2022年《小學(xué)語文有效評價(jià)多元化的研究》調(diào)查報(bào)告

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校語文有效評判多元化的討論調(diào)查報(bào)告解放路學(xué)校課題組學(xué)校語文有效評判多元性的討論課題為鹽城市十二五規(guī)劃批準(zhǔn)立項(xiàng)的 課題,于 xxx 年 xxx月開題；主要目的為通過試驗(yàn)從目前單純依靠書面測驗(yàn).考試,檢查同學(xué)對學(xué)問. 技能的把握情形, 轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合考查同學(xué)在情感.態(tài)度.價(jià)值觀.學(xué)問.技能.創(chuàng)新意識和實(shí)踐才能等方面的變化與進(jìn)步； 從單純通過考試對同學(xué)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情形作鑒定,轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種手段對同學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行考查； 從目前將筆試作為唯獨(dú)的考試手段,過分注意等級. 過分注意量化的做法轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N形式.內(nèi)容評判方式有機(jī)結(jié)合. 敏捷運(yùn)用； 逐步探究出多樣化的考

2、試方法,建立起與之相適應(yīng)的考試制度,包括命題制度.審題制度. 閱卷制度.組織治理制度.過程監(jiān)掌握度,從而使考試過程五環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化；學(xué)校語文考試為檢測.評判同學(xué)運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的重要方式, 為熟悉世界, 熟悉自我, 進(jìn)行制造性表述的過程； 考試才能為語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)；培育和提高學(xué)校生的考試才能,為學(xué)校語文課程改革的重要目標(biāo)和重要的內(nèi)容之一；現(xiàn)階段我們的工作, 就為不斷的從前面的試驗(yàn)中查找行之有效的方式,來進(jìn)一步推動學(xué)校語文有效評判多元化,并期望通過課堂觀測和問卷調(diào)查等形式,明白非試驗(yàn)老師對多元化評判的把握及運(yùn)用情形；使得我們能夠在第四階段的工作更有效,有信心地開展工作, 并逐步形成

3、可實(shí)施的, 有推廣性的有效的評判體系；老師問卷調(diào)查分析參加此次課題調(diào)查問卷的老師有16 人,分別為 1.2.4.5.6 年級的非試驗(yàn)語文老師的代表；經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì),情形如下：附：統(tǒng)計(jì)表如下：題目內(nèi)容abcdef1.在課堂教學(xué)為不為有時(shí)從不中為否常常使用多元16的評判方式？100%精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.您在課題中常常使用哪種多元評語言肢體嘉獎(jiǎng)物質(zhì)紅花15星級13分百其他7價(jià)？161193.781.21243.7100%68%75%3.您認(rèn)為采納多有沒有一般元評判方式對調(diào)動學(xué)16生學(xué)習(xí)的愛好和提高100%同學(xué)的閱讀才能為否有幫忙？4.同學(xué)喜愛您用肢體物質(zhì)紅花星級百其他哪種

4、評判方式評判自語言嘉獎(jiǎng)126分1己？131175%37.526.2%81.268%12.%5%5.在設(shè)計(jì)教案有沒有有時(shí)時(shí),您設(shè)計(jì)的評判內(nèi)16容為否多元話對同學(xué)100%學(xué)習(xí)的才能有所提高？6.在您的課堂中,您的同學(xué)喜愛什語言肢體嘉獎(jiǎng)物質(zhì)紅花5星級14分百其他4么樣的評判方式評判6231.387.51225%自己或他人？37.512.5%75%7.為否有家長參加同學(xué)學(xué)習(xí)的評判,有時(shí)5常常7從不都為每次同學(xué)與同學(xué)之間的互31.24精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載評？%43.75%25%精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1在課堂教學(xué)中為否常常使用多元的評判方式？可以看出, 我

5、們的課題在實(shí)際運(yùn)用中具備了很好的評判體系的基礎(chǔ), 有良好的氛圍和拓展空間； 我們可以不斷地從試驗(yàn)中總結(jié)好的評判方法, 促進(jìn)評判結(jié)果多元化的成效,最終達(dá)到推動同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)；2您在課題中常常使用哪種多元評判？“全面開花”的評判方式為我們最終期望看到的, 肢體語言評判方式以100%的比例拔了頭籌,看來一個(gè)笑臉.一個(gè)大拇指.一個(gè)擁抱,這樣能夠會拉近師生 之間情感關(guān)系的評判為老師們的首選；但總體來說, 就目前的狀況來說老師們常用的方法和使用的頻率基本為相同的；而在我們試驗(yàn)的過程中我們在這一點(diǎn)上試圖能夠有更多的突破, 給老師們供應(yīng)更多的范例, 使得他們能夠依據(jù)自己的實(shí)際情形和需要有所挑選, 從而達(dá)

