2022年2022年蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)進(jìn)度計劃及教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載數(shù)學(xué)第五單元教學(xué)進(jìn)度方案1.使同學(xué)嫻熟的數(shù)出數(shù)量在10 以內(nèi)物體的個數(shù), 會讀寫 010各數(shù),教會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或物體的次序；把握2-10 各數(shù)的分與合；學(xué)2.使同學(xué)把握 10 以內(nèi)數(shù)的的次序,會比較他們的大小,知道基數(shù)與目序數(shù)所表示的意思；3.使同學(xué)懂得 “.=”的含義,并會用這些符號表示數(shù)；標(biāo)4.通過認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動、使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與日常生活實(shí)際密不行分的關(guān)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)懂得10 以內(nèi)各數(shù)的含義,初步培育同學(xué)的數(shù)感,會讀.會寫10 以內(nèi)各練重數(shù)；把握數(shù)的次序；點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課 時起 止 時 間備注教熟悉 1-5

2、79.11-9.19學(xué)熟悉 6-929.20-9.21進(jìn)熟悉 1069 .24-9.28度精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 1 課時授課時間（ 9月 11 日）總課時： 007精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容熟悉 1 5主備課人執(zhí)教者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.經(jīng)受從生活情境中抽象出1-5 各數(shù)的過程, 熟悉1-5 ,會讀.寫1-5各數(shù)；2.培育學(xué)習(xí)愛好,能按次序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進(jìn)行溝通；3.會用 5 以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),體會數(shù)存在于日常生活中,初步建立數(shù)感；

3、熟悉 1-5 各數(shù)并學(xué)會這些數(shù)字的書寫方法；會用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改一.情形導(dǎo)入 :談話：大家知道 9月10日為什么節(jié)日？（出示圖）問：圖上畫了些什么？用相同個數(shù)的小圓片表示出來；（同學(xué)動手?jǐn)[圓片）相互說一說：圖上畫了些什么？你為用幾個圓片來表示的？二.引導(dǎo)探究 :1.擺一擺問：你能依據(jù)所擺圓片的個數(shù),從你的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？找一找,看誰找得對？（同學(xué)活動）請幾位小伴侶代表上臺擺出圓片和數(shù)字卡片,全班溝通2.撥一撥現(xiàn)在老師給你們帶來一個好伴侶 計數(shù)器；（老師計數(shù)器上撥

4、上1個珠子）問：我在計數(shù)器上撥了幾個珠子？（1個）又添了幾個？（ 1個）現(xiàn)在為幾？ 2添上1為幾？ 3添上1為幾？ 4添上1為幾？請大家在自己的計數(shù)器上依次從1撥到5,再從5撥到1,好嗎？（同學(xué)撥珠,邊撥邊說）, 假如任意給你一張數(shù)字卡片,你能用計數(shù)器上精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的珠子表示嗎？（老師出示數(shù)字卡片3.5.2.4.1,同學(xué)一起操作）談話：像老師一樣,一個小伴侶出示卡片,組內(nèi)的其他小伴侶來撥一撥；（同學(xué)組內(nèi)進(jìn)行撥數(shù)活動）3.寫一寫先讓小伴侶在自己的本子上,從1寫到 5；看誰寫得最好,寫完后小組內(nèi)相互評判,最終老師評判；4.說一說問：生活中哪些地方你看到過1-5這幾

5、個數(shù)？說一說；三.鞏固應(yīng)用 :1.猜數(shù)嬉戲（1） 2后面的數(shù)為幾？（2） 3和5之間的數(shù)為幾？（3） 4前面的數(shù)為幾？2.看圖說數(shù)比比誰說得又對又快3.顯現(xiàn)水果圖問：這些水果分別有幾個？4.出示花瓶圖在這幅圖中,每個花瓶里都缺少幾朵花,用水彩筆畫出花瓶里缺少的花；（畫完后,用實(shí)物展現(xiàn)）四.反饋評判 :指名同學(xué)說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么.老師再作小結(jié)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計：熟悉 15精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 2 課時授課時間（ 9月 12 日）總課時： 008精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

6、 - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容熟悉 1-5主備課人執(zhí)教者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.再次經(jīng)受從生活情境中抽象出1-5 各數(shù)的過程,進(jìn)一步熟悉1-5 ,以及讀.寫 1-5 各數(shù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)2.進(jìn)一步培育學(xué)習(xí)愛好, 能按次序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進(jìn)行溝通；3.連續(xù)會用 5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),體會數(shù)存在于日常生活中,初步建立數(shù)感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)難點(diǎn)同學(xué)熟悉 1-5 各數(shù)的基礎(chǔ)上提高對1-5 各數(shù)的并書寫要求；能更嫻熟的用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù)

