中職語文基礎模塊上冊教案集

1、現代課堂教學設計教學內容 我的母親授課日期教學目標知識目標學習圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性教學重點鼓勵學生參與課堂，說出自己的閱讀體驗，品味作者樸素的語言。能力運用利用換位思考的方法，培養(yǎng)學生學會關心他人，能長在他人的立場上考慮問題，替他人著想。教學難點調動學生的情感，能夠運用恰當的語言，去領略那血濃與水的親情。德育目標讓學生感受親情，激起心靈的共鳴，然后引導他們關心家庭，關心父母課前準備PPT、教材教學流程導入-介紹作者-品讀課文-課外拓展-小結板書設計 我的母親 性格特征：好客、寬容、勤勞、堅強教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一、導入二、作家介

2、紹以滿文軍的懂你為背景音樂配以表現母子情深的圖片導入。老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，現代著名作家、杰出的語言大師，被譽為“人民藝術家”。滿族正紅旗人，北京人，父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的時候,老舍這一筆名最初在小說老張的哲學中使用，其它筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來等。老舍的主要作品有：長篇小說駱駝祥子、趙子日、老張的哲學、四世同堂、二馬、小坡的生日、離婚、貓城記、正紅旗下，劇本殘霧、方珍珠、面子問題、龍須溝、春華秋實、青年突擊隊、戲劇集、柳樹井、女店員、全家福、茶館，三、品讀課文1.整體感知課文通讀課文，分小組討論，并在文中勾畫

3、出相關語句。（1）提問：全文是按 順序來寫的,主要寫到了發(fā)生在母親及“兒子”身上的哪些事情?（2）提問：從老舍的筆觸中感覺母親是怎么樣的一個人？從哪些語句中可以感受到?3.課文總結在這篇散文里老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富于情節(jié)的發(fā)展變化，雖是散文筆法，卻像小說一樣能引人入勝。作者沿著母親“活到老、窮到老、辛苦到老”的線索，形象地寫出了母親的種種優(yōu)秀品質。同時作者在結尾用近乎排比的句式寫下了母親對于他的根本意義，這樣就使人們自然地將對老舍的熱愛轉化為對母親的敬仰和緬懷。想一想練一練四、課外拓展展開討論，并抽生說。（1）你知道母親的生日嗎？你了解母親最大的心愿嗎？（2）母親對你

4、最大的影響是什么？（3）如果今天是母親節(jié)，你最想對媽媽或關愛你的人說什么？如果讓你為母親做一件事，你會做什么？學生跟唱，并簡單講自己的母親。學生做筆記記錄老舍的背景小結以詩歌母親的愛作結，我們永遠也無法回報母親的愛，就讓我們做一個珍惜感情、懂得感恩的人。作業(yè)做課后作業(yè) 時間 年 月 日 現代課堂教學設計教學內容便條授課日期教學目標知識目標學習請假條、留言條、托事條的寫法教學重點便條的格式、寫法能力運用掌握便條的格式及注意事項教學難點請假條、留言條、托事條之間的異同德育目標學會寫便條，能夠恰當地運用于工作、生活中課前準備教學流程課前導入-講授便條具體格式-鞏固練習板書設計便條標題：居中稱謂：頂格

5、正文：另起一行空兩格落款：先署名后日期教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）二、講授過程一、課前導入一、以學生所寫的請假條為例，師生共同修改，教師講解指導。例：請假條李老師：我發(fā)燒39度，到醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生建議我臥床休息，我特向您請假一天，望批準。此致敬禮附：醫(yī)生證明學生：李紅梅2011年10月18日請假條格式：標題：居中，寫“留言條”稱呼：頂格寫正文：另起一行空兩格； 課另起一行空兩格寫“此致”，再起一行頂格寫“敬禮”； 最后再起一行空兩格寫“附：醫(yī)生證明”落款：右下方，先署名，可以寫“請假人：某某某”或“學生：某某某”，后寫日期二、留言條是在不能面談的情況下，

6、把要說明的內容寫下來給對方看的一張便條。格式與請假條大同小異，留言條一般不用寫標題。與學生一起完成課本練習第一題。1.這是一張因為（有事外出）而寫的（留言條）。2.文中主要有（2處）錯誤，它們是（稱呼“兒子”應該定格寫；應該去掉“此致，敬禮”）三、托事條托事條是托人辦事、購物、傳話、告知事情等的一張便條。寫時應講究禮貌，敬謝語應注意使用。首先看書上的例子，分析格式、寫法、注意事項等。然后，讓學生練習課本練習第二題。例：李主任：上午人事處張?zhí)庨L來電，明天下午2點洪發(fā)設備廠的技術人員將到我單位進行技術交流，請做好安排。辦公室：張明5月12日11：20分析：李主任是張明的領導，張?zhí)庨L電話說是讓做好接

