its in may. 作業(yè)設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè):完成 january, february, march, april, may. june 在四線(xiàn)三格上的寫(xiě)法。教學(xué)后記針對(duì)教學(xué)實(shí)際,教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)問(wèn)題、教案的使用等方面寫(xiě)出自己真切的感受。這節(jié)課有一些缺陷,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)部分時(shí)間比例太少,留給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不夠多, 學(xué)生在自由練習(xí)時(shí)應(yīng)該要走到學(xué)生中間,傾聽(tīng)他們的對(duì)話(huà), 及時(shí)
6、地輔導(dǎo),注意到學(xué)生的個(gè)別差異。這節(jié)課使我啟發(fā)最深的是,lets learn 部分四會(huì)單詞的學(xué)習(xí)不能只強(qiáng)調(diào)單詞的教學(xué),進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練, 要注重新授單詞與已學(xué)句子的有機(jī)結(jié)合。單詞只是語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè)個(gè)體, 我們應(yīng)該將個(gè)體溶于整體當(dāng)中, 在一個(gè)個(gè)貼合生活的真實(shí)情境中學(xué)習(xí), 從而將抽象內(nèi)容具體化, 在活動(dòng)中認(rèn)讀,能讓學(xué)生學(xué)以致用。濟(jì)陽(yáng)縣濟(jì)北小學(xué)教師備課教案紙科目英語(yǔ)年級(jí)五備課人秦雯雯總課時(shí)序號(hào)14 課題unit3myschoolcalender課時(shí)序號(hào)2 教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)when is the party? its in april. 2.了解四月、五月的主要活動(dòng), 以及短語(yǔ) sports
7、 meet, easter party, school trip 的意思;并了解 easter復(fù)活節(jié)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解四、五月的活動(dòng),并實(shí)際運(yùn)用句型when is the party? its in april.來(lái)表達(dá)自己。教學(xué)難點(diǎn)1.四月 april 發(fā)音有難度。2.注意介詞 in 的用法。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)方法課前準(zhǔn)備圖片、課件、配套影音材料。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)記step i、warm-up 1.播放 b 部分的 lets sing,師生聽(tīng)、唱歌曲。【師生聽(tīng)歌曲,既活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生慢慢試著接受 12 個(gè)月份,為 lets try 的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 】step ii、presentati
8、on 1. lets try.1教師用lets sing 里的 when is your birthday?你的生日在什么時(shí)候?屏幕出示句子問(wèn)學(xué)生,學(xué)生會(huì)說(shuō)出自己的生日所在的月份 ,教 師緊 接著 問(wèn) whose birthday is in april?( 誰(shuí)的生日在四月? ) 屏幕出示,教師及時(shí)教授單詞 april 及它的縮寫(xiě)形式apr. ,這時(shí)可能會(huì)有人舉手,教師同時(shí)出示四月的風(fēng)景圖,告知學(xué)生四月份一般會(huì)舉行一項(xiàng)重大的活動(dòng)sports meet(運(yùn)動(dòng)會(huì) )屏幕出示短語(yǔ)及圖片 ,教師及時(shí)教授短語(yǔ)。(2listen and tick.讓學(xué)生先聽(tīng) lets try 的錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容試著用對(duì)
9、號(hào)在方框內(nèi)選出問(wèn)題 who will go to the sports meet next week? 的答案,然后再聽(tīng)一遍錄音對(duì)答案進(jìn)行核實(shí)。3適當(dāng)解釋一下短語(yǔ)march 24th 3 月 24日的意思、序數(shù)詞的構(gòu)成以及基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別與聯(lián)系;及時(shí)解釋mikes 是名詞所有格;告知學(xué)生這是一條note便簽 。2.let s talk教師問(wèn)學(xué)生四月份還有其他的活動(dòng)嗎?五月份有什么活動(dòng)?可能有的學(xué)生會(huì)有答案,教師繼續(xù)引導(dǎo),問(wèn)學(xué)生想不想知道張鵬和mike 的學(xué)校安排?答案是肯定的。激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲后,教師在屏幕上出示三個(gè)問(wèn)題:(1). when is the easter party?