7、；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改生活中的數(shù)字伴侶1.找“數(shù)字伴侶 ”（ 1）引入：上節(jié)課我們熟悉了數(shù)字伴侶1.2.3.4.5,課后小 伴侶去找了自己身邊的數(shù)字,誰情愿來介紹自己找到的數(shù)字伴侶呢？（ 2）同學(xué)溝通自己在生活中找到的這5個數(shù)字；比如,自己的生日中；電話號碼；商品上的價格等等；（3）師：哪些小伴侶能在一句話中用到兩個數(shù)字伴侶呢？2.認(rèn)“數(shù)字伴侶 ”（1）師：剛才小伴侶們都說得特別好,下面我們來比一比誰的眼力好；（ 2）老師這里有 15的數(shù)字卡片,請一個小伴侶說一句話,這句話里要帶有我們剛剛熟悉的數(shù)字伴侶,請另一個

8、同學(xué)很快找出這個數(shù)字伴侶；誰情愿上來嘗試？3.抽讀 15的數(shù)字卡片；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（1）師：小伴侶的眼力真好,這5個數(shù)字伴侶都被你們找到了,請大家都來讀一讀；（2）老師隨機(jī)抽卡片,指名同學(xué)讀；4.數(shù)的次序師：這5個數(shù)字卡片每個小伴侶也都有一份,你能讀給同桌聽嗎？（2）指導(dǎo)同學(xué)按次序排；師：你會有次序地把手中的數(shù)字排一排嗎？（3）比較：這兩種擺法有什么不同？（4）同學(xué)按次序讀數(shù)；圖畫中的數(shù)字伴侶1.（出示第 5題的圖）剛才大家找到了數(shù)字伴侶,現(xiàn)在,這些數(shù)字伴侶有藏在了這副圖中,等你們來邀請呢？你們能找到嗎？2.同學(xué)找圖中數(shù)字；3.溝通：要求先數(shù)一數(shù)再說一說；4.老

9、師在同學(xué)溝通的同時貼出相應(yīng)的圖片：數(shù).蘋果.兔.猴子.鳥；指導(dǎo)15的書寫在指導(dǎo)中,詢問難寫的數(shù)字,以及再次講解方法要領(lǐng)；板書設(shè)計：教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 3 課時授課時間（ 9月 13 日）總課時： 009主備課人執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容熟悉幾和第幾精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)受觀看.活動.溝通的過程,初步懂得“幾”和“第幾”的不同含義；能區(qū)分幾個和第幾個,并在實(shí)際中加以運(yùn)用；2 .進(jìn)展合作溝通的意識和語言表達(dá)的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)難點(diǎn)懂得“幾”和“第幾”的不同含義；能區(qū)分幾個和第幾個,并在實(shí)際中加

10、以運(yùn)用；教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改一.情形導(dǎo)入.引導(dǎo)探究:1.出示排隊買票圖；過渡：動物園一大早就有人來排隊買票了,你們看；出示掛圖；2.談話；（1）這時有幾個人在排隊？（2）請小伴侶數(shù)一數(shù)小明排在第幾？小剛排在第幾？（3）排在第 1的為誰？原先老爺爺排第幾？老爺爺怎么又排到第一了呢？（進(jìn)行禮貌訓(xùn)練；）（4）黃頭發(fā)的小姑娘前面有幾個人？后面有幾個人？說明：排隊的時候我們都從前面數(shù)起,在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候；三.鞏固應(yīng)用,感悟新知:1 “想想做做 ”第2 題（左圖）；過渡：小明買好票來找小麗（1）問：小麗住在第幾層呢,你為怎么數(shù)的？（同桌爭論后溝通）指出：

11、一般樓房的第幾層,為從下往上數(shù)的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（2）問：假如小麗住在 3 樓應(yīng)當(dāng)顯現(xiàn)在哪個陽臺？（3）問：老師想明白哪些同學(xué)住的為樓房？你家住幾樓？2 “想想做做 ”第1 題；過渡：小明.小麗要進(jìn)動物園要做對點(diǎn)燈籠的嬉戲才行？你想試一試嗎？（1）老師點(diǎn)燈籠同學(xué)回答；問：點(diǎn)的為第幾個燈籠？你為怎么數(shù)的？留意數(shù)的時候要說清晰為從左邊數(shù)起仍為從右邊數(shù)起；問：現(xiàn)在點(diǎn)的為第幾個燈籠？問：從右邊看點(diǎn)了幾個燈籠？（2） 老師提要求同學(xué)涂色；左邊第3個,左邊 3 個；右邊第2個,右邊 2 個；問：這里的第 2個和2 個意思一樣嗎？（3） 書上練習(xí)；過渡：大家都想來點(diǎn)燈籠,下面

12、我們打開書一起來涂一涂；從左邊起點(diǎn) 4個燈籠？（ ）指名上黑板涂色從左邊起點(diǎn)第 4個燈籠？（ ）這就為我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾；（板書：幾和第幾）3 “想想做做 ”第2 題；過渡：來到動物園, 小紅和小明第一看到了猴子撈月亮的表演；問：同學(xué)們看哪只猴子比較特殊？它為第幾只猴子,你為怎么數(shù)的？（說：老師將這個問題交給小組爭論,每組選個同學(xué)匯報你們爭論出的答案）得出：可以從上面數(shù)起, 戴帽子的為第 2只,也可以從下面數(shù)起,戴帽子的為第 4只；問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？讓我們來看一看；4 “想想做做 ”第3 題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載過渡：動物園里的小動物們聽說山