7、待，而張明寫的是“請做好安排”，講究禮貌，用語得當。練習：秦根生本周六下午2點要到南京上課，他托小潘代訂一張去南京的火車票，希望發(fā)車時間是上午7點到9點之間，這樣可以中午到南京，趕上下午的課。秦根生明天自己去取票。請代秦根生寫一張托事條。例：小潘：請代我訂一張本星期六赴南京的火車票，發(fā)車時間最好是在上午7點到9點之間，這樣我可以趕上下午2點的課。我明天自己去取票，拜托了！秦根生10月20日請假條寫法簡單，學生經常使用，應可以自己寫出。學生練習教師點撥教師讀材料學生傾聽學生實踐 反饋信息：秦文思：聽說你要到上海出差，我托你捎兩本書給上海交大的李亮老師，他的電話我已經寫在紙包上了，去了你與他電話聯(lián)

8、系吧，拜托你了！李明10月20日小結便條雖小，但特色鮮明：1、語言通俗平實，套話空話較少；2、內容簡明扼要，篇幅簡短；3、不用信封，不需郵寄，一般請人代為轉交，有時課寫在留言板或留言簿上。因此，它在日常生活中的應用極為普遍，我們應該掌握它的寫法。作業(yè)寫一則托事條：李明讓要到上海交大出差的秦文思代他捎兩本書給在上海交大的李亮老師，李亮的電話已經寫在紙包上，去了可以與他電話聯(lián)系。 時間 年 月 日現代課堂教學設計教學內容單據授課日期教學目標知識目標掌握單據的寫作要求。教學重點掌握單據的寫作要求能力運用通過范例掌握單據的寫作。教學難點學會根據實際情況合理選擇幾種單據的寫作。德育目標學會根據實際情況合

9、理選擇幾種單據的寫作。課前準備教學流程導入新課-講授單據概念及正確格式-練習板書設計 單據 （1）標題（2）正文（3）落款教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一、導入新課二、講授新課1、播放PPT，這節(jié)課我們先從新聞報道過的一樁經濟糾紛案說起 一.基礎知識講解：單據是個人或單位之間因發(fā)生錢物往來，而給對方出具的一種作為憑證或說明的具有固定格式的條文。單據有借條、收條、欠條、領條等幾種。單據由標題、正文、落款三部分組成。（1）標題（2）正文。（3）落款（1）單據的寫作要求：字跡清晰工整，只能用鋼筆、簽字筆或毛筆寫，不能用鉛筆或圓珠筆寫；只能用藍色或黑色筆書寫，不能

10、用紅色或其他易褪色筆寫。（2）單據上的款項金額、物品數量必須大寫；款項金額要注明幣種，如“人民幣”；金額后面要加上一個“整”字，且要寫在同一行，以防涂改。財物數額大寫怎么寫？抽生在黑板上寫1-10的大寫。（3在書中找到借條和欠條的注意事項：二舉例分析：1.借條借條今借到財會科人民幣肆仟元整，用于出公差費用，出差完畢后按規(guī)定報銷。此據。劉林2011年10月19日借條是借到個人或單位錢物時給對方出具的憑證。正文用“今借到”開頭，用漢字大寫寫清錢物的數量，有些物品必須寫明規(guī)格、特征。正文中要寫明歸還日期。2.收條收條今收到陳玲同志送來尼康D90相機壹臺。此據。李明2011年10月19日收條今收到李麗

11、交來人民幣叁仟貳佰元整。此據。陳華2011年10月19日收條也稱收據，是在收到單位或個人的錢物時給對方出具的憑證。教師講解，學生傾聽，并作記錄。正文以“今收到”開頭，錢物數量用漢字大寫，不能涂改。物品的規(guī)格等詳細信息要寫明。3.欠條欠條因購體育用品所帶現金不夠，尚欠華正文體商店人民幣肆拾捌元整，明天送還。張玉2011年10月19日欠條是欠物、欠款的個人或單位寫給對方作為約期歸還的文字憑據。4.領條領條今領到廠勞保用品倉庫工作服叁拾套，手套伍拾副。此據。組裝車間：李明2011年10月19日領條是個人或部門從有關單位領取錢物時，寫給對方留存的憑證。正文以“今領到”開頭，錢物數量用漢字大寫。有些物品

