青島六年級下冊數(shù)學(xué)研課標(biāo)說教材知識樹實用教案

1、一、說 課 標(biāo)第1頁/共18頁第一頁，共18頁。知識與知識與技能技能數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思考思考解決解決問題問題情感與情感與態(tài)度態(tài)度課程目標(biāo)課程目標(biāo)第2頁/共18頁第二頁，共18頁。（一）知識（一）知識(zh shi)與技能與技能1 1理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。知識解決一些簡單的實際問題。2 2理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例、會比例應(yīng)用題。理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例、會比例應(yīng)用題。3 3能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題. .4 4掌握圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱表面積、體

2、積和圓掌握圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓錐、圓柱的知識解決簡錐體積的計算方法，能夠運用圓錐、圓柱的知識解決簡單的實際問題。單的實際問題。5 5結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用點和作用(zuyng)(zuyng)。6 6通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及可能性等通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及可能性等有關(guān)知識。有關(guān)知識。 第3頁/共18頁第三頁，共18頁。（二）數(shù)學(xué)（二）數(shù)學(xué)(shxu)思考思考1在探索知識的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括能力和抽在探索知識的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括能力和抽

3、象思維能力，建立初步的代數(shù)象思維能力，建立初步的代數(shù)(dish)思想。思想。2在運用知識的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的在運用知識的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。3能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷、發(fā)展統(tǒng)計觀念。斷、發(fā)展統(tǒng)計觀念。 第4頁/共18頁第四頁，共18頁。（三）解決問題（三）解決問題1經(jīng)歷觀察、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動，學(xué)經(jīng)歷觀察、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動，學(xué)會用猜想、比較、歸納會用猜想、比較、歸納(gun)等數(shù)學(xué)方法等數(shù)學(xué)方法解決問題。解決問題。2在探索、解決具

4、有一定挑戰(zhàn)性問題的過在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。 第5頁/共18頁第五頁，共18頁。（四）情感（四）情感(qnggn)與態(tài)度與態(tài)度1感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值的應(yīng)用價值(jizh)。2在解決問題的過程中，對學(xué)生進行熱愛在解決問題的過程中，對學(xué)生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，大自然、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。3在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活

5、動中，形成自主探索與合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，形成自主探索與合作交流的意識與能力。作交流的意識與能力。第6頁/共18頁第六頁，共18頁。二、說 教 材第7頁/共18頁第七頁，共18頁。數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)(dish)百分數(shù)百分數(shù)比例比例比例尺比例尺一個(y )數(shù)比另一個(y )數(shù)多(少)百分之幾成數(shù)(chngsh)、折扣利息、稅率比例的意比例的意義和基本義和基本性質(zhì)性質(zhì)正比例和正比例和反比例的反比例的意義意義比例的應(yīng)用比例尺的應(yīng)用 比例尺的意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)第8頁/共18頁第八頁，共18頁?？臻g空間(kngjin)(kngjin)與圖形與圖形圓柱圓柱圓錐圓錐圓柱(yunzh)的表面積S表=S側(cè)+2S底S側(cè)=C

6、h圓柱(yunzh)的體積V=S底h圓柱的認識圓錐的體積V=1/3S底h圓錐的認識第9頁/共18頁第九頁，共18頁。統(tǒng)計統(tǒng)計(tngj)(tngj)與概率與概率利用統(tǒng)計利用統(tǒng)計解決問題解決問題認識扇形認識扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖數(shù)學(xué)與生活數(shù)學(xué)與生活第10頁/共18頁第十頁，共18頁。數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)空間與圖空間與圖形形統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率實踐與綜實踐與綜合運用合運用總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)(fx)式與方程(fngchng) 數(shù)的認識(rn shi) 數(shù)的運算 常見的量 比和比例 圖形與變換 圖形的認識與測量 圖形與位置 統(tǒng)計表、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，可能性等 水與冰 讓校園綠起來 第11頁

7、/共18頁第十一頁，共18頁。信息信息(xnx)窗窗合作合作(hzu)探究探究自主自主(zzh)(zzh)練習(xí)練習(xí) 我學(xué)會了我學(xué)會了 嗎？嗎？豐收園豐收園通過信息窗中的情境圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 我學(xué)會了嗎是對本單元內(nèi)容的自我檢測 課后的自主練習(xí)則是對新知識的鞏固和應(yīng)用 以豐收園的形式進行回顧整理、全面評價 以合作探究的形式進行數(shù)學(xué)知識與方法的探索 編寫體例編寫體例第12頁/共18頁第十二頁，共18頁。三、說 建 議第13頁/共18頁第十三頁，共18頁。教學(xué)建議教學(xué)建議評價建議評價建議課程資源的開課程資源的開發(fā)發(fā)(kif)與利與利用用第14頁/共18頁第十四頁，共18頁

8、。引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生交流，設(shè)計數(shù)學(xué)環(huán)境設(shè)計數(shù)學(xué)環(huán)境 充分利用學(xué)生已有充分利用學(xué)生已有的感性認識，促進的感性認識，促進學(xué)習(xí)的遷移學(xué)習(xí)的遷移鼓勵學(xué)生運用猜測、鼓勵學(xué)生運用猜測、舉例、驗證的數(shù)學(xué)舉例、驗證的數(shù)學(xué)方法方法 培養(yǎng)學(xué)生靈活合理培養(yǎng)學(xué)生靈活合理的選擇算法的能力，的選擇算法的能力，建立運用規(guī)律解決建立運用規(guī)律解決實際問題的意識實際問題的意識 教學(xué)教學(xué)(jio xu)建議建議教學(xué)(jio xu)建議第15頁/共18頁第十五頁，共18頁。評價(pngji)建議注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程(guchng)的評價重視(zhngsh)對學(xué)生情感態(tài)度的形成發(fā)展的評價增加跨學(xué)科評價注重評價主體和方式多樣化評價建議第16頁/共18頁第十六頁，共18頁