13、那邊有場出色的競賽,正興致勃勃地去看競賽呢！（1） 問：上山的動物有幾只？誰第一？誰其次？問：上山的動物有幾只？誰第一？誰其次？5 “想想做做 ”第4 題；問： 4號車前面有幾輛車？為哪些車？問： 5號車前面為幾號車？后面又為幾號車？問： 4號車前面為幾號車？后面又為幾號車？問：除了這幾個問題外,你仍想到什么考考大家？（小組爭論）溝通： 1 號車前面為 5號車； 5號車前面為 2 號車； 1 號車后面為 4號車和 3號車；前 3 名的為 2號.5 號.1 號車；最終一名為 3號車追問：剛才說的為前 3名和第 3 名一樣嗎？為什么？小結(jié)： “幾”和“第幾”為不一樣的, “幾”表示一共有多少個,

14、“第幾只表示其中的某一個；四.反饋評判 :通過今日這節(jié)課, 你知道了什么？支配同學(xué)相互說一說,再溝通；板書設(shè)計：熟悉幾和第幾教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 4 課時授課時間（ 9月 14 日）總課時： 010精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容熟悉 0主備課人執(zhí)教者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.懂得 0的詳細(xì)含義,會讀.寫 0；2.把握 0-5 的次序,加深熟悉數(shù)的排列次序；3.體會 0 在日常生活中的運(yùn)用,初步培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看事物的意識；懂得0的詳細(xì)含義,會

15、讀.寫0；把握 0-5 的次序；體會 0在日常生活中的運(yùn)用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改一.情形導(dǎo)入：1.（出示 0的圖片） “0”自我介紹說：小伴侶,我的名字叫零,我 神通廣大, 無處不在, 想想你在哪兒看到過我呢？ （讓同學(xué)縱情地說）2.“0”再說：那么你們知道我可以表示哪些意思呢？（讓同學(xué)說說自己對 0的熟悉）3.今日這節(jié)課我們來熟悉0；（板書： 0的熟悉）二.引導(dǎo)探究： 1.教學(xué)例 1敘述：在一個天氣晴朗的星期天,四只小兔約好了到野外去采蘑菇,我們來看看,它們分別采了多少個蘑菇；（出示例 1圖）讓同學(xué)摸索每個小兔

16、采的蘑菇可以用哪一個數(shù)來表示；強(qiáng)調(diào)：讓同學(xué)看清 0為怎么寫的；并說明一個也沒有用0表示, 0與1.2.3一樣也為一個數(shù)；2.教學(xué)例 2及0的寫法先出示例 2圖,讓同學(xué)想一想,兩幅圖表示怎樣的一件事情,再跟同桌說一說；原先的蘿卜數(shù)用什么數(shù)表示？現(xiàn)在呢？老師強(qiáng)調(diào)一個蘿卜也沒有用0表示；你會寫0嗎？讓同學(xué)想一想怎樣寫0,再讓同學(xué)嘗試在田字格里書寫0；老師引導(dǎo)全班同學(xué)對幾個同學(xué)的書寫作出評判,同時老師強(qiáng)調(diào)寫0時的起筆.拐彎和收筆,強(qiáng)調(diào)拐彎要圓滑；同學(xué)在小組內(nèi)相互之間對所寫的0進(jìn)行評判；同學(xué)獨(dú)立完成書本上的描紅后連續(xù)在田字格里寫出兩個0, 老師凝視,留意對個別困難同學(xué)的指導(dǎo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

17、 - - 歡迎下載3.教學(xué)例 3；敘述：通過我們剛才的學(xué)習(xí),我們知道0這個數(shù)可以表示什么？為不為全部的 0都表示一個都沒有呢？請同學(xué)們拿出自己的直尺,看一看直尺開頭的地方為幾？直尺上的數(shù)為怎樣排列的？請你從左到右依次讀一讀；4.小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí),你能說說0能表示什么意思？三.鞏固應(yīng)用： 1.“想想做做 ”第1題（ “小猴摘桃 ”的故事）（1）小猴來到果園里,它看到樹上有幾個桃？可以用幾表示？（ 2）小猴看了很饞,吃了 1個,這時有幾個桃？可以用幾表示？（ 3）小猴吃了仍想吃,又吃了2個,現(xiàn)在樹上有幾個桃？用幾表示？（ 4）小猴干脆把最終 1個桃也吃了,現(xiàn)在該用幾來表示樹上的桃呢？2.“想想做

18、做 ”第2題同學(xué)獨(dú)立填寫,然后匯報溝通,并說說其中0所表的意思 3.“想想做做 ”第3題（1）請戴有 0.1.2.3.4.5頭飾的同學(xué)按肯定的次序排隊, 其他同學(xué)說說為怎樣排的；（2）同學(xué)在書上填一填后,相互檢查正確與否；4.“想想做做 ”第4題（1）想一想除了尺子上有 0之外,你仍在哪兒看到過0？（2）看一看課本中第 4題里畫了什么？你能看懂嗎？ 四.反饋評判 :1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道0可以表示哪些意思呢？2.找一找,生活中哪些地方你們?nèi)阅芸吹?；板書設(shè)計：熟悉 0教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 5 課時授課時間（ 9月 17 日）總課時： 011精品學(xué)習(xí)資