12、必須寫明規(guī)格、特征。三實戰(zhàn)演練：1.下面的領條是否存在錯誤，請修改。分小組討論今領到廠勞資科發(fā)給的勞動布工作服86套，高筒膠鞋83雙。此系工人勞保用品。軸承車間謝明2011年10月19日2.擬寫如下單據各一份：借條、欠條、收條、領條。生討論，問題的關鍵在哪兒？生1：閆霞欠下李偉200元，有白紙黑字為證，法院予以認證?？伤麣w還的150元卻口說無憑，法院不予認可。生記筆記：1、標題寫在正文上方中間的位置，表明單據的性質，如“借條”“收條等。2、開頭空兩格，一般用“今借到”“今收到”“今領到”等開頭；應寫清對方的名字或名稱，以及所涉及錢物的數量、原因等。在正文后直接寫或另起一行空兩格寫“此據”二字，

13、“此據”不宜與正文相距太遠（以免被隨意添加其他內容），一般不留空行。3、正文右下方寫明出具者的姓名或單位名稱（蓋章），署名下方寫明日期。生2：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9零 壹 貳 叁 肆 伍 陸 柒 捌 玖 拾 （3）借條或欠條中必須寫清歸還期限，以免無理拖延。（4）單據寫成后，不可涂改。如需更改時，應由出具單位或個人在改動處加蓋公章或私章，以表示負責。教師講解，學生傾聽。小結順口溜：讀一讀，記一記單據寫作很重要，規(guī)范寫法要記牢：錢物數量要大寫，數前“幣種”數后“整”，正文之后寫“此據”， 借條、欠條標還期，打印稿，應簽名，年月日，須寫齊，涂改處，蓋印章，無歧義，無煩惱。作業(yè)1.

14、下面的領條是否存在錯誤，請修改。今領到廠勞資科發(fā)給的勞動布工作服86套，高筒膠鞋83雙。此系工人勞保用品。軸承車間謝明2011年10月19日2. 擬寫如下單據各一份：借條、欠條、收條、領條。教學內容讀書人是幸福人授課日期教學目標知識目標學會對文中內容做注釋，養(yǎng)成翻閱工具書的習慣。教學重點理解體驗“讀書人是幸福人”。能力運用掌握并學會運用整體通讀、專心精讀、比照聯(lián)讀、擴展閱讀等閱讀方法。教學難點培養(yǎng)學生勤于閱讀的良好習慣。德育目標能聯(lián)系各自的閱讀經歷和讀書體會，理解“讀書人是幸福人”的內涵，從而熱愛讀書、積極閱讀，做一個快樂的讀書人。課前準備教學流程導入新課-講授新課-課外拓展-小結-作業(yè)布置板

15、書設計 讀書人是幸福人 謝冕 1、讀書加惠于人們是知識的增廣。 2、讀書能感化我們的精神和陶冶我們的情操。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一、導入新課二、講授新課三、課外拓展1、開展小調查2、播放PPT，展示調查問卷3、教師引導 選擇A或B或D的：你是個誠實的孩子 選擇C的：你是個幸福的孩子4、PPT展示課題讀書人是幸福人1、 板書：讀書人為什么是幸福人？（引導學生從找各段的中心句入手去感知）2、 品讀課文，結合學生閱讀經歷理解“讀書人是幸福人”。（1）教師提問：作者為什么說讀書人是幸福人？請找出其中理由。 師小結：讀書可以增長人的知識。1、 讓生進一步體會

16、讀書的幸福感，了解科學有效的讀書方法。2、 師PPT出示閱讀材料。3、 怎樣才能把書讀的更好？“嘗試想書”法 我國著名數學家華羅庚有一種奇特的讀書法。他在燈下拿起一本書，不是從頭到尾一字一句地讀，而是對著書名閉目靜思。“日積月累”法 革命老前輩徐特立爺爺學說文解字的部首，共有540個字，一年才讀完，每天只讀兩個字“見縫插針”法 毛澤東主席自學外語十分刻苦，由于他的湖南口音重，發(fā)音不準，有時要練幾十遍甚至幾百遍?！罢浛ㄆ狈ㄎ覈F代著名歷史學家吳晗，擅長以淵博的歷史知識和優(yōu)美的文筆撰寫文章，這筆力來自他獨特的“摘記卡片”。 “標記符號”法當代著名作家秦牧是一個酷愛讀書的人。讀書時總是喜歡在書上