6、到更好的收效； 例如現(xiàn)在我們使用的簡筆畫評判方式.勉勵(lì)語等方式都為在充實(shí)選項(xiàng)中的“其他”,使模糊的東西能夠有詳細(xì)的實(shí)施方法,就目前的現(xiàn)狀來看,我們的努力方向?yàn)閷Φ模? 您認(rèn)為采納多元評判方式對調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和提高同學(xué)的閱讀才能為否有幫忙？100%沒說的,多元評判方式對調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和提高同學(xué)的閱讀才能 的幫忙為確定的； 那么,就我們試驗(yàn)后期的工作而言,不能簡潔的定義在有幫忙這個(gè)層面上, 而要進(jìn)一步好好摸索, 上述兩種成效能否更深層次的,成遞進(jìn)性的做到深化淺出, 影響同學(xué)更多； 例如： 多元性評判方式在調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好后能否使同學(xué)主動探究有價(jià)值的問題,能否在同學(xué)閱讀過程中主動解決遇到

7、的問題等,都為我們后期工作中要努力的方向；4 同學(xué)喜愛您用哪種評判方式評判自己？肢體語言評判以 81.2%名列榜首, 紅花以 75%列舉其次, 物質(zhì)嘉獎(jiǎng)以 68%排到了第三；老師也為參加多元評判方式的一個(gè)多元評判的主體；從老師的視角發(fā)覺同學(xué)的喜好, 為基于老師參加評判活動中的感受,他們從評判的結(jié)果中能夠判定出同學(xué)的喜好； 這種思維方式為便于我們在后期的工作中,能夠從同學(xué)的角度有更多的摸索和探究；5 在設(shè)計(jì)教案時(shí), 您設(shè)計(jì)的評判內(nèi)容為否對同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的才能有所提高？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)為備課過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),除了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成, 重難點(diǎn)問題的解決,更重要的

8、就為完成這些任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；雖然全部的老師都會在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中加入評判的內(nèi)容；但我們的試驗(yàn)更注意的為評判能否為教學(xué)更 好的服務(wù), 能否推動同學(xué)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和才能的培育；這就需要老師在每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中, 能夠依據(jù)文本設(shè)計(jì)不同的評判方式,并保持連貫性, 能夠引導(dǎo)同學(xué)主動質(zhì)疑,勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)行探究；6在您的課堂中,您的同學(xué)喜愛什么樣的評判方式評判自己或他人？ 同學(xué)受老師示范作用的影響,會第一把握老師使用頻率比較高的評判方法；其次,他們喜愛的評判方式會逐步成為他們的首選；因此,我們看到了以星 級評判為首的同學(xué)互評方式的脫穎而出；這就需要我們一邊試驗(yàn)著, 一邊和同學(xué)們加強(qiáng)這方面的溝通與溝通

9、, “評同學(xué)之所愛,愛同學(xué)之所評”才能使評判真正扎根在同學(xué)心中7.為否有家長參加同學(xué)學(xué)習(xí)的評判,同學(xué)與同學(xué)之間的互評？從調(diào)查中可以看出, 許多老師都已經(jīng)注意評判的方式,注意定性評判與定量評判相結(jié)合； 有的人過分關(guān)注對結(jié)果的評判而忽視了對過程的評判；評判內(nèi)容過于注意同學(xué)成果, 而忽視綜合素養(yǎng)的評判和全面進(jìn)展的評判；有的人評判方法單一,過于注意量化和傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)法,而缺少表達(dá)新的評判思想和觀念的新方法；現(xiàn)階段我們的工作, 就為不斷的從前面的試驗(yàn)中查找行之有效的方式,來進(jìn)一步推動運(yùn)用多元評判推動考試改革；并期望通過課堂觀測和問卷調(diào)查等形式, 能把握試驗(yàn)同學(xué)目前所具備的才能處在什么階段,使得工作更有

