幼小銜接生成課教案

1、幼小銜接生成課教案 生成課程（呼應(yīng)課程）既不是教育者預(yù)先設(shè)計(jì)好的、在教育過程中不可改變的僵死的計(jì)劃，也不是兒童無目的、隨意的、自發(fā)的活動(dòng)。下面由我為大家整理了關(guān)于幼小銜接生成課教案，供大家參考。 幼小銜接生成課教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在聽聽、看看、講講的過程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。 2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。 活動(dòng)重點(diǎn)： 分享梳理上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能按要求用不同的表達(dá)方式分享解決“擔(dān)心”的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：“上幼兒園擔(dān)心的事”調(diào)查表。 材料準(zhǔn)備：課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等

2、。 活動(dòng)過程： 一、意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。 (指導(dǎo)策略：創(chuàng)設(shè)小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺(tái)等，引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。) 關(guān)鍵提問： 1、師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時(shí)教室里一樣嗎?有什么不同? 2、在童年音樂聲中幼兒按座位表入座。 3、坐在小學(xué)的課堂里感覺怎么樣? (意圖：教師可通過追問、動(dòng)作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺很自豪。) 4、小結(jié)：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個(gè)小學(xué)生讓你們覺得很自豪。 5、過渡語：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對(duì)上小學(xué)也有一些擔(dān)心的問題，我們一起來聽一聽。 二、意圖

3、：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)心，梳理問題。 (指導(dǎo)策略：以情景引出話題，通過調(diào)查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)心的問題) 1、情境創(chuàng)設(shè)：豆豆莉莉的談話?！翱焐弦荒昙?jí)，豆豆和莉莉在擔(dān)心一件什么事?” 2、出示調(diào)查表，幼兒交流?！吧闲W(xué)了，你們有什么擔(dān)心的事嗎?” 3、根據(jù)幼兒的交流進(jìn)行梳理。 (1)有關(guān)生活上的擔(dān)心：例如擔(dān)心遲到、到哪喝水小便等。 (2)有關(guān)交往上的擔(dān)心：例如怎樣交新朋友等 (3)有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心：例如作業(yè)太多、題目太難等 (4)有關(guān)對(duì)老師的擔(dān)心：例如小學(xué)老師兇嗎?會(huì)罰站嗎?等 (意圖：教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出四大擔(dān)心的問題，對(duì)幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，為接下來有針

4、對(duì)性的解決問題服務(wù)) 4、幼兒將自己調(diào)查的內(nèi)容按四個(gè)類別(學(xué)習(xí)、交往、生活、老師)分類展示。 5、過渡：今天老師就為你們準(zhǔn)備了四本書，書里就藏著解決擔(dān)心問題的方法，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?三、意圖：小組合作，尋找并交流消除擔(dān)心的方法。 (指導(dǎo)策略：幼兒合作閱讀尋找解決擔(dān)心問題的方法，通過敘述、分析圖示、小小辯論、問答游戲分享探索來的好方法，激發(fā)幼兒多元表達(dá)。) 1、分組合作在書本中找辦法。 提出要求：請(qǐng)你們四人一組，每組選擇一本書看看猜猜講講有哪些好辦法? 2、交流本組在書中找到的方法。 (1)(書本一)：分享解決有關(guān)生活上的擔(dān)心的方法。 提問：在生活上很多小朋友擔(dān)心上學(xué)遲到，你找到了什么好辦法讓自

5、己不遲到? (指導(dǎo)策略：展示大書、幼兒敘述，例如：圖片 幼：按時(shí)入睡，早睡早起上學(xué)就不會(huì)遲到了。) 小結(jié)：少看電視、整理好書包、早睡早起才不會(huì)遲到。 (2)(書本二)：分享解決有關(guān)交往上的擔(dān)心的方法。 提問：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友? (指導(dǎo)策略：通過多媒體展示圖片，幼兒猜對(duì)后教師點(diǎn)出示正確答案。 例如：幼：說說自己喜歡的東西，可以很快成為好朋友。教師就點(diǎn)擊出示：說說彼此的愛好。) 小結(jié)：知道對(duì)方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。 (3)(書本三)：分享解決對(duì)小學(xué)老師擔(dān)心的問題。 (指導(dǎo)策略：辯論的方式交流小學(xué)的老師“兇”嗎?兩組幼兒說出自己