17、圈圈、點點、畫畫，畫上各種標記符號，以便日后查考生選擇出示的問卷調查生默讀課文，整體感知課文，并在文中找到相應答案勾畫出來。生1、現實世界（人人都有） 更豐富的世界（讀書人獨有） 不僅多識草木蟲魚 而且可以上溯遠古，下及未來 飽覽存在與不存在的奇風異俗生讀老師PPT上展示的書，分小組談感受，并思考你從中收獲了什么？1、 生選著自己喜歡的方法，把一本書讀好。2、 寫一篇“讀后感”小結讀書（閱讀）的方法很多，我們應該不斷總結，找出最適合自己的方法?！皶接新非跒閺健保嗽挷诲e。倘若再進一步，把“勤讀”與“善讀”結合起來，講究方法會讀書，“尋得蹊徑巧登臨”，就能真正進入閱讀狀態(tài)，體驗讀書的享受。從明

18、天起讓我們做一個幸?？鞓返淖x書人。作業(yè)1摘錄名人談讀書的格言。2讀一本好書，寫一篇600字左右的讀書筆記或心得。3收集古今中外勤奮苦讀的事例，并回憶一篇或一部曾經使自己有所感觸或有所收獲的作品。 時間 年 月 日教學設計時間 2014 年 4 月20 日教學內容南周六月荔枝丹授課日期2014年4月20日教 學目標知識目標熟讀課文，掌握文中出現的生字詞。教學重點分析文章，掌握說明文的基本要點。能力目標引導學生逐步篩選信息、提取文本中的主要信息。教學難點結合專業(yè)靈活運用說明方法德育目標了解并且掌握說明文的基本要點，能分析說明方法。課前準備Ppt 教學 流程導入作者簡介講解說明順序和方法課外活動拓展

19、 板書設計南周六月荔枝丹1、 說明順序2、 說明方法教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一導入二作者簡介三、講解說明方法和說明順序。四、課外拓展水果找茬賈祖璋，浙江海寧人，生于1901年，我國著名的生物科普作家。1920年畢業(yè)于浙江省立第一師范學校。1、 我們學過的說明順序有哪些，說明方法又有哪些？2、 文章中找出使用說明方法的句子。1、根據自己的專業(yè)創(chuàng)編幼兒故事，并使用學過的說明方法。學生做游戲生聽并摘錄生1：時間順序 空間順序 事理順序 生2：舉例子 列數字 下定義 引用生：引用（ 如“飛焰欲橫天”、“紅云幾萬重”等。）列數字（通常直徑三四厘米，重十多克到二

20、十多克。溫度保持在1到5，可貯藏三十天左右。）下定義（龜 裂 片、合 線 縫、假 種 皮）1、分小組創(chuàng)編幼兒故事。小結“南州六月荔枝丹”是一篇科學小品說明文，它分別從荔枝的外形、顏色、果肉、大小等進行了講解。作業(yè)課后題預習預習下一課教學后記本課是一篇說明文，重點是說明方法和說明順序的講解，我在導入時給學生做了一個找茬游戲，學生積極性很高。整個課堂氛圍積極活躍?，F代課堂教學設計教學內容勸學授課日期教學目標知識目標學習“于、而”等文言常用虛詞；學習、復習課文中其他文言虛實詞。教學重點分析理解比喻、對比等論證方法和修辭手法在文中的運用。能力運用在理解基礎上熟讀成誦的能力，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。教學難

21、點理清文章思路，把握中心的能力。德育目標借鑒荀子有關學習的意義和學習態(tài)度的論述，深刻理解讀書學習的重要性課前準備教學流程導入課文-作者簡介-誦讀課文-課文行文思路-背課文-拓展延伸板書設計 勸學 青出于藍木受繩則直 冰寒于水 輮以為輪 金就礪則利 木受繩則直教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一、導入課文二、作者簡介二、誦讀課文 三、課文行文思路四、背誦課文五、拓展延伸  1、先請同學們說說有關勸勉學習的名言警句。（積累活動）2、PPT出示相關名言警句1、PPT播放荀子的簡介。荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，思想家，教育家。先秦儒家最后

