當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析

1、    當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析    冀鵬飛摘 要：物理學(xué)科作為一門自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程，是對科學(xué)發(fā)展規(guī)律的闡述，同時學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)這么學(xué)科對科學(xué)和社會的關(guān)系有一定的了解。初中物理課程作為初中生新接觸的一門學(xué)科，在實際教學(xué)過程中，需要物理老師不斷融入新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍里學(xué)習(xí)物理。本文分析了有效地提高初中物理教學(xué)的重要性和必要性，提出了一些提高初中物理教學(xué)有效性的建議和看法。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；有效性；策略由于初中的課程是在小學(xué)課程的基礎(chǔ)上設(shè)置的，使得學(xué)生能夠更多地了解自然和社會。學(xué)生從小學(xué)升入初中的過程中，由

2、于學(xué)生是更加正式地學(xué)習(xí)物理方面的知識，相比以前邊玩邊學(xué)的學(xué)習(xí)方式，初中物理課程所涉及的科學(xué)實驗就更多了。正式因為沒有更深入地了解物理課程方面的知識，使得學(xué)生只是對自然現(xiàn)象有了一些了解，但是其中包含的深刻含義卻并沒有發(fā)現(xiàn)。所以，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性能得到有效的提高，有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理的注意力，提高初中物理教學(xué)的有效性就顯得十分必要，同時這也為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識奠定了一定的基礎(chǔ)。一、有效地提高初中物理教學(xué)的重要性和必要性我們的生活與物理知識有著十分密切的關(guān)系，因此，只有將物理教學(xué)的課堂效率提高了，學(xué)生才能學(xué)到更多的物理知識，同時也才能將物理知識更好地運用到生活中去。由于初中生是初次接觸物理

3、方面的知識，所以產(chǎn)生陌生感是在所難免的。物理教師要在實際的物理教學(xué)中，有效地運用多媒體教學(xué)、互動教學(xué)和實踐教學(xué)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，同時也能更加直觀地對物理現(xiàn)象有一定的感知。只有物理教師在實際教學(xué)過程中靈活應(yīng)用教學(xué)手段，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)物理知識的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣一來，不但學(xué)生不會覺得物理課程十分枯燥乏味，反而會覺得物理知識十分有趣和輕松。因此，物理課堂的教學(xué)效率自然就提高了，學(xué)生應(yīng)用物理科學(xué)的能力也會顯著地提高。二、當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析1.更新初中物理教學(xué)理念初中物理教師必須要積極更新教學(xué)理念，樹立起新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，明確教學(xué)的過程是教

4、師的教和學(xué)生的學(xué)之間的一個雙向動態(tài)的過程。教師在課堂教學(xué)中不要做課堂的主宰，要做課堂的引路人，要做學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。初中物理教師要堅決走出過去傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)模式，在課堂上要將學(xué)生看成是主體，要積極采取各種有效措施來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、主動性和積極性，只有這樣才能不斷提高初中物理教學(xué)的有效性。2.在教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生對物理知識的實際應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高課堂教學(xué)有效性一方面，初中物理教師在教學(xué)實踐中必須要重視學(xué)生對于物理知識的具體應(yīng)用方面的能力的培養(yǎng)，尤其是要鼓勵學(xué)生對于在實際生活中碰到的物理現(xiàn)象能通過所學(xué)的物理知識進(jìn)行分析，如此以來就可以很好地培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決實

5、際問題的能力。另外一方面，初中物理教師還必須要積極引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)知識同現(xiàn)實生活密切聯(lián)系起來，這樣就會引起學(xué)生強(qiáng)烈的探求欲望，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，最終使得教學(xué)有效性得到逐步提高。3創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）創(chuàng)設(shè)實驗情境。物理學(xué)是一門以觀察實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理知識幾乎滲透到了生活的各個領(lǐng)域，若從學(xué)生身邊的物理事實和現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，這樣不但可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，更重要的是易使學(xué)生對物理現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的探究興趣，使學(xué)生感知所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)是非常有意義的。物理知識的理解與掌握是通過思維活動實現(xiàn)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，最重要的是教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維，學(xué)生的思

6、維發(fā)展水平直接影響著學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)的效果。例如，在氣體的壓強(qiáng)一節(jié)教學(xué)開始時，筆者創(chuàng)設(shè)了一個實驗情境：向易拉罐中倒入一些水，用酒精燈加熱，在罐口出現(xiàn)“白霧”時，迅速用橡皮泥封住罐口，讓易拉罐冷卻，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)易拉罐變形且發(fā)出聲音。實驗有聲有形，很自然地激發(fā)起學(xué)生探究的語文，本節(jié)課想學(xué)習(xí)目標(biāo)也就明確了。這個實驗的價值不僅在于很好得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維，“為什么在易拉罐罐口出現(xiàn)白霧時，迅速封住罐口？”“罐口出現(xiàn)白霧說明了什么？”“這種排除空氣的方法在初中物理中還有哪些應(yīng)用？”不斷地把問題引向深入，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位、多層次的思考問題，發(fā)

7、散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效發(fā)展。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境。學(xué)生對日常生活現(xiàn)象已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗，而這些現(xiàn)象又不便在課堂演示或觀察，教師可以列舉學(xué)生熟悉的現(xiàn)象來引入課題。例如，在學(xué)習(xí)走進(jìn)分子世界時，筆者創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境：“近年來人們大量使用夾心板和金鋼地板木來裝修房屋，這些夾心板和金鋼地板木中含有一種什么物質(zhì)？哪位同學(xué)知道請舉手回答。甲醛是一種有毒的化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)入這種房間就會聞到甲醛的氣味，這說明甲醛分子是在做什么運動？請同學(xué)們根據(jù)你所知道的情況說說甲醛給人們所造成的危害以及如何防止這些危害？”這樣，不同程度的學(xué)生都能根據(jù)自己所了解的信息以及發(fā)生在生活中的事例說

8、出許多“甲醛”給人們造成危害，滿足了不同程度學(xué)生的心理需求，學(xué)生回答的主要內(nèi)容概括如下：剛裝修好的房子不要立即搬進(jìn)去??；用茶葉、茶梗等物質(zhì)吸收甲醛等有害氣體；住進(jìn)新房后，要經(jīng)常打開房間的門窗，保持新鮮空氣對流等。通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生根據(jù)生活中的一些真實情景，運用所學(xué)知識來描述走進(jìn)分子世界中的氣體擴(kuò)散知識和防止有害氣體對人體所造成的危害，培養(yǎng)了學(xué)生思維的多向性，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。三、結(jié)語物理學(xué)是一門來自于生活的自然藝術(shù)學(xué)科，對學(xué)生的成長起著無比重要的作用，學(xué)好物理，會幫助學(xué)生更加熱愛生活，懂得生活，有利于學(xué)生的人格塑造，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會主義接班人。提高初中物理教學(xué)有效性，