幼兒觀察記錄表

1、參考醫(yī)學(xué)幼兒觀察記錄表時(shí)間2015年7月地點(diǎn)小班午餐處觀察人許午馬觀察教師趙靜吃午餐時(shí)，小朋友都能大口大口地把飯和菜都吃下去，只有許午馬小朋友總是吃菜，不肯吃飯，還時(shí)不時(shí)的看看別人，觀察內(nèi)容舔舔調(diào)羹，總是給人一種胃口不開的感覺。問他為什么不吃飯，是不是不喜歡，他也總是不回答。每次遇到這種情況，我們總是耐心地跟他講道理，告訴他飯里面有很多很多營養(yǎng)，只有吃下去，身體才會健康，否則會生病的。但是事實(shí)告訴我，這種方法對他來說是不奏效的，行不通的。后來，我和顧老師也商量了一下，決定用獎勵的辦法來試一試。我們和張淇昊約定，只要你每天中午把飯和菜都吃下去，我們就給他當(dāng)班長。對于當(dāng)班長，許午馬還是很感興趣的。

2、這幾天許午馬早上來園時(shí)都能很高興的說： “老師早上好！ ” 但說話的語氣不是很自然。中午吃飯時(shí)，也能吃一點(diǎn)飯了。雖然是這樣，但許午馬家長還有老師們都為他感到高興。觀察分析與家長進(jìn)行溝通，希望家長與幼兒園的教育方法一致，并能多給予幼兒自己做事、鍛煉的機(jī)會。觀察措施參考醫(yī)學(xué)幼兒觀察記錄表時(shí)間觀察人2015年7月李雨軒地 點(diǎn) 寶寶班教室觀察教師 趙靜離園前為了調(diào)動幼兒的積極性， 我提議請表現(xiàn)好的小朋友到前面來表演。小朋友的積極性一下子高漲了起來，表演變得很認(rèn)真觀察內(nèi)容很投入，都希望能獲得到前面表演的機(jī)會。經(jīng)過幾番上臺下臺，小朋友們的積極性都特別高，為了不打擊孩子們的積極性, 我依次把小朋友們都叫到了

3、前面，讓他們充分表演，展示自己。李雨軒看到我選他到臺上來表演，他起初有些不樂意，慢吞吞地走上來。當(dāng)音樂響起，臺下的小觀眾都為他們鼓掌加油的時(shí)候，李雨軒的興致也高了，臉上露出了微笑，大聲地唱了起來?？旆艑W(xué)時(shí)，侍圣博走到我面前對我說：“老師我喜歡到臺上表演，真好玩！ ”李雨軒是個內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛和老師交流，沒想到我的一次無心安排，竟然給了他一個如此開心的理由！我想，孩子對于觀察分析老師來講都是一樣的、平等的。作為老師，我們應(yīng)該注意到每一位幼兒，盡量給每一位孩子創(chuàng)造平等的機(jī)會。對于性格內(nèi)向的孩子，我想他們不是不會，而是缺少一個機(jī)會。作為老師，如果能夠多給他們這樣的機(jī)會，那么我想他們一定觀察措施會

4、做的更好！在今后的活動中，我們應(yīng)該多關(guān)注這些性格內(nèi)向不愛說話的孩子，多給他們鼓勵，讓他們變得更自信，性格慢慢開朗起來。時(shí)間觀察人觀察內(nèi)容觀察分析觀察措施參考醫(yī)學(xué)幼兒觀察記錄表2015年7月地點(diǎn)托班教室金子龍觀察教師趙靜晨間自由活動時(shí)金子龍會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩積木時(shí)，他會把所有的積木都扔在地上，小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈。在家里他是小皇帝，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，人人都會答應(yīng)，使他養(yǎng)成了唯他獨(dú)尊的性格，以致，什么都不會，因?yàn)橛腥税k了。不良的習(xí)慣，不是說一時(shí)就能改正的，我軟硬皆施，表揚(yáng)和批評相結(jié)合，每天對他吹耳邊

5、風(fēng)，睡午覺時(shí)，摸摸他的頭，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也會反思的，逐漸，他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。現(xiàn)在金子龍已有了可喜的進(jìn)步。早上來園時(shí)很有禮貌地向老師問好；和小朋友能友好的相處； ；有時(shí)還主動幫忙清潔教室。參考醫(yī)學(xué)幼兒觀察記錄表時(shí)間2015年7月地點(diǎn)操場觀察人包海龍觀察教師趙靜在一次做早操活動中， 當(dāng)時(shí)包海龍沒有多大的信心，剛好媽觀察內(nèi)容媽來幼兒園送書包， 看見了就在旁邊不停地“督促”： “快做操?。】熳霾侔?！看人家多棒！ ”結(jié)果反而使包海龍更想逃避練習(xí)。父母對子女不切實(shí)際的過高期望及缺乏理性的攀比行為給孩子造成心理壓力，使其在任何活動中都處于消極被動的狀態(tài)。觀察分析由于望子成龍心切， 父母經(jīng)常將珂珂跟其他的小朋友攀比， 總是希望自己的孩子比別人強(qiáng)，反而使珂珂產(chǎn)生更大的心理壓力。1、給予信任，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理。2、發(fā)揮其專長與愛好，