22、一個代表。在認識論方面，他強調“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性，有樸素的唯物思想。在政治上，他針對孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主張選賢任能，兼用禮、法、術治理國家。2、他的思想是什么？1、師示范讀。2、師正音3、欣賞課文誦讀（播放課文錄音）（注意朗讀名家對誦讀節(jié)奏和情感的處理）  俗話說：書讀百遍，其義自見。相信同學們也一樣，對課文都有了各自得體會或感悟。下面我們就來簡單的探究一下。首先，大家在字詞句這個層面上有沒有困難？1、找出文章的虛詞  老師這里還有幾個疑點，請大家討論。1、 就議論這點而言，文章的論點是什么？2、  

23、60;這個論點是兩千多年前的看法，就今天看來是否還有生命力？3、 作者是從哪幾個方面論證自己的論點的？（學習的意義、作用、方法和態(tài)度）好的，我們已經掃清了字詞句方面的障礙，也理清了文章的行文思路。這對課文的背誦很有幫助，下面我們就進入這節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)：背誦課文 。過渡句：古時候我國有“嫦娥奔月”的故事，這只是一種幻想，而現在人們利用飛船卻真的可以登上月球。請你從課文中找一句話來概括這種情況。（“善假于物”）1、PPT播放相應的文章1、 生自由說，并記錄。 趁年輕少壯去探求知識,它將彌補由于年老而帶來的虧損。 達·芬奇 知識能改變命運。愛默生書籍是人類進步的階梯。高爾基知識

24、是青年人最佳的榮譽,老年人最大的慰藉,窮人最寶貴的財產,富人最珍貴的裝飾品。 第歐根尼1、 生作記錄。生1：他的許多思想被法家所吸取。在人性問題上，針對孟子的“性善論”，提出“性惡論”，認為后天環(huán)境可以改善人的惡的本性，所以他主張“明禮義而化之”。他很重視教育的作用，強調教育功能的重要。1、生分段讀、分男女生讀、全文讀、聽課文錄音 。2、 抄寫下列音節(jié)：   有ò槁 go   礪lì        跂qì  

25、; 輿yú    蛟jio    跬ku  騏qí 驥jì   駑nú     鍥qiè  鏤lòu  鱔shàn  生ì  臾yú ）生2：“于”的三種用法：      

26、0; 相當于“從”，如“取之于藍”的“于”；        表示比較，如“青于藍”的“于”；        表示動作方向，如“善假于物”的“于”。       （2） “者”的兩種用法：        相當于“的人”，如“假舟楫者”的“者”；      

27、60; 指代結果，以示將有所解釋，如“不復挺者”的“者”。       （3） “而”的四種作用：        并列（“知明而行無過”）；表修飾（“終日而思”）；        表轉折（“而致千里”）；表順接（“積善成德，而神明自得”）。 生1：第一段提出論點“學不可以已”生2：學習改變命運、終身學習生3：學習的意義、作用、方法和態(tài)度1、 先齊讀課文。 2、哪位同學

28、現在就能夠背誦出來的？自薦一下3、沿著文章的行文思路去背誦課文。1、 分小組思考。2、 反饋信息：生4：荀子提出“善假于物“這一命題是非?？少F的。人類成長的一大標志就是學會了制造勞動工具。人類社會是隨著勞動工具的改善而不斷進步的。 小結可見，荀子雖然認為人的本性是惡的，但后天的學習教育可以改變人惡的本性，更可以彌補人本身的不足，提高人的能力。作業(yè)完成課后練習  時間 年 月 日教學內容通知授課日期教學目標知識目標懂得為什么要寫通知以及通知的分類。教學重點學習通知的格式。能力運用了解通知的固定格式和寫通知時應注意的事項。教學難點固定格式的掌握。德育目標通知在我們生活中的實用性

29、課前準備教學流程導入新課-通知格式的講解-通知的分類-練習板書設計 通知 1、指示性通知。2、批示性通知(批轉、轉發(fā))性通知。3、事項性通知(工作通知)。4、知照性通知。5、會議通知教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一、導入新課二、通知格式的講解三、通知的分類四、練習1、案例分析，播放PPT指出通知中的多處錯誤。 通知校雛鷹文學社明天下午集合去市體育館聽文學講座，希望全體社員看到通知后互相提醒，準時集合。雛鷹文學社 12月8日2、師點撥，問題一（ 內容有問題的是）問題二 （語言表達有毛病的是）2 理解通知的格式（播放PPT）。（1）“通知”兩個字寫在什么地方？