19、料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容熟悉 = .； p18 19 頁上的內(nèi)容；主備課人執(zhí)教者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1 .初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,明白“同樣多 ”.“多”.“少”的含義；熟悉 =.表示的意思及用法,會比較5 以內(nèi)數(shù)的大??；2.進(jìn)展初步的觀看才能.思維才能和語言表達(dá)才能；3.能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動,寵愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)難點(diǎn)會用=.表示兩個數(shù)的關(guān)系；教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改一.情形導(dǎo)入 :師：出示主題圖問：

20、瞧,有哪些隊的小動物參與了競賽？你能知道他們每隊各有多少名隊員嗎？（同學(xué)數(shù)一數(shù)匯報）小伴侶們,你們從中能知道些什么？二.引導(dǎo)探究 :1.教學(xué) “=”敘述：剛才有小伴侶說小兔隊和小猴隊隊員同樣多,為不為這樣的呢？讓我們將它們排一排.比一比就知道了；問：小兔隊有幾只？（師：貼出4只兔）；小猴隊有幾只？（對應(yīng)貼出4只猴）問：一個對一個地比,你從中知道了什么呢？問：4和4相等,我們可以在 4和4中間用什么符號來表示呢？（同學(xué)猜一猜,再看看書上為怎么說的）爭論溝通,說明：像“=”這們的符號就為我們今日要熟悉的新伴侶,它的名字叫等號, 4=4讀作： 4等于4；（板書）同學(xué)齊讀,觀看 “=”號的寫法；（上下

21、兩橫對齊一樣長）老師示范寫法,同學(xué)描紅；同學(xué)操作：先擺幾個 ,再對應(yīng)擺同樣多的 ,然后寫一寫,說一說幾等于幾；2.教學(xué) “”敘述：小兔隊和小猴隊同樣多,現(xiàn)在再讓我們看看松鼠隊和小熊隊的情形；指名貼出松鼠的只數(shù),再一一對應(yīng)貼出小熊的只數(shù),讓同學(xué)說說精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載從圖中知道了什么？問：從圖中看出松鼠比小熊多,也就為幾比幾多？問：4和4同樣多,我們可以用等號來表示,那么5比3多,可以用什么符號來表示呢？（同學(xué)猜一猜,再看看書上為怎么說的）同學(xué)猜一猜,找一找,再溝通；說明：這就為我們今日要熟悉的另一位伴侶（板書）,它的名字叫“大于號 ”,5 3讀作： 5在大于 3；（板

22、書）問：讓我們認(rèn)真瞧瞧,長的為什么樣子？同學(xué)匯報；問：怎么寫呢？哪位小伴侶能寫給大家看一看； （指定 3人板演）講評書寫,同學(xué)描紅；問：你們能用手勢做的樣子嗎？同學(xué)用食指和中指做出；問：讓我們閉起眼睛想一想的哪邊對著的數(shù)大,哪一邊對著的數(shù)小呢？（同學(xué)爭論溝通）3.用同樣的方法教學(xué) “”三.鞏固應(yīng)用 :1.“想想做做 ”第1題指名填空,其他同學(xué)書上練習(xí)； （集體訂正,選題說說為怎么想的）2.“想想做做 ”第2題指導(dǎo)同學(xué)看清為誰和誰比的,聯(lián)系比的結(jié)果,在里填上合適的符號；（同學(xué)練習(xí),溝通校正）3.“想想做做 ”第3題勉勵同學(xué)摸索和溝通,初步體驗(yàn)結(jié)果的不確定性；（同學(xué)先摸索,再組織溝通）四.反饋評判

23、 :問：今日,我們熟悉了哪幾位新伴侶？板書設(shè)計：熟悉=.教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 6 課時授課時間（ 9月 18日）總課時： 012主備課人執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一1.進(jìn)一步加深對 5以內(nèi)數(shù)的熟悉；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)2 .進(jìn)一步加深對 5以內(nèi)數(shù)的大小比較和 5以內(nèi)數(shù)的次序位置；3 .進(jìn)一步加深對基數(shù)和序數(shù)的熟悉；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)難點(diǎn)5 以內(nèi)數(shù)的大小比較和5 以內(nèi)數(shù)的次序位置；教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改一.導(dǎo)入我們已經(jīng)熟悉了 5以內(nèi)的數(shù),今日我們就來上一節(jié)練習(xí)課,看看

24、小伴侶學(xué)的怎樣；二.練習(xí)1. 出示練習(xí)一第 1題先要求同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正后提問：你怎么填的？5前面的一個數(shù)為幾？ 2后面的一個數(shù)為幾？全班齊聲從 0讀到5,再從 5讀到0；2. 出示練習(xí)二第 2題先引導(dǎo)同學(xué)看圖,說說圖中小動物在做什么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載圖中小動物們在套圈競賽；把每只小動物套圈個數(shù)數(shù)出來,并給它們排出名次；同學(xué)先獨(dú)立完成,后集體溝通；（小兔套 2個,為第 3名；小猴套 5個,為第 1名；小狗套 3個, 為第2名）在解決問題的過程中,老師賜予適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)；3. 出示第三題圖,說一說圖上畫的為什么？數(shù)一數(shù)圖中花朵.動物的數(shù)量；獨(dú)立完成比較大?。?.

