小學(xué)美術(shù)《7剪紙故事》PPT課件

1、小訓(xùn)練小訓(xùn)練細(xì)節(jié)分析細(xì)節(jié)分析跟大師學(xué)剪紙跟大師學(xué)剪紙課堂延伸課堂延伸 義務(wù)教育教科書(shū)義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)美術(shù)（湘版）（湘版） 四年級(jí)下冊(cè)第四年級(jí)下冊(cè)第7課課返回剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事 試一試，用剪刀在彩色紙上剪出一個(gè)人物形象來(lái)。剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事 仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài)變化，哪一幅打動(dòng)了你？仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài)變化，哪一幅打動(dòng)了你？剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事 仔細(xì)觀察人物仔細(xì)觀察人物的手，看看發(fā)生了的手，看看發(fā)生了什么變化？什么變化？剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事側(cè)面人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)側(cè)面人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn) 剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事組合人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)組合人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn) 剪紙故事剪紙

2、故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事鋸齒紋月牙紋王桂英剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事 1995年，她被聯(lián)合國(guó)教科文組織、中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)授予“民間工藝美術(shù)家”稱號(hào)。 王桂英說(shuō)：“我剪的是生活。剪的是我心里想的，眼前過(guò)的?！奔艏埞适录艏埞适录艏埞适录艏埞适滦@剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事瞎子說(shuō)書(shū)剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事踢毽子剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事架電線剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故

3、事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事4.注意用刀安全和衛(wèi)生保潔。1.大膽隨意地剪出幾個(gè)人物；2.適當(dāng)添加道具或背景；3.給作品編故事、取名字，并粘貼在底紙上；作業(yè)要求剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事乘鳳圖（童帽頂鑿花乘鳳圖（童帽頂鑿花 ） 湖南湖南剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事呂勝中呂勝中 1952年生于山東省，現(xiàn)為中央美術(shù)學(xué)院教授。他的剪紙作品“小紅人”是中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)中的一個(gè)經(jīng)典符號(hào)。剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事天降吉祥剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事 1. 藝術(shù)家們用“剪紙”的藝術(shù)方式再現(xiàn)生活、表達(dá)自己的情感，并用不同的形式呈現(xiàn)作品。 我們向他們學(xué)習(xí)，還能怎么做？課后思考：課后思考：剪紙故事剪紙故事剪紙故事剪紙故事 2.關(guān)于“剪紙”或“民間藝術(shù)家”的知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或報(bào)紙雜志等媒介，我們還能找到更多相關(guān)的信息嗎？剪紙故