10、效地開展, 并逐步形成可實(shí)施的有效的評判體系；參加此次課題試驗(yàn)的人數(shù)共564 人,有 554 名同學(xué)參加本次問卷調(diào)查活動,經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì),情形如下：附：統(tǒng)計(jì)表如下：題目內(nèi)容分析統(tǒng)計(jì)abcdefg精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.你喜愛聽到誰老給你的評判？師同學(xué)家長都無3248喜愛所謂精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載325.788.6%42575.7%76.1.28%71%6%2.在得到他人激激興奮一般無勵(lì)性的評判后,你的動19726所謂心情如何？33135.564.7%59.%75%3.在學(xué)習(xí)過程中,他人對你的評判有404沒有6有時(shí)15般一為否有幫忙？72.1.08

11、2.712992%5.23%4.在學(xué)習(xí)過程有沒有有時(shí)一中,你認(rèn)為自己的評5081016般價(jià)對他人為否有幫91.18%2.8920助？7 %3.61%5.在學(xué)習(xí)溝通一兩種兩種不中,你能運(yùn)用幾種方種73以上會法對他人進(jìn)行評判？2513.1845334.5%81.80.51%4%6.在學(xué)習(xí)過程有沒有特別一中,你認(rèn)為老師的多161大般種評判方式,對你有29.48310幫忙嗎？06%87.181.%81%7.當(dāng)你遇到問題與詢問詢問不自自己其精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí),你認(rèn)為以下哪些解決問題的方法比較小伙伴溝通老師357家長236解決25己通過查書或親身參加體驗(yàn),尋它途徑有用？326

12、64.4442.64.5上網(wǎng)查找答案；159.%1%資料421精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載%8.在預(yù)習(xí)新知能時(shí),你自己能夠解決90遇到的問題嗎？%不能能解決一部分10%3655%124.7.6%1.99%精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載9.在小組合作學(xué)習(xí)過程中,聽到組員的發(fā)言,你能準(zhǔn)時(shí).3%主動地評判組員嗎？能72.%不能27.7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載10.你會常常向家長談起自己在課堂學(xué)習(xí)中受到老師和同學(xué)評判的情形嗎？會94.8%不會5.2%精品學(xué)

13、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.你喜愛聽到誰給你的評判？通過調(diào)查我們不難看出, 不管為誰賜予同學(xué)評判, 他們都為接受的, 也為喜愛的；我認(rèn)為賜予同學(xué)評判其實(shí)為賜予同學(xué)關(guān)注,同學(xué)期望并喜愛被更多的人關(guān)注著,自然也期望得到評判；然而來自于家庭.學(xué)校.社會的多層次.多角度的 評判適用于不同需要的孩子； 但在調(diào)查中喜愛得到父母評判一項(xiàng)時(shí),我們會發(fā)覺數(shù)據(jù)雖略略高于老師和同學(xué)； 我們通過日常教學(xué)發(fā)覺了其中的秘密,就為同學(xué)期望除了學(xué)習(xí)以外, 家長也能賜予他們評判； 看來多元化評判, 已經(jīng)開頭走出語文課堂,更多的走進(jìn)同學(xué)的生活了,可見,它所帶來的正效應(yīng)正積極地引導(dǎo)著同學(xué) 們的學(xué)習(xí)方式和生活態(tài)度；精

14、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.在得到他人勉勵(lì)性的評判后,你的心情如何？35.66%的同學(xué)很興奮得到勉勵(lì)性的評判,59.75%的同學(xué)會很興奮自己能夠 得到勉勵(lì)性的評判；雖有4.7%的同學(xué)在得到評判后心情一般,但我們不難發(fā)覺 同學(xué)在得到勉勵(lì)性評判后的主流心情為愉悅而舒適的；在這里我們不但看到的為評判所帶來的顯性成效,更重要的為要看到評判所帶來的隱性推動作用；例如： 當(dāng)一個(gè)同學(xué)這次由于主動提出了一個(gè)有價(jià)值的問題,得到了老師的夸獎(jiǎng)后會比較興奮,而在興奮之余, 他確定也會在下一次質(zhì)疑的過程中積極摸索,逐步形成好的習(xí)慣；3.在學(xué)習(xí)過程中,他人對你的評判為否有幫忙？用數(shù)據(jù)說話,72.92

