2022年名師談中考中考考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)一

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載名師談中考：中考考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)一語(yǔ)文中考接近,有些同學(xué)開(kāi)頭緊急慌亂起來(lái),對(duì)下一步的語(yǔ)文復(fù)習(xí)感到有些困惑,覺(jué)得束手無(wú)策；在此,我依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),就語(yǔ)文復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)自己的看法；積存與運(yùn)用為基礎(chǔ)古詩(shī)文要在懂得背誦的基礎(chǔ)上,字字落實(shí),切記：一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸；但記“死”不等于“死”記,敏捷運(yùn)用為關(guān)鍵,內(nèi)化為自身的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的；字音.字形的辨析要靠平常扎實(shí)的積存,特殊要留意形似字.多音字.習(xí)慣性錯(cuò)字的歸類；病句的修改和判定題要摸清病因,可從成分殘缺.搭配不當(dāng).語(yǔ)序不當(dāng).句式雜糅等幾個(gè)方面加以判定和修改；仿句就為仿照樣句再寫(xiě)個(gè)句子,不僅要“形似” ,而且要“神似”,

2、既要留意修辭.句式等外在的形式,也要留意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；口語(yǔ)交際要留意說(shuō)話對(duì)象.場(chǎng)合,簡(jiǎn)明.得體.禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；綜合性學(xué)習(xí)要多留意揣摩.賞析.表達(dá)訓(xùn)練,如揣摩廣告語(yǔ).標(biāo)語(yǔ).漫畫(huà).表格等,把握信息,找準(zhǔn)主題,并才能求用簡(jiǎn)明.連貫的語(yǔ)言表 達(dá)；名著的考查更趨開(kāi)放敏捷,所以,除了要明白名著的基本常識(shí)外,仍要對(duì) 名著深化懂得和對(duì)文學(xué)作品的感受觀賞；閱讀為核心閱讀部分包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀；文言文閱讀一般考查的為：文言實(shí)詞在文章中的含義；懂得并翻譯文章中的句子；懂得文章的基本內(nèi)容,歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)；分析概括文章所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度；對(duì)文章內(nèi)容.語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的體會(huì)和見(jiàn)解；其中要留意兩點(diǎn),一為對(duì)句子

3、的翻譯；要逐字對(duì)譯,做好換.留.刪.補(bǔ).調(diào),抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往為得分點(diǎn)；二為談體會(huì)見(jiàn)解；解答這類題目時(shí)要留意文章的思想傾向,抓住作者基本的感情立場(chǎng),聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評(píng)論性的語(yǔ)句；現(xiàn)代文閱讀切忌“只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林”,搞題海戰(zhàn)術(shù)；閱讀題要精選.精做,以一當(dāng)十,建議如下：吃透文本,整體感知；吃透文本為保證正確答題的前提；可以講,無(wú)論哪種文體,很多答案就在文本之中,只不過(guò)有的為隱性信息,有的為顯性信息而已；只要認(rèn)真.靜心閱讀,就會(huì)大大提高做題的效率；這就需要在閱讀的時(shí)候不放過(guò)文中任何細(xì)小的地方,一字一句細(xì)細(xì)品嘗,然后前后聯(lián)系進(jìn)行品嘗,由整體到局部到細(xì)節(jié)再回到整體, 形成

4、一個(gè)完整的 “閱讀環(huán)”；關(guān)注文章的中心句.作者談?wù)撌闱榫涞鹊?；明確文章的主要內(nèi)容.主題.作者的情感傾向；認(rèn)真審題,表達(dá)合理；其實(shí),訓(xùn)練到了這個(gè)階段,對(duì)于中考試卷,我們每一個(gè)同學(xué)都特別熟識(shí)了,試卷的哪個(gè)位置會(huì)設(shè)置什么題型.考查什么才能,同學(xué)們都了如指掌；正由于精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載如此,常常會(huì)有一些同學(xué)犯體會(huì)主義和概念化的毛病,不去逐字認(rèn)真審題,一看要求,似曾相識(shí),就急于下筆,想當(dāng)然地去答題,結(jié)果常常顯現(xiàn)一些不必要 的錯(cuò)誤；認(rèn)真審題,就為要確定閱讀的范疇.角度.要求.特殊規(guī)定等,要注 意題目的每一個(gè)字.每一個(gè)標(biāo)點(diǎn),由于試卷上的每一點(diǎn)信息都為有用的；另外,隨著主觀題的增多,

