部編人教版九年級下冊語文《9 魚我所欲也》教案

1、9魚我所欲也學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解孟子所闡述的“義”的含義，懂得生命的價值與意義，正確對待人生道路上的重要抉擇，把握人生，慎重選擇。2、學(xué)習(xí)經(jīng)典論說文在論證結(jié)構(gòu)和方法的獨到之處。3、感受孟子文章語言自然流暢，節(jié)奏鮮明的特點，多朗讀，背誦。重難點1、學(xué)習(xí)文言文實詞、虛詞和判斷句式等文言知識。 2、學(xué)習(xí)并體會孟子文章說理透徹、氣勢充分、善于運用比喻和排比手法的特點。知識鏈接1、孟子（前372年前289年），名軻，字子輿（待考，一說字子車或子居）。戰(zhàn)國時期鄒國（今山東鄒城）人，魯國慶父后裔。中國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物。著有孟子一書。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子

2、的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。政治主張：“仁政”“民貴君輕”，主張和平，反對戰(zhàn)爭。2、 孟子 是儒家經(jīng)典之一，與論語、中庸、大學(xué)一起并稱四書。是孟子和幾位弟子共同撰寫的，是孟子講學(xué)游說言論的記錄。內(nèi)容包括孟子的言行，政治學(xué)說以及關(guān)于哲學(xué)，倫理，教育思想等方面問題的論爭。文章說理透徹，氣勢磅礴，語言流暢，且富于感情色彩。任務(wù)一 、初識課文，詳解字詞1、 解釋下列文言句中的加點字。舍魚而取熊掌者也（     ）  二者不可得兼（    

3、 ）所欲有甚于生者（    ）（     ）故不為茍得也（     ）死亦我所惡（     ）故患有所不辟也（      ）（      ）如使人之所欲莫甚于生（      ）凡可以得生者（  

4、60;）由是則可以避患而有不為也（       ）是故所欲有甚于生者（       ）非獨賢者有是心也（     ）（      ）賢者能勿喪耳（    ）萬鐘則不辯禮義而受之（    ）萬鐘于我何加焉（     

5、60;）妻妾之奉（        ）所識窮乏者得我歟（       ）（       ）鄉(xiāng)為身死而不受（      ）是亦不可以已乎（       ）A、對學(xué)（2'）檢查自研任務(wù)一成果B、群學(xué)（3'）小組長主持：綜合組內(nèi)自研任務(wù)一的成

6、果，形成組內(nèi)最完美的結(jié)論！C、匯報性展示（10'）教師主持，組與組之間PK搶答,看看哪一組篩選，獲取信息的能力最強任務(wù)二  再讀課文，譯文斷句1、 給下列句子斷句 。則凡可以得生者何不用也？由是則可以避患而有不為也。萬鐘則不辯禮義而受之今為所識窮乏者得我而為之2、 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 舍生而取義者也                    

7、60;                                    凡可以得生者            

8、60;                                              由是則生而有不用也  

9、                                           呼爾而與之      &

10、#160;               萬鐘則不辯禮義而受之。6何不用也                               

11、60;    （1）本文的中心論點是什么？（用原文回答）：_。（2）魚我所欲也中出現(xiàn)的成語有：_、_；由此我們可聯(lián)想到與本文觀點相關(guān)的孟子曾說過的三句話：_，_,_。（3）魚我所欲也中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：_，_,_。（4）在孟子看來，什么情況下，即使遇到禍患也會挺身而出的？_， _。（5）文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：_， _；_，_。（6）、應(yīng)用：本文孟子用“ 舍生而取義 ”來表現(xiàn)他的人生追求（選擇）文天祥過零丁洋中體現(xiàn)這種追求的詩句是：“_，_?！?A、對學(xué)（2'）檢查任務(wù)二成果B、群學(xué)（3'）小組長主持：綜合組內(nèi)自研任務(wù)二的成果，形成組內(nèi)最完美的結(jié)論！C、預(yù)展（5'）小組上主持：（1）