30、（2）通知正文在格式上有什么規(guī)定？（4）發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方？根據內容與作用，通知可分為以下幾種類型：1、指示性通知。2、批示性通知(批轉、轉發(fā))性通知。3、事項性通知(工作通知)。4、知照性通知。5、會議通知。播放PPT，并說出分別是通知的那種類型。1、題目：指出下面一則通知在格式和內容上的五處錯漏。全校共青團員經研究，定于五月二日下午五時召開團員大會，布置召開“五四”青年節(jié)紀念會的有關工作。希大家按時參加。五月一日升平中學團總支 51、 分小組討論。2、 答案反饋： 錯誤一：沒有受文單位，也就是說，通知正文頂格起第一句應該是“某某單位（個人）：”。錯誤二：正文中，事由部分表達

31、不夠確切，容易產生歧義。錯誤三：“明天下午”應該寫為：“12越9日下午”。錯誤四：集合地點不明，受文者不知道在哪里集合。錯誤五：市體育館的地址不詳，需要跟受文者說明。錯誤六：文學講座的主題要體現，大家好做好準備。錯誤七：“準時集合”應該寫明是幾點，同時，要寫明集合地點。 1、 指名不看課文說說通知的格式。（教師指點著黑板上的通知，按上述4個問題，讓學生一題一題講述）2 同桌同學相互看著通知講述通知的格式。1、 生做筆記，記錄通知的幾種類型。2、 生思考PPT上的每則通知，并回答它的類型。1、 生思考。2、 反饋信息：首行居中缺“通知”通知對象未頂格寫通知對象后未加冒號未寫明開會地點通知單位和時

32、間的位置顛倒。小結學生自己總結寫通知的幾點注意事項作業(yè) 自擬內容寫通知。1 提出要求：為了使大家有更多機會寫通知，要求每人按自己的設想寫一個通知。 時間 年 月 日 時間 年 月 日現代課堂教學設計 時間 年 月 日教學設計時間 年 月 日教學內容寫字課激趣授課日期教 學目標知識目標認識書寫規(guī)范的重要性。教學重點審視自己的書寫是否規(guī)范。能力目標審視自己的書寫是否規(guī)范、端正、整潔、美觀。教學難點對硬筆書法產生興趣。德育目標對寫字課產生興趣。課前準備 教學 流程導入設置活動教師小結 板書設計硬筆書法寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學

33、法）一導入二活動教學三課堂要求 設疑，提問?；顒右唬鹤屛艺J識你寫出自己的名字用投影儀展示學生的名字。并讓全班同學認識他。（優(yōu)秀與差生皆有）提問：你喜歡寫字嗎？練過字嗎？點評學生的書寫?；顒佣悍酃P字展示一句話展示“水是生命之源?！边@句話里包含了最基本的筆畫點橫豎撇捺。寫好需要基本功很過硬。小結：粉筆字更考驗一個人的書寫。其實粉筆與鋼筆字都通稱為硬筆書法。1. 寫字規(guī)范的重要性。2. 課堂準備：鋼筆、墨水、筆記本、練字本。（選擇什么鋼筆才好。）3. 選擇科代表4. 組長選擇。說出你知道的寫字寫得好的人。龐中華、顏真卿等用三種方式寫出自己的姓名（自覺準備好紙和筆）正楷行楷自我設計的簽名小組點評，推

34、薦展示。展示的學生起立讓全班同學認識。學生對字寫得好的與不好的做出不同的反應。（讓學生體會到字是一個人的第二張臉。有道是字如其人。）在黑板上用粉筆字展示。（鋼筆字優(yōu)秀的學生）其他同學點評。明確幼師專業(yè)的同學三筆字都很重要，即鋼筆、粉筆、毛筆字。談談認為寫字規(guī)范的重要性。在下節(jié)課上課之前組長負責檢查學生課堂準備情況，作為第一次平時成績。小結練好硬筆書法的優(yōu)勢。作業(yè)練習“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人?！鳖A習教學后記教學設計時間 年 月 日教學內容硬筆書法基本技法授課日期教 學目標知識目標了解硬筆書法與楷書概念。教學重點了解硬筆書法概念。能力目標能掌握正確的寫字姿勢與執(zhí)筆姿勢以及運筆方法。教學

