七年級語文期中考試學(xué)情分析

1、2012 2013學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文期中考試學(xué)情分析與反思這次期中考試結(jié)束了， 成績并不理想。 我教的兩個(gè)班平均分分別為：和， 及格率， 兩個(gè)班存在的同一問題是優(yōu)生分不夠高，學(xué)困生多，兩極分化較為嚴(yán)重。慘痛的考試成績猶如當(dāng)頭棒喝，反思自己半學(xué)期的教學(xué)，也的確存在問題。作為語文老師，我對這次考試負(fù)有不可推卸的責(zé)任。下面我從幾個(gè)方面分析一下：一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)試卷一共分為三大部分， 總分為 100 分。第一部分為積累與運(yùn)用，共分。第二部分為探究閱讀鑒賞，共25 分。第三部分為作文，共 30 分。綜合整套試卷，試題以新課標(biāo)和中考考綱為要求，以教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識的考查和實(shí)際能力運(yùn)用，并

2、進(jìn)行恰當(dāng)遷移。 題目難度適中，對初一學(xué)生在前半學(xué)期語文素養(yǎng)的形成可作一個(gè)階段性檢測。二、試卷得失分分析在“積累課文鞏固”部分， 下設(shè) 9 個(gè)小題，總分為 45 分。第 1、4、6、8、9 小題主要對學(xué)生課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行檢查，包括對字詞及拼音的書寫、對詩文的默寫、以及對課文內(nèi)容的理解，得分率為 67% ，失分最多的是第4、6 小題。第 4 小題是選擇題，易錯(cuò)點(diǎn)在選出“表述不正確”的一項(xiàng)，及對選項(xiàng)“論語是孔子記錄其弟子言行的一部書”的明顯錯(cuò)誤做出判斷。學(xué)生大多由于看題不認(rèn)真， 或是上課不認(rèn)真， 沒聽講才做錯(cuò)。 第 6 小題是對古詩文的背誦及默寫進(jìn)行檢查，部分為 6 分，所選為課內(nèi)常見名句，滿

3、分率卻為1.5%。失分的原因主要是會(huì)背寫錯(cuò)字，不得分或者背不熟。在“探究閱讀鑒賞”部分，下設(shè)2 篇課外閱讀，分別為生活是成長的課堂和父親給我上的一堂課，總分25 分。這 2 篇閱讀，主要立足于原文，在原文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，對文章的內(nèi)容進(jìn)行感知，難度不高，得分率較高，為80% 。在“創(chuàng)造表達(dá)分享”部分，總分為30 分。要求學(xué)生在 2 個(gè)題目中，任選一個(gè)。 其一為半命題作文 “ 讓我感動(dòng)”，選該題的學(xué)生大多能把握寫作的中心；其二是看圖作文， 重點(diǎn)在于正確理解圖畫所傳達(dá)的思想，而不至于偏題。本次作文整體情況不甚滿意，能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。 從寫作實(shí)情分析， 大部分學(xué)生寫作能力較差，不

4、能認(rèn)真審題。同時(shí)，一部分學(xué)生書寫不太工整，語言表達(dá)不流暢，結(jié)構(gòu)思路不清晰。三、存在問題分析。1、基礎(chǔ)題失分的原因：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，依賴心理重，自覺學(xué)習(xí)的意識差，拖拉作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生對字、詞的掌握不扎實(shí)；對古詩、古文不背誦；對語言文字的感知能力較差。學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的理解、運(yùn)用和表達(dá)能力存在差異。2、課外閱讀失分原因：學(xué)生缺乏對文章的整體把握。學(xué)生篩選信息、概括能力較差；有些學(xué)生雖然答題方向正確， 但語言組織能力差， 表達(dá)不簡潔，不明確。3、作文存在問題：部分學(xué)生審題不嚴(yán)， 錯(cuò)把話題當(dāng)文題， 且立意不深， 內(nèi)容分散。個(gè)別字?jǐn)?shù)不足，書寫潦草，涂改較多；（4 分，6 分，8 分，12分，16

5、 分作文）有的學(xué)生開頭廢話一大堆，切題太慢。不能根據(jù)中心有效地選擇相對典型的材料。內(nèi)容不夠具體，記流水賬的文章較多。五、改進(jìn)措施1、注重基礎(chǔ)。重抓知識的落實(shí)，特別是課內(nèi)外古詩的背誦與積累，還有語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的理解、運(yùn)用和表達(dá)能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2、要重視課內(nèi)閱讀的教學(xué)，課外閱讀的拓展，閱讀方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性閱讀和個(gè)性化閱讀，拓寬課外閱讀， 盡量擴(kuò)大閱讀面，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。對規(guī)定閱讀的名著要作必要的指導(dǎo)，提出具體的要求。3、扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。結(jié)合單元教學(xué)的要求和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)作文題目，盡量避免作文教學(xué)的隨意性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；學(xué)