10、復(fù)活節(jié)在什么時(shí)候? 注意單詞 the的讀音 /eei/(2). when is the school trip? 什么時(shí)候?qū)W校去旅游?(3). are april and may in spring? 春季包括四月五月嗎?讓學(xué)生帶著問(wèn)題第一次看lets talk 的視頻,看完后有的學(xué)生可能會(huì)答復(fù),然后讓學(xué)生再看第二遍,并告訴學(xué)生正確答案:1its in april. 2its in may. 3yes, they are. 并及時(shí)教授短語(yǔ) easter party 給學(xué)生補(bǔ)充復(fù)活節(jié)的知識(shí)、school trip,單詞 may,讓學(xué)生注意介詞 in 的用法 :介詞 in + 月份,表示時(shí)間,然后
11、讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),再讓學(xué)生進(jìn)行pair work,同桌、師生進(jìn)行 role play,緊接著讓學(xué)生上前展示?!?將單詞的教學(xué)融入句型應(yīng)用,做到詞不離句、句不離篇, pair work 使學(xué)生感受應(yīng)用語(yǔ)言交流的快樂(lè),并適當(dāng)滲透一下語(yǔ)法知識(shí)。 】step iii、practice write and talk 讓學(xué)生根據(jù)課本上的四、五月份的學(xué)?;顒?dòng)安排,當(dāng)然還可以補(bǔ)充設(shè)計(jì)一些學(xué)校活動(dòng)安排展開(kāi) pair work,并進(jìn)行對(duì)話(huà)展示?!具M(jìn)一步熟練運(yùn)用句型,穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。 】step v、homework 1.自由讀所學(xué)對(duì)話(huà)。2.做本部分的配套練習(xí)冊(cè)?!?加深對(duì)文本的理解,立體感知新知。 】板書(shū)設(shè)
12、計(jì):unit 3 my school calendar when is the party? it s in april.may 作業(yè)設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè):1.自由讀所學(xué)對(duì)話(huà)。2.做本部分的配套練習(xí)冊(cè)?!?加深對(duì)文本的理解,立體感知新知。 】教學(xué)后記針對(duì)教學(xué)實(shí)際,教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)問(wèn)題、教案的使用等方面寫(xiě)出自己真切的感受。本課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“birthday”展開(kāi),由一個(gè)主要句型 “when is your birthday? its in ”,通過(guò)參加人物 “johns birthdayparty ”來(lái)展開(kāi)對(duì)話(huà)內(nèi)容。讓學(xué)生在熟知自己生日的基礎(chǔ)上利用英語(yǔ)思維進(jìn)行表達(dá)和交流。由于在前一節(jié)課中學(xué)生
13、已經(jīng)掌握了月份單詞,并了解了詢(xún)問(wèn)生日月份的有關(guān)句子,因此,本課主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“ 說(shuō)” ,鼓勵(lì)學(xué)生去多說(shuō),在交流中讓思維發(fā)生碰撞,學(xué)生的主體性得到實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。 例如在warm-up過(guò)程中通過(guò)對(duì)月份、 季節(jié)的復(fù)習(xí), 為今天的教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆。由于教授的是五年級(jí)的學(xué)生,他們的英語(yǔ)知識(shí)有限,如何在最大程度上利用他們的知識(shí),成為關(guān)鍵。因此本課的教學(xué)中,我利用他們已有的認(rèn)知,巧妙的將教學(xué)內(nèi)容整合起來(lái),激發(fā)學(xué)生積極探索、創(chuàng)作的興趣。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:口頭表達(dá)能力、組織能力、聽(tīng)力能力、評(píng)價(jià)能力等。把更多是時(shí)間交給學(xué)生去做、 去想、去動(dòng)口,同時(shí),滲
14、透合作思想,讓學(xué)生感悟合作的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,主動(dòng)參與,不斷進(jìn)步。濟(jì)陽(yáng)縣濟(jì)北小學(xué)教師備課教案紙科目英語(yǔ)年級(jí)五備課人秦雯雯總課時(shí)序號(hào)15 課題unit3myschoolcalender課時(shí)序號(hào)3 教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音,觀(guān)察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征,學(xué)習(xí)ch和 sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠,強(qiáng)化記憶ch 和 sh的發(fā)音規(guī)則。3. 能夠根據(jù) ch 和 sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。4. 能夠按照 ch 和 sh的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出單詞。5. 能夠在單線(xiàn)上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng),做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)與正確。6. 能夠通過(guò)完成聽(tīng)錄音、 圈單詞、讀單詞的活動(dòng), 強(qiáng)化 ch和 sh的音與形對(duì)