15、%再一次充分的說明白多元化評判對同學(xué)的學(xué)習(xí)為起 著積極地作用； 現(xiàn)在的問題就在于我們要關(guān)注的為評判的質(zhì)量,只有這樣才能將推動同學(xué)探究性學(xué)習(xí)才能的工作落在實(shí)處；4.在學(xué)習(xí)過程中,你認(rèn)為自己的評判對他人為否有幫忙？此題和上一題, 乍一看大同小異, 但細(xì)一琢磨就會發(fā)覺, 當(dāng)主客體的身份交換時(shí),其實(shí)人物的心理也為發(fā)生變化的,但不管同學(xué)為評判者仍為被評人為, 他們都認(rèn)為評判對自己為有幫忙的,而這種幫忙究竟達(dá)到了什么程度,為我們接下來在工作中需要深究的；5.在學(xué)習(xí)溝通中,你能運(yùn)用幾種方法對他人進(jìn)行評判？81.8%的同學(xué)已經(jīng)可以把握兩種或兩種以上的評判方式了,看來我們前一個(gè)階段的工作為扎實(shí). 有成效的； 正

16、如當(dāng)你推開試驗(yàn)班的門時(shí),你會看到常見的一 幕：一生讀書聲剛落,就有如干只小手高高舉起,嘴里喊著“我來評,我來說！”指名評判中,我們的同學(xué)已經(jīng)能夠自如的運(yùn)用自己喜愛的評判方式了；6.在學(xué)習(xí)過程中,你認(rèn)為老師的多種評判方式,對你有幫忙嗎？老師為在試驗(yàn)初期對同學(xué)實(shí)施干預(yù)手段最多的人,特殊在課堂上仍起著示范成效的人, 自然也更多的影響了同學(xué)； 29.06%的同學(xué)認(rèn)為老師對自己的評判有幫忙,而 87.18%就認(rèn)為幫忙很大,看來,老師每一次的評判都對每一同學(xué)都為有所觸動.指引的；例如：我班有一名叫馬-的同學(xué),她性格內(nèi)向,膽子也小,平常課上幾乎不舉手；有一次,她回到了一個(gè)問題,而且很出色,我特殊抱了她一 下

17、,她笑了；其次天,她的家校本上寫著：孩子回來特殊興奮,興奮地對全家人精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載說老師在學(xué)校抱了她,看來老師的一句話一個(gè)舉動對孩子的影響都為龐大的；7.當(dāng)你遇到問題時(shí),你認(rèn)為以下哪些解決問題的方法比較有用？推動同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)才能,第一為需要培育同學(xué)的主動質(zhì)疑解疑的意識；老師要試著讓他們擦亮那雙眼睛,能夠去發(fā)覺.會發(fā)覺；通過調(diào)查我們可以發(fā)覺同學(xué)在遇到問題時(shí),能夠借助他人的幫忙解決問題的人比較多,但同時(shí)可喜的發(fā)覺有136 人次的同學(xué)為能夠通過自己的力氣解決問 題；這為一個(gè)同學(xué)解疑才能提高的一個(gè)信息；我們應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo), 連續(xù)關(guān)注這些能夠通過自身發(fā)覺問題并解決問題的

18、同學(xué),教會他們更為有用的方法；8.在預(yù)習(xí)新知時(shí),你自己能夠解決遇到的問題嗎？語文學(xué)習(xí)過程中有兩個(gè)部分也很重要,一個(gè)為“預(yù)習(xí)”,另一個(gè)為“復(fù)習(xí)積存”；通過數(shù)據(jù)可以看出有90%的同學(xué)認(rèn)為自己有才能解決所遇到的問題,然而我們通過課堂教學(xué)過程的信息反饋,可以發(fā)覺對于基礎(chǔ)層面上的問題同學(xué)能夠自己解決的較多, 而對于一些有探討性和值得推敲的問題上,就欠了一些自己能夠解決的才能；看來,我們接下來的工作仍應(yīng)關(guān)注到這一點(diǎn)；9.在小組合作學(xué)習(xí)過程中,聽到組員的發(fā)言,你能準(zhǔn)時(shí).主動地評判組員嗎？這一組數(shù)據(jù)說明白我們工作中存在的弱點(diǎn),就為在同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)時(shí) 對同學(xué)合作的效度引導(dǎo)不夠, 檢測方法單一； 通常在同學(xué)對某一學(xué)問點(diǎn)已經(jīng)有了明白后,但需要使更多的同學(xué)能有參加體驗(yàn)的機(jī)會,老師會挑選同桌. 四人小組.找自己的小伙伴等合作學(xué)習(xí)的方法,來鞏固學(xué)問； 在同學(xué)進(jìn)行合作時(shí)老師通常在 巡察的過程中會詳細(xì)參加一個(gè)組的學(xué)習(xí)活動；那么,老師應(yīng)積極通過小組匯報(bào)