5、語(yǔ)言表達(dá)也凸顯重要,表達(dá)為否流暢連貫.條理為否清晰,表達(dá)方式為否恰當(dāng),能否依據(jù)不同的文體用相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)回答疑題等等,也應(yīng)引 起足夠的重視；以“文”為本,靠船下篙；做題時(shí)要牢牢地記住： “答案不在你的腦子里,答案只在原文中；”有的需要摘錄,有的需要挑選,有的需要整合,要盡量不脫離文本,利用.轉(zhuǎn)換文本中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)；同時(shí)這也為我們檢驗(yàn)解答成效的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)；任何文 段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,一為信息的挑選,二為對(duì)閱讀材料的懂得和分析； 在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)當(dāng)留意句與句.段與段之間的聯(lián)系,明白作者的態(tài)度.觀點(diǎn).情感.意圖,做到從整體上把握文章,第一弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題；然后“靠船下篙

6、”在原文中找線索找答案；比如河北省中考語(yǔ)段木笛,只要把握了“愛(ài)國(guó)”這個(gè)主旋律,很多問(wèn)題都迎刃而解了；把握方法,事半功倍；現(xiàn)代文閱讀題敏捷多樣,沒(méi)有肯定的公式可循,但不等于沒(méi)有方法；比如：懂得重要的詞語(yǔ)和句子在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的含義,千萬(wàn)不要胡亂推測(cè),架空分 析；語(yǔ)境義具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn),所以,懂得文中重要詞語(yǔ)和句子的含義,一要 明白詞語(yǔ)或句子本身的含義,其次分析語(yǔ)言環(huán)境,要弄清它所植根的土壤,只 單純地說(shuō)明詞語(yǔ)或句子本身的含義,而不能把句子放到詳細(xì)的語(yǔ)境中去懂得, 做出的答案就顯得很膚淺；再如語(yǔ)言賞析類的題,要著重解決三個(gè)問(wèn)題,即作 者為怎么寫(xiě)的,寫(xiě)了什么內(nèi)容,為什么這樣寫(xiě)；關(guān)于怎么寫(xiě),我們可以從

7、修 辭手法.詞語(yǔ)運(yùn)用等入手,結(jié)合文章,作詳細(xì)分析；詳細(xì)的句式可以為“運(yùn)用了的修辭手法”或“通過(guò)××××等詞語(yǔ)或短語(yǔ) 來(lái)寫(xiě)”；關(guān)于寫(xiě)了什么內(nèi)容,詳細(xì)的句式可以為“寫(xiě)出了”內(nèi)容；關(guān)于為什么這樣寫(xiě),我們可以從文章的主題. 作者的情感等方面來(lái)考慮,詳細(xì)的句式可以為 “表達(dá)了 或抒發(fā)了.頌揚(yáng)了.揭露了等主題 情感 ”；寫(xiě)作為關(guān)鍵縱觀幾年來(lái)的中考作文題,話題作文,命題.半命題作文都具有肯定的生命力；加強(qiáng)平常的訓(xùn)練意義重大；在最終復(fù)習(xí)階段仍要多讀書(shū)看報(bào),開(kāi)拓自己的視野.明白時(shí)代信息.把握時(shí)代脈搏,補(bǔ)充新奇血液；在寫(xiě)作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見(jiàn)大,

8、學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情” ；需要強(qiáng)調(diào)的為,很多同學(xué)在寫(xiě)作中,常犯一個(gè)毛病,就為揣摩閱卷老師的心理,他們每寫(xiě)一段話,甚至一句話,總為考慮如何能讓這些內(nèi)容打動(dòng)閱卷老師的心,獲得高分； 其實(shí),這樣很簡(jiǎn)潔打斷寫(xiě)作時(shí)的連貫思路,導(dǎo)致文章缺乏連貫性.條理性,反 而得不到高分；因此,寫(xiě)作時(shí)不要揣摩閱卷老師的心理,而要結(jié)合自己的生活,寫(xiě)出真情實(shí)感,這樣才能寫(xiě)出佳作；書(shū)寫(xiě)也應(yīng)規(guī)范.端正.干凈,5 分的卷面分精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不行小視；臨考前,同學(xué)們可以將自己的摘抄本.日記本.優(yōu)秀作文等進(jìn)行梳理,豐富自己的寫(xiě)作素材,以備不時(shí)之需；數(shù)學(xué)很快就要中考了,最終這一段時(shí)間如何進(jìn)