15、應(yīng)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音,觀(guān)察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征,學(xué)習(xí) ch 和 sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)能夠按照 ch 和 sh的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出單詞教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法課前準(zhǔn)備1與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)記一熱身復(fù)習(xí) warm-up/revision1. 播放本單元的 lett chant部分的歌謠。teacher, teacher whats for lunch today?chicken or fish chicken or fish i love chicken, hooray! 2. 教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌謠錄音, 整
16、體感知歌謠的韻律。二呈現(xiàn)新課presentation 1. 教師出示兩幅圖。圖片1 中畫(huà)有一盤(pán)烤雞,圖片 2 中有一盤(pán)糖醋魚(yú)。 教師提問(wèn):which one would you like for lunch? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由答復(fù)。教師在學(xué)生答復(fù)的過(guò)程中板書(shū)單詞 chicken 和 fish,用紅色標(biāo)注 ch 和 sh。教師繼續(xù)引導(dǎo): some students like fish, but others like chicken. what do i like? let s listen to the tape. 2. 呈現(xiàn)歌謠。教師播放歌謠內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生尋找問(wèn)題答案。學(xué)生答復(fù):i
17、 love chicken. 教師繼續(xù)引導(dǎo): yes. i love chicken for lunch. now, lets read the chant. 教師呈現(xiàn)歌謠文本, 全班有節(jié)奏的朗讀。 讀完后,教師將單詞中含有ch和sh部分描紅,學(xué)生再讀一讀這部分單詞。3. 教師隱去歌謠文本,呈現(xiàn)一幅圖片,圖片中是一個(gè)中國(guó)教師在上課的情景。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)道: now lets find out something about this teacher. where is the teacher from. 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù): the teacher is from china. 教師板書(shū)句子:the
18、 teacher is from china. 4. 教師接著上一幅圖片繼續(xù)引導(dǎo),請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察這位教師的穿著并提問(wèn): what doees the teacher wear? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):he wears a shirt and shorts. 教師板書(shū)句子: he wears a shirt and shorts. 5. 總結(jié)規(guī)律。教師將單詞中含有ch 和 sh的部分描紅,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)讀一讀,總結(jié)ch 和 sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。6. 教師出示歌謠文字, 讓學(xué)生有節(jié)奏地自由朗讀,并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。教師關(guān)注學(xué)生ch 和sh的發(fā)音是否到位。三趣味操練practice教師請(qǐng)學(xué)生找出歌謠中含有ch
19、和 sh 的單詞并板書(shū),引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀單詞,自己歸納出語(yǔ)音規(guī)則,即 ch 和 sh在單詞中的發(fā)音四家庭作業(yè) homework1. 抄寫(xiě)、拼讀并背誦單詞brown, green,grapes , grow,library, brother 等單詞。2根據(jù) br 和 gr 的發(fā)音規(guī)則收集更多此類(lèi)發(fā)音的單詞。3. 完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)聯(lián)系作業(yè)設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè):1. 抄寫(xiě)、拼讀并背誦單詞brown,green, grapes , grow,library,brother 等單詞。2根據(jù) br 和 gr 的發(fā)音規(guī)則收集更多此類(lèi)發(fā)音的單詞。3. 完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)聯(lián)系教學(xué)后記針對(duì)教學(xué)實(shí)際,教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)問(wèn)題、
20、教案的使用等方面寫(xiě)出自己真切的感受。let s spell部分一直是孩子們的難點(diǎn),也是教師最頭疼的地方。但是本節(jié)課進(jìn)展還是比較順利的, 所以興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是最好的老師。教師只有設(shè)計(jì)好每堂課,學(xué)生日積月累下來(lái)才會(huì)逐步提高。濟(jì)陽(yáng)縣濟(jì)北小學(xué)教師備課教案紙科目英語(yǔ)年級(jí)五備課人秦雯雯總課時(shí)序號(hào)16 課題unit3myschoolcalender課時(shí)序號(hào)4 教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生對(duì) lets try 的核心句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知,并根據(jù)錄音勾出正確的選項(xiàng)。2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意。3. 能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà),并能進(jìn)行角色表演。4. 能夠在情景中運(yùn)用when is the tri