35、難點能掌握正確的寫字姿勢與執(zhí)筆姿勢以及運筆方法。德育目標樹立積極向上的練字目標。課前準備 教學 流程硬筆書法作品欣賞硬筆書法與楷書概念硬筆書法基本技法學習小結 板書設計硬筆書法基本技法1.寫字姿勢2.執(zhí)筆姿勢3.運筆方法教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一、導入二、硬筆書法與楷書概念三硬筆書法基本技法PPT展示優(yōu)秀的硬筆書法作品并講解。硬筆是指一切堅硬的書寫工具。比如鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水彩筆，粉筆，蠟筆，以至于竹，刀子，陶瓷等等。 以這些書寫工具創(chuàng)作出來的書法，便稱為硬筆書法。1. 正確的寫字姿勢：三個“一”：眼睛距離書紙面一尺，筆尖距離捏筆的手指一寸，胸部

36、距離書桌的邊緣一橫拳。示范正確坐姿糾正學生坐姿2.執(zhí)筆姿勢鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆。巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法。3.運筆的方法與練習。起筆（入筆）、行筆（運筆）、收筆三個階段。示范橫畫代表的運筆過程入筆 行筆 收筆一重 輕 重學生展示上節(jié)課的作業(yè)：一句話課課練。“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人?！背鍪咀约簻蕚涞匿摴P。記筆記。學生談談楷書是什么？（明確學習書法要從楷書入手，打牢學習書法的基礎?？瑫址Q

37、正楷、正書、真書。三國流行全國，盛于唐代。筆畫嚴謹、規(guī)整、字體端正，稱為書體中的楷模。）請學生根據老師示范練習并概括明確坐姿：頭正：頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；身直：身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂開：兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；足安：就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰學生記筆記并練習執(zhí)筆方法。明確什么是運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。練習橫的寫法，體會運筆過程。一般是起筆收筆稍重，運筆稍輕，轉折停頓處稍重。要注意輕重提按。小結只要掌握了正確的寫字技法，踏實勤練，你就能寫出漂亮的字。作

38、業(yè)寫出一到十練習運筆方法。預習教學后記教學設計時間 年 月 日教學內容漢字書寫筆順規(guī)則授課日期教 學目標知識目標掌握臨和摹兩種學習寫字的方法。明確漢字書寫筆順規(guī)則。教學重點掌握臨和摹兩種學習寫字的方法。明確漢字書寫筆順規(guī)則。能力目標能運用兩種學習寫字的方法。牢記漢字書寫筆順規(guī)則并將其用到練字中。教學難點牢記漢字書寫筆順規(guī)則并將其用到練字中。德育目標激發(fā)學生的寫字興趣。課前準備 教學 流程學習寫字方法介紹漢字書寫筆順規(guī)則練習小結 板書設計漢字書寫筆順規(guī)則：教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一硬筆書法之臨摹二新知學習三練習介紹提高學習書法的妙招：臨帖和摹帖硬筆書法

39、之臨摹1、選帖自做主（選自己喜歡，求精不貪多）2、結字最關鍵（觀察每一筆畫的方向、角度、疏密關系）3、執(zhí)筆如拿筷4、影摹是調查（達到“準”）5、日克一字好（不宜過多、過長）6、功夫不單練7、字怕往起“立”（立起來看，覺得好了，才是好）漢字書寫筆順規(guī)則：先橫后豎從上到下先撇后捺從左到右從外到內先中間后兩邊先里頭后封口教書出示例字：下、三、人、川、月、水、田。教師示范“下”的寫法，并寫出筆順。教師示范每個字。播放背景音樂。教師提示：學用結合，注重實用。在練習時，寫得很好，但是在實際運用中又用自由體瞎寫一氣，沒學以致用。應注重兩者結合。優(yōu)秀學生介紹摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾

40、遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學者宜臨摹并用，相互補充。學生記好這幾點妙招。寫字筆順歌的了解。并做好筆記。迅速的識記這個筆順規(guī)則歌，并分別舉幾個例字來印證這個規(guī)則。將老師寫出的字與規(guī)則歌來進行連線，分別說出這幾個字運用的什么筆順規(guī)則。按照老師寫的筆順方法，將剩下的幾個字的書寫筆順寫出來。小組合作完成，每組推薦一名同學到黑板上寫出筆順。分別練習寫出的示例字。優(yōu)秀學生作品展示。小結字的筆畫有先后順序，楷書尤其要規(guī)范書寫。作業(yè)練習上課教的字。預習教學后記教學設計

41、時間 年 月 日教學內容橫的書寫授課日期教 學目標知識目標在老師的講解引導下，了解八種基本筆畫，掌握橫的寫法。教學重點了解八種基本筆畫。能力目標在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。教學難點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。德育目標進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備 教學 流程導入基本筆畫學習橫的寫法練習 板書設計教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一導入二八種基本筆畫的了解三學習橫的書寫方法優(yōu)秀作業(yè)展示提問：通過你觀察發(fā)現每一個字都是由什么構成的？同學們，今天我們來學習筆畫。出示一些字：土，心，水，良教師小結八種基本筆畫：點