6、的理由，再通過書本的介紹讓幼兒認(rèn)識(shí)小學(xué)老師。) 小結(jié)：小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。 (4)(書本四)：分享解決有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心的方法。 (指導(dǎo)策略：通過一問一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習(xí)上的困難。 例如：幼1：請(qǐng)問：作業(yè)不會(huì)做怎么辦? 幼2：我來告訴你，作業(yè)不會(huì)做可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。 幼3：我來告訴你，作業(yè)不會(huì)做上課要認(rèn)真聽講。 小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力，同學(xué)老師都會(huì)幫助你。 3、邊播放課件教師邊用散文詩的形式小結(jié)： 我們即將離開幼兒園做一名一年級(jí)小學(xué)生， 或許我們對(duì)上小學(xué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心， 有的是學(xué)習(xí)上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對(duì)新老師方面

7、的。 沒關(guān)系，當(dāng)你遇到擔(dān)心和害怕時(shí)要勇敢地面對(duì)。 想想我們今天找到的好辦法，相信你一定會(huì)克服困難，開開心心的踏入小學(xué)校門，成為一名驕傲的小學(xué)生。 (意圖：通過散文詩的總結(jié)一是幫助幼兒再次梳理了擔(dān)心問題和解決擔(dān)心的經(jīng)驗(yàn)，二是激發(fā)了幼兒勇于面對(duì)困難向往上小學(xué)的積極情感。) 4、下課鈴聲響起：課間十分鐘開始了，再見。 幼小銜接生成課教案2 設(shè)計(jì)思路： 幼兒即將步入小學(xué)生的生活，但對(duì)上小學(xué)需要獨(dú)立整理和保管好物品等生活自理經(jīng)驗(yàn)不足，想通過一系列家園游戲活動(dòng)進(jìn)一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒想做小學(xué)生的愿望，為孩子們?nèi)胄W(xué)做好充分準(zhǔn)備。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過系列活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習(xí)

8、用品等生活經(jīng)驗(yàn)。 2.了解一些小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。 難點(diǎn)：通過活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習(xí)用品等生活經(jīng)驗(yàn)。 材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.家園相互溝通，共同收集有關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 2.筆，橡皮，尺等;各種小學(xué)一年級(jí)的書，本子，玩具，鉛筆盒，書包等; 3.情景表演; 活動(dòng)流程： 導(dǎo)入活動(dòng)游戲發(fā)獎(jiǎng)活動(dòng)延伸 (一)導(dǎo)入活動(dòng)： 聽讀書郎的音樂，幼兒唱唱跳跳，激發(fā)興趣。 (二)游戲想一想，做一做： 老師引出話題：你們馬上要做小學(xué)生了，今天我們來做個(gè)游戲，名字叫想一想，做一做 游戲一：筆答題(每隊(duì)輪流回答，答對(duì)得一分

9、)。 1.你們將于什么時(shí)候進(jìn)入小學(xué)? 2.上學(xué)時(shí)應(yīng)帶些什么物品? 3.請(qǐng)幼兒做出正確的握筆姿勢(shì)? 4.請(qǐng)幼兒做出正確的看書姿勢(shì)? 游戲二：搶答題情景表演找錯(cuò)(每一組看一段表演，找錯(cuò)一個(gè)得一分) 1.表演一：早上起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的催促下，急急忙忙起了床，抓起寫字臺(tái)上的書往書包一塞，沒吃早餐就上學(xué)了。 2.表演二：在課堂上，小明不專心學(xué)習(xí)，東張西望，看書時(shí)，臉貼著書，寫字時(shí)趴在桌子上。 3.表演三：放學(xué)了，小明回到家，打開書包，書本亂到一桌，剛想做作業(yè)，忽然起身打開電視機(jī)，拿出零食，邊看邊吃邊做作業(yè)。 游戲三：操作題(快速又正確的小組得三分) 1.學(xué)習(xí)整理鉛筆盒。看看哪