21、p this year? it s in october. well go to the great wall.詢(xún)問(wèn)并答復(fù)有關(guān)學(xué)?;顒?dòng)舉行的月份的內(nèi)容;5. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞匯the great wall的意思,并能正確發(fā)音。6. 能夠運(yùn)用句型 ill完成句型操練活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà),并能進(jìn)行角色表演教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用when is the trip this year? it s in october. we ll go to the great wall.詢(xún)問(wèn)并答復(fù)有關(guān)學(xué)校活動(dòng)舉行的月份的內(nèi)容。教法學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備1與教材內(nèi)容相關(guān)
22、的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)記一熱身復(fù)習(xí) warm-up/revision1師生互致問(wèn)候, 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)正確的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生唱讀小短文, 進(jìn)行課前熱身活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與熱情。spring, spring, spring, i like spring. summer, summer, summer, i like summer. autumn, autumn, autumn, i like autumn. winter, winter, winter, i like winter. 二呈現(xiàn)新課presentation let
23、 s talk1. 教師對(duì)學(xué)生說(shuō): oliver 和 chen jie正在談?wù)撡Y金及最喜歡的季節(jié),他們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?在這個(gè)季節(jié)里又會(huì)做什么事情呢?lets have a look. 2. 播放 lets talk 活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或錄音,請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或錄音,教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)來(lái)幫助學(xué)生理解課文大意。3. 使用圖片,單詞卡等教具,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)great wall, school trip, love, colours, like,結(jié)合語(yǔ)言情景來(lái)理解這些單詞,并進(jìn)行語(yǔ)句操練。4. 再次播放錄音,請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍,進(jìn)一步理解語(yǔ)句。5. 教師總結(jié)并進(jìn)行版屬于, 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀本課目標(biāo)語(yǔ)句。同時(shí)教師要講
24、解一般將來(lái)時(shí)will的陳述句和特殊疑問(wèn)句的理解與運(yùn)用,強(qiáng)調(diào) will 后接動(dòng)詞原形,并創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)干事目標(biāo)語(yǔ)句的運(yùn)用。6. 教師出示the great wall, the changjiang river 等地點(diǎn)圖片,運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)will 的特殊疑問(wèn)句進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),使學(xué)生再操練過(guò)程中能夠熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)句的運(yùn)用。7. 再次播放錄音,請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀,對(duì)于學(xué)生跟讀有困難的語(yǔ)句,教師可以按照意群和節(jié)奏帶讀,請(qǐng)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組,分角色朗讀課文。也可以在小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行表演練習(xí),并進(jìn)行課本劇表演,并進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。9. 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所完成的語(yǔ)句填寫(xiě)進(jìn)行課文復(fù)述,提
25、醒學(xué)生注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三趣味操練practice1. 完成書(shū)中 ask and answer活動(dòng),學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察書(shū)中人物的對(duì)話(huà),了解活動(dòng)要求:學(xué)生以小組為單位或是兩人自由組合,運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)句 what will you do for your mun on mothers day? i will,并用所給的短語(yǔ)進(jìn)行替換練習(xí),也可以結(jié)合自己實(shí)際情況來(lái)談?wù)勛约旱哪赣H節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。2. 以小組為單位進(jìn)行談?wù)摚M長(zhǎng)做好記錄。3. 請(qǐng)各小組進(jìn)行對(duì)話(huà)展示, 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。四家庭作業(yè) homework1. 做本單元 b 部分 let s talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2. 誦讀核心句型。3.