25、 在里填上“”.“”或填上適當(dāng)?shù)臄?shù),同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正時,指名同學(xué)說一說；5. 比一比,哪個小伴侶的書寫最工整；三.全課小結(jié)板書設(shè)計：教學(xué)反思：第 7 課時授課時間（ 9月 19日）總課時： 013精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載主備課人執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充練習(xí)1.通過數(shù)數(shù).填數(shù).擺學(xué)具加深對數(shù)的基本含義的懂得,鞏固對5以內(nèi)數(shù)的次序的熟悉；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)2.體會基數(shù)與序數(shù)的不同3.指導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的場景中收集信息,進(jìn)行數(shù)的大小比較4.對難寫的數(shù)字進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),使同學(xué)的書寫更規(guī)范；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)難點(diǎn)加深對數(shù)

26、的基本含義的懂得,鞏固對 5以內(nèi)數(shù)的次序的熟悉； 體會基數(shù)與序數(shù)的不同；教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改1.出示套圈掛圖：師：你們玩過套圈嬉戲嗎？說說你為怎么玩的？師：小猴.小兔.小狗也正在進(jìn)行猛烈的套圈競賽呢；我們一起去做裁判吧；2.爭論：如何確定名次？師：怎樣才能知道誰為第一名呢？同學(xué)說一說；師：那我們開頭做裁判吧；（1） ） 看圖：說說每個小動物分別套中了幾個？（填在相應(yīng)的方框里）（2） 比一比,確定每個小動物的名次； （填在相應(yīng)的方框里）（3） 溝通答案說一說,擺一擺2.同學(xué)拿出學(xué)過的 05的數(shù),按肯定的次序擺一擺；比一比誰擺得又對又快；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

27、 - - - 歡迎下載3.按次序數(shù)一數(shù)；4.指導(dǎo)同學(xué)說說數(shù)的位置；如：幾在幾的后面；幾在幾的前面；幾的前面為幾；幾的后面為幾；5.看數(shù)字,擺圓片；先填一填,填好后讀一讀；6.完成補(bǔ)充練習(xí)第一題；（1） 看場景圖,用學(xué)過的數(shù)說說：你看到了什么？（2） 看題目要求,懂得題意,說說要做什么；（3） 同學(xué)獨(dú)立完成；（4） 溝通；7.補(bǔ)充練習(xí)一其次題（1） 同學(xué)獨(dú)立完成；（2） 溝通,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行歸納；8.指導(dǎo)同學(xué)寫 0.2.3.4.59 .全課小結(jié)；板書設(shè)計：教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 8 課時授課時間（ 9月 20 日）總課時： 014精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

28、 - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容熟悉 1-5 （練習(xí)）主備課人執(zhí)教者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1.再次經(jīng)受從生活情境中抽象出1-5 各數(shù)的過程,進(jìn)一步熟悉1-5, 以及讀.寫 1-5 各數(shù)；2.進(jìn)一步培育學(xué)習(xí)愛好, 能按次序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進(jìn)行溝通；3.連續(xù)會用 5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),體會數(shù)存在于日常生活中,初步建立數(shù)感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)難點(diǎn)同學(xué)熟悉 1-5 各數(shù)的基礎(chǔ)上提高對1-5 各數(shù)的并書寫要求；能更嫻熟的用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體

29、的個數(shù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改1.找“數(shù)字伴侶 ”（ 1）引入：上節(jié)課我們熟悉了數(shù)字伴侶1.2.3.4.5,課后小 伴侶去找了自己身邊的數(shù)字,誰情愿來介紹自己找到的數(shù)字伴侶呢？（ 2）同學(xué)溝通自己在生活中找到的這5個數(shù)字；比如,自己的生日中；電話號碼；商品上的價格等等；（3）師：哪些小伴侶能在一句話中用到兩個數(shù)字伴侶呢？2.認(rèn)“數(shù)字伴侶 ”（1）師：剛才小伴侶們都說得特別好,下面我們來比一比誰的眼力好；（ 2）老師這里有 15的數(shù)字卡片,請一個小伴侶說一句話,這句話里要帶有我們剛剛熟悉的數(shù)字伴侶,請另一個同學(xué)很快找