42、、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。教師寫出長橫一寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。示范例字：二十土教師巡視指導短橫的寫法講解：短橫要求短促，不必像長橫似的頓挫，運筆輕快果斷。示范例字：二三學生賞析與講評。回到問題：筆畫談談一個字要寫好首先要練好每一筆畫。觀察老師出示的字，歸納出有哪些基本筆畫（個別答）記筆記學生觀察總結橫的特點：橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結構，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。感受長橫的力度：重輕重自己練習長橫的例字，可以在字帖上描一描。記筆

43、記自己練習短橫的例字，可以在字帖上描一描。小組討論找出生活學習中用到的長橫和短橫代表性強的字，總結歸納，然后練一練。小結點評學生練習情況。主要是表揚先進，鼓勵后進。作業(yè)練習橫畫的代表字：安 、舌、車、干、正、天、五預習教學后記教學設計時間 年 月 日教學內容點的書寫授課日期教 學目標知識目標點的分類及書寫方法。教學重點點的分類及書寫方法。能力目標通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫點的寫法。教學難點讓學生掌握正楷筆畫點的寫法。德育目標培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。課前準備 教學 流程導入學習新知練習小結 板書設計點的書寫右點、左點、長點教 學 過 程教學環(huán)節(jié)

44、及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一、導入二新知學習漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。教師展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。詳細講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。指名說一說右點、左

45、點、豎點、長點怎樣書寫。師出示例字：師邊講解邊示范。右點例字：左點例字：長點例字：回憶上節(jié)課學習的八種基本筆畫，出示練習的橫畫的作業(yè)。學生賞析右點寫法圖示：左點寫法圖示：長點寫法圖示：學生臨摹練習小結通過點的三種寫法的學習，還可以衍生出三點水、底四點、撇點、左右點、相向點、相背點，心三點等。還需要同學們在下來好好練習。作業(yè)點的例字練習：池、黑、烈、女、巡、小、少、平、火、六、只、心。預習教學后記教學設計時間 年 月 日教學內容豎的書寫授課日期教 學目標知識目標豎的分類與書寫。教學重點豎的分類與書寫。能力目標在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。教學難點在觀察、比較、臨摩的基礎上，

46、學會書寫基本筆畫“豎”。德育目標進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備 教學 流程導入學習新知練習小結 板書設計豎的書寫垂露懸針短豎教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一、復習導入二新知的學習上節(jié)課學習了點的書寫方式，我們一起來回憶一下。學生優(yōu)秀作業(yè)的展示詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。它的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。他的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法

47、同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。師邊講解邊示范例字：個開十口口土帶領學生分析書寫要領。思考。個別回答。點的分類與寫法。學生賞析。學生觀察PPT圖片展示豎的分類并做好筆記。圖示：在本子上練習圖示： 圖示： 垂露豎：懸針豎：短豎： 學生練習書寫，教師行間巡視。小結豎的寫法作業(yè)預習教學后記教學設計時間 年 月 日教學內容撇的書寫授課日期教 學目標知識目標撇的分類及書寫方法。教學重點撇的分類及書寫方法。能力目標在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”教學難點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”德育目標培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提

48、高學生欣賞美、鑒賞美的能力。課前準備 教學 流程導入學習新知練習小結 板書設計撇的書寫斜撇豎撇短撇教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一導入二、新知學習復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。師邊講解邊示范例字：人火用月生火教師行間巡視。進步

49、很大的學生談談自己的學習收獲。齊讀課題。學生觀察PPT圖片展示撇的分類并做好筆記。圖示： 圖示：圖示：指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。斜撇： 豎撇：短撇： 學生練習書寫小結撇的書寫方法。作業(yè)撇的例字練習：人，廣、周、比預習教學后記教學設計時間 年 月 日教學內容捺的書寫授課日期教 學目標知識目標捺的分類及書寫方法。教學重點捺的分類及書寫方法。能力目標在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”教學難點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”德育目標進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備 教學 流程導入學習新知練習小結 板書設計捺的書寫斜捺平捺教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動（教法）學生活動過程（學法）一導入二、新知學習上節(jié)課學習了點的書寫方式，我們一起來回憶一下。學生優(yōu)秀作業(yè)的展示詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。出示范字。大木這近教師巡