26、向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。4. 運(yùn)用一般疑問(wèn)句 will 的特殊疑問(wèn)句與陳述句來(lái)詢(xún)問(wèn)家人或朋友的活動(dòng)計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì):作業(yè)設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè):unit 3 my school calendar july, august, september, october, november, december. when is your birthday? my birthday is in january. when is mid-autumn day? it s usually in september or october.教學(xué)后記針對(duì)教學(xué)實(shí)際,教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)問(wèn)題、教案的使用等方面寫(xiě)出自
27、己真切的感受。一、 沒(méi)有設(shè)計(jì)一個(gè)完好的情境一堂課下來(lái), 各方面的流程還是很順的, 只是感覺(jué)課堂氛圍太過(guò)安靜,沒(méi)有預(yù)設(shè)的那么活潑。 我想這可能跟我設(shè)計(jì)的情境有關(guān)系。我沒(méi)能把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)完整的情境中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、自身教學(xué)激情不夠也許是感冒的原因, 咳嗽無(wú)力,狀態(tài)不是很好, 說(shuō)話(huà)聲音太過(guò)溫柔,不夠響亮有力,表情、肢體語(yǔ)言平淡不夠豐富,激情不夠,缺乏感染力。三、課堂教學(xué)操練密度太頻機(jī)械的操練活動(dòng), 發(fā)散的操練活動(dòng)稍微有點(diǎn)多, 導(dǎo)致后面一個(gè)重要的時(shí)光表演環(huán)節(jié)時(shí)間嚴(yán)重不夠,只安排一個(gè)小組學(xué)生匆匆表演了事結(jié)束。濟(jì)陽(yáng)縣濟(jì)北小學(xué)教師備課教案紙科目英語(yǔ)年級(jí)五備課人秦雯雯總課時(shí)序號(hào)17 課題unit3myscho
28、olcalender課時(shí)序號(hào)5 教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)六個(gè)不同的月份: july, august, september ,october,november,december. 2. 能夠通過(guò)圖片掌握相關(guān)節(jié)日: summer vacation, teacher s day, mid-autun chins national day, american thanksgiving day, christmas以及 7 到 12 月份的英語(yǔ)表達(dá)方式;3. 能 夠通 過(guò)觀(guān) 察日 歷運(yùn) 用一 般現(xiàn)在 是特 殊疑 問(wèn)句“ when is ?”句型,詢(xún)問(wèn)相關(guān)節(jié)日的月份,并能夠運(yùn)用“節(jié)日+is +i
29、n +月份”進(jìn)行答復(fù)。4. 能聽(tīng)懂課文內(nèi)容,并嘗試跟讀錄音,注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5. 了解相關(guān)節(jié)日活動(dòng),使學(xué)生能夠感知到中西文化差異。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)六個(gè)不同的月份:july,august,september ,october,november,december 。教學(xué)難點(diǎn)能 夠通 過(guò) 圖 片 掌 握 相 關(guān) 節(jié) 日: summer vacation, teachers day, mid-autun chins national day, american thanksgiving day, christmas以及 7 到 12 月份的英語(yǔ)表達(dá)方式。教法學(xué)法游戲教學(xué)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備1
30、與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材2教師準(zhǔn)備相應(yīng)的人物頭飾教學(xué)過(guò)程補(bǔ)記一熱身復(fù)習(xí) warm-up/revision1師生互致問(wèn)候, 教師與學(xué)生根據(jù)上一課時(shí)中有關(guān)母親節(jié)的活動(dòng)安排,師生可進(jìn)行自由談話(huà)或以小組為單位進(jìn)行對(duì)話(huà)展示。2. 教師播放有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲, 引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本課學(xué)習(xí)做好活動(dòng)鋪墊。3. 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圣誕節(jié)的來(lái)歷和有趣的節(jié)日活動(dòng),教師也可通過(guò)圖片來(lái)補(bǔ)充學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的了解。二呈現(xiàn)新課presentation 1. 教師呈現(xiàn)該部分教學(xué)掛圖, 用遮擋物遮住一些月份和活動(dòng),先請(qǐng)學(xué)生讀一讀掛圖上的詞匯。真實(shí) oliver 和陳杰討論的對(duì)話(huà)框,遮
31、住文字,播放錄音。教師提問(wèn): what did you hear in this dialogue?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行板書(shū)。2. 教學(xué) september 承接剛剛的答復(fù),教師繼續(xù)引導(dǎo)說(shuō)different festivals are held in different months. mid-autumn is in september. but when is teachers s day?引 導(dǎo) 學(xué) 生 答 復(fù)it s in september. 再次強(qiáng)調(diào) september的重讀音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀該單詞。教師繼續(xù)追問(wèn):what will you do on mid-autumn da
32、y? 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察對(duì)話(huà)答復(fù):i eat mooncakes. 3. 教學(xué) october 教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格, 說(shuō): every year we have three days off when this festival comes. what is it? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù) national day! 教師繼續(xù)引導(dǎo): yes, its chinas national day. but when is national day? 教 師 板 書(shū)when is national day?板書(shū) october。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)發(fā)音拼讀單詞。教師繼續(xù)追問(wèn): what will you do on c