30、出這個數(shù)字伴侶；誰情愿上來嘗試？ 3.抽讀 15的數(shù)字卡片；（1）師：小伴侶的眼力真好,這5個數(shù)字伴侶都被你們找到了,請大家都來讀一讀；（2）老師隨機(jī)抽卡片,指名同學(xué)讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.數(shù)的次序（ 1）師：這 5個數(shù)字卡片每個小伴侶也都有一份,你能讀給同桌聽嗎？（2）指導(dǎo)同學(xué)按次序排；師：你會有次序地把手中的數(shù)字排一排嗎？（3）比較：這兩種擺法有什么不同？（4）同學(xué)按次序讀數(shù)；圖畫中的數(shù)字伴侶5.（出示補(bǔ)充題的圖）剛才大家找到了數(shù)字伴侶,現(xiàn)在,這些數(shù)字伴侶有藏在了這副圖中,等你們來邀請呢？你們能找到嗎？（1）同學(xué)找圖中數(shù)字；（2）溝通：要求先數(shù)一數(shù)再說一說；（

31、3）老師在同學(xué)溝通的同時貼出相應(yīng)的圖片：數(shù).蘋果.兔.猴子.鳥； 6.指導(dǎo) 15的書寫在指導(dǎo)中,詢問難寫的數(shù)字,以及再次講解方法要領(lǐng)；7.全課評判小結(jié)；板書設(shè)計：教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 9 課時授課時間（ 9月 21 日）總課時： 015精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容“熟悉 6-9 ”例題,“想想做做”的習(xí)題；主備課人執(zhí)教者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)受從生活情境中抽象出69 的過程,熟悉并會寫69,把握 6 92 .初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的簡潔現(xiàn)象

32、,進(jìn)展初步的數(shù)感；3 .感受生活到處有數(shù)學(xué),能夠運(yùn)用數(shù),解4.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉并會寫 69,把握 69教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改一.情形導(dǎo)入：1們瞧,它為誰 . 出示可愛的動物“狗貝貝”及帶來的數(shù)字娃娃圖 數(shù)2. 連隊伍都沒有排好,誰能把它們從小到大排排隊.引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí) 53次,看你抓到了幾顆 .引導(dǎo)同學(xué)初步接觸69二.引導(dǎo)探究：16(1) 提問： 出示有老師帶領(lǐng)同學(xué)做套圈嬉戲掛圖 同學(xué)們,你觀看到什么 .小組溝通；通過同學(xué)匯報得到： 6 名同學(xué). 7 個人.8 個套圈.9(2) 在計數(shù)器上分別撥出6.7.8.9 個珠子,

33、小組里相互看看撥(3) 從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片；老師說數(shù),同學(xué)舉相應(yīng)(4) 涂色嬉戲：看到相應(yīng)的數(shù),就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色； “想想做做”第1 題26(1) 提問：我們熟悉了6.7.8.9 這 4 個好伴侶,你覺得它們像什么 .怎樣把它們寫好呢 .勉勵同學(xué)采納自己特殊的記憶方法；老師重點(diǎn)指導(dǎo)寫數(shù)的方法,先講清起筆.運(yùn)筆,再臨摹寫在22 頁的田字(2) 談話：今日我們的老伴侶“狗貝貝”又給我們介紹了它的新伴侶；我們來熟悉一下吧, 出示鯊魚.金魚.蝦.蟹圖 數(shù)數(shù)它們分別有多少 .并把它們的數(shù)量寫出來；你要寫對了,它們就會吐泡泡向你表示感謝呢 .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

34、歡迎下載三.鞏固應(yīng)用：敘述：我們熟悉并會寫6.7.8.9 了,下面“狗貝貝”想帶領(lǐng)你們這些聰慧的小伴侶到闖關(guān)游樂城去玩玩,咱們動身吧. 出示游樂城圖1.第一關(guān)：看數(shù)連續(xù)畫； “想想做做”第2 題交代：每個同學(xué)有一張題紙請你幫貝貝連續(xù)畫,要求看清上面的數(shù)；2交代：每個同學(xué)拿出數(shù)字卡片,同桌為一組,兩人同時出任意一個數(shù),同時說出比較的結(jié)果,快的一方獲勝,可以得到對方的卡選幾組同學(xué)匯報,3(1) 出示： 8 說：“我應(yīng)當(dāng)站在哪里 .誰比我小呢 .”7 說：“誰比我大.我應(yīng)當(dāng)站在哪里 .同學(xué)小組爭論匯報結(jié)果；由于答案不為惟一的,所以只要答對(2) 同學(xué)在題紙上填尺子刻度, 并觀看 5 離 8 近一些,

35、 仍為離 1近一些 .4.第四關(guān)：吃水果；敘述：“狗貝貝”對每一位同學(xué)都很中意,它為每個小組拉分小組合作練習(xí),做完后5老師先選一組示范： 第 6 個同學(xué)舉手, 前面 8 個同學(xué)向左轉(zhuǎn),第 7四.反饋評判 :提問：同學(xué)們,這節(jié)課大家學(xué)得興奮嗎.你們每個同學(xué)都很認(rèn)真；你學(xué)到了哪些本事 .同伴給你什么幫忙 .相互說說,再告知大家；板書設(shè)計：認(rèn)識 6-9教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 10 課時授課時間（ 9月 24 日）總課時： 016精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容熟悉 6 9（練習(xí)課）主備課人執(zhí)教者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1