10、些需要放入鉛筆盒。 (提供：鉛筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等)。 講一講，鉛筆盒內(nèi)應(yīng)該放什么，怎么放?并請(qǐng)幼兒嘗試操作。 2.學(xué)習(xí)整理書包?？纯茨男┪锲沸枰湃霑鼉?nèi)。 (提供：各種類型大小的書，本子，玩具等)。 講一講，書包應(yīng)放什么，怎么放?哪些東西不該放?并請(qǐng)幼兒嘗試操作。 小結(jié)學(xué)習(xí)用品的擺放。 (三)發(fā)獎(jiǎng) (四)活動(dòng)延伸： 1。家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，支持幼兒學(xué)習(xí)整理，提供小書包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。 2.教師和家庭督促幼兒養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。 幼小銜接生成課教案3 教學(xué)內(nèi)容：正確的舉手姿勢(shì)、坐姿訓(xùn)練，聽動(dòng)訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)幼兒進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練 2、使幼兒可以學(xué)會(huì)正確的坐姿以及

11、舉手姿勢(shì)，懂得上課時(shí)要眼耳追老師 3、對(duì)幼兒進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提升注意力能力 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 師：小朋友們，大家好! 生：老師好! 師：小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂!老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們?cè)诖蟀喽紝W(xué)過什么嗎? (此時(shí)學(xué)生思考中，老師可適當(dāng)提示。并單獨(dú)提問幾個(gè)小朋友,適當(dāng)表揚(yáng)) 師：啊,有的小朋友說了我們學(xué)過畫畫,學(xué)過認(rèn)字,還學(xué)過好多好多本領(lǐng)是不是啊?, 學(xué)生:是- 師：哈,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學(xué)了,你們知道在小學(xué)里的小朋友他們都學(xué)了什么嗎? 生：不知道!(此處學(xué)生若不回答可適當(dāng)提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)

12、生:想! 靜心訓(xùn)練 師：好!現(xiàn)在啊，老師先帶小朋友們做一個(gè)手語小游戲，表現(xiàn)最棒,學(xué)的最快最好的小朋友們,老師啊就會(huì)記住你,帶你體驗(yàn)一下奇妙好玩的小學(xué)課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現(xiàn)在我說一句，大家跟著我重復(fù)一句,并做出相應(yīng)的動(dòng)作.只有認(rèn)真聽專心看,好好學(xué)的小朋友才會(huì)做得最好啊,加油!開始-(此處聲音抑揚(yáng)頓挫,舒緩有度) 師：注意聽!(加上動(dòng)作，眼神和學(xué)生親切交流,語音有.,學(xué)生跟著做讀) 專心看! 我的成績(jī)能奪冠! 師：哇,每個(gè)小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請(qǐng)舉起你的小手來(此時(shí)教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,

13、老師提問題的時(shí)候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢(shì)是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢(shì)最漂亮,最準(zhǔn)確,就讓他來做! 師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢，好,你來!-嗯,做的很正確,眼耳跟老師 師：哇-太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿?huì)做得這么好嗎，對(duì)了-是因?yàn)閯偛虐?在老師做的時(shí)候,你們的小眼睛一眨不眨的看著老師,小耳朵一絲不漏的認(rèn)真聽老師講話，是不是啊? 生:是- 師:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是小朋友們聽課的時(shí)候眼睛要一直看著老師,看著黑板

14、,耳朵要認(rèn)真聽老師講課,聽小朋友們回答問題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學(xué)得很好,對(duì)不對(duì)啊? 生:對(duì)- 師：好，現(xiàn)在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師, 聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長(zhǎng)聲音,可重復(fù)一句,并做示范,巡視一下，糾正動(dòng)作,檢查是不是所有小朋友都能做到) 5端坐椅子前半部 4雙腳平鋪與肩寬 3背挺直 2頭中正 1雙手平放課桌上 師：嗯,不錯(cuò),不錯(cuò),現(xiàn)在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊,又漂亮，這就是:科學(xué)坐姿,以后小朋友們?cè)谡n堂上都要保持這個(gè)坐姿。我們?cè)賮碜鲆槐?看看誰做的最棒! 師：(此時(shí)先表揚(yáng)做的最好的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學(xué)坐姿