33、hinas national day? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù): ill4. 教學(xué) november 教師引導(dǎo)說(shuō):after october, it is the last month of autumn. at this time, there is an american festival for harvest. what is it? 學(xué)生答復(fù): its in november. 教師板書(shū) november。 并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。5. 教學(xué) december 教師利用課件播放一組秋天到冬天的圖片,隨機(jī) 引 出 歌 曲jingle bells ,引 導(dǎo) 說(shuō)after november, winter
34、comes. santa clause is coming. which month is it now. 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)december。教師板書(shū)december 并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。6. 教學(xué) july,august 教師引導(dǎo)說(shuō): look at the table. there are two months left. what are they.學(xué)生答復(fù): july and august.教師板書(shū) july, august 并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。7. 教師請(qǐng)學(xué)生看 a lets learn 版塊的對(duì)話(huà),播放錄音,學(xué)生反復(fù)模仿跟讀單詞和句子。三趣味操練practice1認(rèn)讀活動(dòng)教師出示單詞卡片,采用
35、開(kāi)小火車(chē)的游戲方式,由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞,然后將卡片傳遞到后面一位的同學(xué), 繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類(lèi)推,最后完成整個(gè)小組的單詞認(rèn)讀活動(dòng)。2. 教師出示每個(gè)月份的縮寫(xiě)形式,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)縮寫(xiě),讀出完整的單詞,如教師說(shuō)dec.學(xué)生說(shuō)december。3. 利用本單元主情境圖, 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情節(jié)圖中的校歷內(nèi)容,同桌兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行對(duì)話(huà)描述,對(duì)話(huà)例如如下:s: when is teachers day?s: its in september.s: what will you do on teacherss day?s: i will make a card for my teacher. 板書(shū)設(shè)計(jì):u
36、nit 3 my school calendar july, august, september, october, november, december. when is your birthday? my birthday is in january. when is mid-autumn day? it s usually in september or october.作業(yè)設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè):1 抄寫(xiě)單詞 july, august, september , october, november, december 。2收集更多關(guān)于月份活動(dòng)的動(dòng)詞詞組。3. 通過(guò)觀(guān)察日歷與同學(xué)或家長(zhǎng)來(lái)詢(xún)問(wèn)相關(guān)節(jié)日
37、時(shí)間。教學(xué)后記針對(duì)教學(xué)實(shí)際,教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)問(wèn)題、教案的使用等方面寫(xiě)出自己真切的感受。單詞教學(xué)最忌諱死記硬背, 所以本節(jié)課教師絞盡腦汁來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,效果還是不錯(cuò)的。 只是個(gè)別同學(xué)積極性還是不太高。這也是自己以后努力的方向。濟(jì)陽(yáng)縣濟(jì)北小學(xué)教師備課教案紙科目英語(yǔ)年級(jí)五備課人秦雯雯總課時(shí)序號(hào)18 課題unit3myschoolcalender課時(shí)序號(hào)6 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠理解holiday, games, roll, look for, chocolate, bunny, by。2能夠運(yùn)用介詞at, in on 來(lái)表達(dá)相關(guān)時(shí)間。3. 能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出 what will the stude
38、nts do in may? what will they do in december. 4. 能夠初步理解一般將來(lái)時(shí)的句型結(jié)構(gòu),并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情景中理解短文內(nèi)容,并能夠判斷與答復(fù)相關(guān)詞語(yǔ)。5. 掌握請(qǐng)柬的格式,并能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)句型結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)自己的生日聚會(huì)請(qǐng)柬。6. 通過(guò)了解 zoom 的暑假活動(dòng)計(jì)劃,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)句型結(jié)構(gòu)與同伴分享自己的暑假活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解 holiday, games, roll, look for, chocolate, bunny, by。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出what will the students do in may? what
39、will they do in december。教法學(xué)法任務(wù)型學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備ppt 教學(xué)過(guò)程補(bǔ)記一熱身 warm-up1. 師生互致問(wèn)候,出示月份圖片以及相關(guān)活動(dòng), 運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句進(jìn)行實(shí)踐提問(wèn)。2. 教師出示有關(guān)特殊疑問(wèn)詞的chant,師生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí),活躍課堂氛圍, 為 read and write,的學(xué)習(xí)做好知識(shí)鋪墊。when, when, when, when will you go? why, why, why, why will you go? where, where, where, where will you go? what, what, what, what will you do? 二 新課 呈 現(xiàn)與 操 練presentation and practic
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