36、.通過形式多樣的活動,幫忙同學(xué)不斷加深對數(shù)的意義的懂得；2.在熟悉和懂得 69 后,進(jìn)一步感受幾個和第幾個不同含義；體會精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)數(shù)的次序；3.能用一一對應(yīng)的方法, 比較69 的大小；嫻熟符號的用法和寫法；4.同學(xué)初步的觀看才能和動手操作才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)難點(diǎn)加深對數(shù)的意義的懂得；教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改一 .體會數(shù)的次序：談話：小伴侶已經(jīng)通過學(xué)習(xí)熟悉了不少的數(shù)字寶寶,哪個小伴侶來說說,你已經(jīng)與哪些數(shù)字寶寶交了伴侶？共同回憶；1.師：引導(dǎo)同學(xué)拿出尺子,認(rèn)真觀看；（1） 在尺上有哪些

37、學(xué)過的數(shù),你能發(fā)覺什么？（2） 5離8近一些仍為 1近些；你為怎么知道的？你也能想個這樣的問題考考你的同桌嗎？2.師：數(shù)字寶寶從尺上走下來,自己排起了隊,可為離開了尺子,有幾個數(shù)找不到自己的位置了,小伴侶能幫幫忙,把他們排進(jìn)空位嗎？（1） 小伴侶獨(dú)立填一填,再溝通：你為怎樣知道該填幾的？（2） 上面的數(shù)比 8小的有哪幾個？在哪里？比7大的呢？比 6大的呢？比 6小的呢？（3） ） 看著直線上的數(shù),請小伴侶按次序讀一讀；既可以從小到大也可以從大到小讀一讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（4） 師：小伴侶讀的時候,有什么發(fā)覺？二.體會幾和第幾：師：小伴侶認(rèn)真聽課認(rèn)真摸索；為了嘉獎大

38、家,小馬拉來了一車的水果（出示 24頁第5題）1.你能說說都有哪些水果？一共有幾個？2.在書 24 頁第5題,小伴侶獨(dú)立填寫；3.溝通；菠蘿前面的水果有哪些,數(shù)一數(shù)；蘋果后面的水果有哪些,數(shù)一數(shù)；三.體會一一對應(yīng)：師：小馬拉來了一車的水果,每一種都同樣多；同樣多,可以怎樣表示呢？師：小伴侶你能比一比老師這里蘋果和梨的數(shù)量嗎？出示書25 頁第8題；獨(dú)立填一填；溝通；為什么這么填？你為怎么比出來的？師：蘋果比梨多,也就為9比5多,可以寫成 9 5； 小伴侶可以用 “”.“”號來填一填書上的第 7題嗎？四.寫數(shù)練習(xí)：指導(dǎo)同學(xué)書寫 6.7.8.9；五.評判小結(jié)；板書設(shè)計：認(rèn) 識 6-9 （練習(xí)）教學(xué)反

39、思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 11 課時授課時間（ 9月 25日）總課時： 017精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容“10的熟悉”例題.“想想做做”；主備課人執(zhí)教者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1 .在生活情境中激發(fā)同學(xué)數(shù)數(shù)的愿望,在自主探究與合作溝通中認(rèn).寫 10,懂得 10以內(nèi)數(shù)的次序,學(xué)會比較10 以內(nèi)數(shù)的大小；2 .初步孕伏 10個一就為 1個十的思想,培育同學(xué)動手操作和語言表達(dá)才能；3 .在教學(xué)過程中滲透 思想品德 訓(xùn)練；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)

40、難點(diǎn)認(rèn).寫 10,懂得 10 以內(nèi)數(shù)的次序,學(xué)會比較10 以內(nèi)數(shù)的大??；教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改一.情形導(dǎo)入 :提問：(1) 每個小伴侶都有生日,誰來說說自己的生日為幾月幾日.(2) 我們祖國媽媽的生日又為幾月幾日呢.談話：再過幾天就為 10月1日國慶節(jié)了,全國各地都 在慶祝祖國媽媽的生日；我們學(xué)校的小伴侶也載歌載舞慶祝國慶； 出示：課本第23頁的主題圖 二.引導(dǎo)探究 :1 .初步感知看圖數(shù)一數(shù)；提問：這幅圖上畫的為什么 . 很多穿著各民族服裝的小伴侶在精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載跳舞追問：到底有多少個小伴侶在跳舞呢.先讓同學(xué)看圖輕聲數(shù)一數(shù),然