15、又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個(gè)更好玩的訓(xùn)練游戲吧! 聽力訓(xùn)練 師：老師會(huì)帶你們做一個(gè)聽力訓(xùn)練游戲,聽力訓(xùn)練游戲一共三關(guān),看看哪個(gè)小朋友能順利闖關(guān),成為我們的通關(guān)小將軍!下課的時(shí)候,我們要給通關(guān)小將軍一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關(guān),畫上一個(gè)小紅旗,表示通過) 第一關(guān)(聽覺記憶): 師:第一關(guān)叫做聽覺記憶訓(xùn)練游戲,老師會(huì)說一組數(shù)字,請(qǐng)小朋友們把它復(fù)述出來,記住1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿,2要時(shí)刻做到眼耳追老師,3:當(dāng)老師說請(qǐng)舉手的時(shí)候,你才能用正確的舉手姿勢(shì)舉手,提醒老師讓你回答問題,其它任何時(shí)候,不可以出聲音,能做到這三點(diǎn)并且回答正確的小朋友才

16、算通關(guān)了,現(xiàn)在開始(從3個(gè)數(shù)字一組開始,一直練到5個(gè)數(shù)字一組,每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間隔一秒左右,回答錯(cuò)誤的不再重復(fù),提醒其應(yīng)該眼耳追老師,專心聽講,迅速進(jìn)入下一組題目訓(xùn)練,整個(gè)過程,教師聲音應(yīng)富有感染力,題目進(jìn)程緊湊,提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)) 師:好,剛才在第一關(guān),小朋友們大多數(shù)都做得很好,尤其是-(單獨(dú)表揚(yáng)幾個(gè)孩子),有個(gè)別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會(huì)很棒(眼神交流) 第二關(guān)(聽覺排序)， 師:我們進(jìn)行第二關(guān),聽覺排序訓(xùn)練游戲,老師說一組數(shù)字,請(qǐng)小朋友們按大小順序,把它排列出來,哈哈,這個(gè)可是沒那么容易的,你要注意了,同樣的,科學(xué)坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現(xiàn)在開始(注意出題不可有規(guī)

17、律,一位兩位數(shù)可混合,從三個(gè)數(shù)字一組開始一直到四個(gè)數(shù)字一組結(jié)束,期間注意對(duì)孩子的行為規(guī)范及鼓勵(lì)表揚(yáng)) 師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關(guān),表揚(yáng)一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過一關(guān),我們就是通關(guān)小將軍了,高不高興? 生:高興- 第三關(guān)(聽動(dòng)協(xié)調(diào)) 師:好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關(guān),聽動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練游戲,現(xiàn)在老師要說一個(gè)兒歌并作出相應(yīng)動(dòng)作,好,保持科學(xué)坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢(shì),能夠在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)的小朋友,就算通關(guān),我們現(xiàn)在開始: 剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔! 剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!

18、 剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛! (老師邊示范邊做,動(dòng)作優(yōu)美,聲音有感情,眼神及時(shí)交流,帶大家分組做兩遍,互相監(jiān)督和評(píng)判,注意把控秩序) 師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順利通過第三關(guān)了,高興嗎? 生:高興! 五、家庭延伸 師:好,只要小朋友們?cè)倩卮鸪隼蠋煹囊粋€(gè)問題,那么你就是今天的通關(guān)小將軍了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學(xué)了這么多東西,老師告訴你們?cè)趺醋鼍涂梢宰龅淖詈冒? 學(xué)生：認(rèn)真聽,專心看(等等) 師:對(duì)了,老師是不是說,只要同學(xué)們做到眼耳追老師,保持科學(xué)坐姿,舉手的時(shí)候要怎么樣啊,對(duì)用正確的舉手姿勢(shì),做到這些,我們就可以做的最好了.知道嗎，在小學(xué)的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學(xué)生，你們自豪嗎? 生：自豪! 師：我們的今天的通關(guān)小將軍是：(一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，故弄玄虛，最后大聲宣布)恭喜