41、后請一個同學(xué)上來大聲數(shù)一數(shù)；小結(jié)：同學(xué)們數(shù)得對 . 有10個小伴侶在跳舞；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 .實(shí)物操作動手?jǐn)[一擺；談話：假如依據(jù)圖上的人數(shù)擺小圓片,一個小伴侶擺一個,你們能不能用小圓片來表示跳舞的小伴侶呢.操作：同桌合作共同擺小圓片； 同學(xué)動手?jǐn)[小圓片 提問：依據(jù)圖上的人數(shù)來擺,數(shù)一數(shù)你們擺了多少個小圓片；小結(jié)：對 . 依據(jù)圖上的人數(shù)來擺,桌上擺了10個小 圓片；3 .實(shí)際應(yīng)用看數(shù)說一說；談話：我們已經(jīng)熟悉了10這個數(shù),情愿和 10交伴侶嗎 .讓我們聯(lián)系生活用 10說一句話； 同學(xué)分小組活動 溝通：同學(xué)匯報用 10說的；一句話, 老師挑選并加以舉薦； 如：(1)

42、 我們兩只手有 10個指頭；(2) 我們小組有 10個小伴侶；39月10日為老師節(jié)；4早操排隊時,我站在第 10個；4 .臨摹寫數(shù)照著寫一寫；談話： 10這個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不樣,它為由“1”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載和“ 0”兩個數(shù)字合成的；寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置,先看 老師怎么寫左邊一半先寫1,右邊一半再寫 0； 在田字格上示范 留意兩個數(shù)字不要靠得太緊,也不要離得太開； 同學(xué)臨摹寫數(shù) 5小結(jié)：這節(jié)課我們又熟悉了一個新伴侶10； 板書課題： 10的熟悉 那么圖畫上的 10個小伴侶在唱什么歌呢 .我們一起采聽一聽.唱一唱； 放歌曲娃哈哈 三.鞏固應(yīng)用 :1

43、.“想想做做”第 1題；要求：拿出小棒,先數(shù)出10根放在桌上,然后把10根小棒捆成一捆；提問： 1根小棒表示幾 .而1捆又表示幾呢 .最終說一說： 10根小棒捆成一捆,一捆小棒有10根；2 .“想想做做”第 2題；(1) 讓同學(xué)數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃；同學(xué)可能會1顆 1 顆地數(shù),也可能2顆2顆地數(shù)；(2) 要求同桌相互 2顆2顆地數(shù),在書上填數(shù)；(3) 伸出自己的左手,數(shù)數(shù)有幾個手指；數(shù)數(shù)兩只手一共有幾個手指,在書上填數(shù)；(4) 說明：數(shù)數(shù)時, 可以1個1個地數(shù),也可以 2個2個 或5個5個數(shù)；3 .“想想做做”第 3題；4 .“想想做做”第 6題；(1) 數(shù)一數(shù),再填空；(3) 指導(dǎo)同學(xué)用“第

44、幾只”回答疑題；(4) 分別指出 10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨；5 .互動嬉戲；(1) 預(yù)備：把 0 10各數(shù)寫在小卡片上 一張卡片上寫一個數(shù) ,發(fā)給每一個同學(xué)；并且做一些用于抽簽的紙條,把問題寫在上面；(2) 嬉戲開頭,指定一個同學(xué)抽出一張紙條,并大聲讀出問題；凡為手中有符合問題答案的卡片的同學(xué),立刻站起來；比一比,看誰的反應(yīng)最快；抽簽的紙條上寫以下問題：1比 5 大的數(shù)； 2比 8 小的數(shù)； 36和 8 中間的數(shù)；四.反饋評判 :今日學(xué)習(xí)了什么？有哪些收成？（指名說一說）板書設(shè)計：教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 12 課時授課時間（ 9月 26日）總課時

45、： 018精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)內(nèi)容10以內(nèi)數(shù)的熟悉復(fù)習(xí)與練習(xí)主備課人執(zhí)教者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量為6 10 的各數(shù)；會認(rèn).讀.寫 1 10精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)各數(shù)；2.培育同學(xué)初步地思維才能；培育同學(xué)動手操作的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載重點(diǎn)難點(diǎn)正確的數(shù)出數(shù)量為1 10 的各數(shù)；會認(rèn).讀.寫1 10 各數(shù)；教學(xué)預(yù)備小黑板教學(xué)過程 （教學(xué)環(huán)節(jié).學(xué)問點(diǎn)落實(shí)）二次修改一.復(fù)習(xí)鞏固；老師檢查同學(xué)對 1 10 的熟悉；復(fù)習(xí)幾和第幾；1.出示圖片,指導(dǎo)同學(xué)觀看；圖中都有

46、誰,他們在干什么？通過觀看讓同學(xué)回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)同學(xué)提出其他問題；例如大樹有多少棵？有幾名跑步的同學(xué) .培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能；以同位互學(xué)的形式開展你說我答,老師巡察；然后以提問的形式檢查同學(xué)的自主學(xué)習(xí)情形；同學(xué)通過“排第五”“排第一”中的“第”明白1.2.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載310 仍可以表示第 1.第 2.第 3第 10；形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念；2.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步觀看圖片,跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使同學(xué)進(jìn)一步區(qū)分“6號”和“第6”的區(qū)分；指導(dǎo)同學(xué) 自主提問：身上的8.10 表示什么意思？二.練習(xí)寫數(shù)字；1.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看圖中6 10 的外形及正確的書寫方法；（ 可以讓同學(xué)描一描,寫一寫； ）2.老師巡察同學(xué)的