9、行有效復(fù)習(xí),最大限度地提升數(shù)學(xué)學(xué)科的中考成果呢？模擬訓(xùn)練發(fā)覺(jué)問(wèn)題點(diǎn)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都在進(jìn)行綜合模擬考試訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練,同學(xué)們要認(rèn)真分析其中暴露的主要問(wèn)題,并實(shí)行切實(shí)有效的措施最大程度地防止錯(cuò)誤重現(xiàn)；結(jié)合我們同學(xué)的情形,發(fā)覺(jué)普遍存在以下幾個(gè)問(wèn)題：審題才能較差；或者審題找不出關(guān)鍵點(diǎn),不能領(lǐng)會(huì)題意,抓不住要害,所以對(duì)問(wèn)題就無(wú)所適從；或者審題不夠認(rèn)真,獵取信息和加工信息的才能不足, 對(duì)題目供應(yīng)的條件不能有效地.充分地進(jìn)行利用；應(yīng)用才能.學(xué)科內(nèi)綜合才能有待加強(qiáng)；運(yùn)算錯(cuò)誤較多,運(yùn)算才能有待提高；學(xué)科典型思想的應(yīng)用不敏捷,解題的思路方法不恰當(dāng),學(xué)問(wèn)的遷移才能較差；缺乏對(duì)整個(gè)試卷的把握才能,不能科學(xué)合理地安排做

10、題時(shí)間；我們說(shuō)綜合題主要為考查同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)科基本思想和方法進(jìn)行解題的才能,同學(xué)應(yīng)充分 利用題目給定的條件,采納猜想.特值.排除.分類.轉(zhuǎn)化.從特殊到一般等 多種方法在最短的時(shí)間內(nèi)去解決；填空題要求用簡(jiǎn)捷的運(yùn)算判定方式求出符合 題目要求的精確簡(jiǎn)明的結(jié)果；運(yùn)算題要求解答步步有據(jù),公式.方程簡(jiǎn)明扼要,規(guī)律推證運(yùn)算合理,關(guān)鍵步驟必需完整；事實(shí)上每次考試后分析發(fā)覺(jué)不少同學(xué) 該得的分?jǐn)?shù)得不到,在一些不該下工夫的地方用時(shí)過(guò)長(zhǎng),或在難題上用時(shí)過(guò)多,題目沒(méi)做完；同學(xué)不能依據(jù)自己的情形,針對(duì)不同的題目實(shí)行不同的策略,不 舍得舍棄難題,所以就丟掉了本應(yīng)得的分?jǐn)?shù)；才能訓(xùn)練堵住丟分點(diǎn)如何利用好這一時(shí)期提高自己的應(yīng)試才

11、能,考試中少丟分呢？復(fù)習(xí)莫脫離老師.課本；在中考的最終沖刺階段,一部分同學(xué)可能會(huì)拋開(kāi)課本.脫離老師復(fù)習(xí)；如上課時(shí)不聽(tīng)老師講題,而為自己在下面做其他題目, 進(jìn)行“自主復(fù)習(xí)”；對(duì)大部分同學(xué)而言,這樣將得不償失；由于老師有著多年的教學(xué)體會(huì),他們抓綱悟本,所挑選的題目多為針對(duì)性極強(qiáng)的題目,在這樣的情 況下同學(xué)跟著復(fù)習(xí),可少走彎路,肯定為有成效的；而盲目地“自主”復(fù)習(xí), 由于缺乏系統(tǒng).缺少針對(duì)性,很可能忙了一場(chǎng),仍為白費(fèi)；摒棄題海戰(zhàn),針對(duì)性做題；最終階段或許有人說(shuō),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)靠平常,現(xiàn)在已定型了,干脆把時(shí)間讓給別的學(xué)科吧,臨考試了別做數(shù)學(xué)題了,我說(shuō)這為沒(méi)道理的；建議同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)以退為進(jìn),將時(shí)間用在應(yīng)付“跳

12、一跳便可夠得到” 的題上,這樣復(fù)習(xí)考試時(shí)很有可能超水平發(fā)揮；就目前而言,大部分同學(xué)有點(diǎn)焦躁, 而中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最忌怕.厭,這相當(dāng)程度上為由于題海戰(zhàn)造成的“硬傷”；再就,同學(xué)做題復(fù)習(xí)時(shí),要明確不為為做題而做題,而為要從題目中抓住解題方法,由一個(gè)題帶動(dòng)多道題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載真正貫徹“把平常訓(xùn)練當(dāng)中考”的思想；只有把平常的訓(xùn)練當(dāng)中考,才能做到中考時(shí)能和平常一樣自如.得心應(yīng)手；但為很多同學(xué)平常訓(xùn)練時(shí)松松垮垮.書(shū)寫(xiě)潦草.答題嚴(yán)峻不完整,老覺(jué)得自己會(huì)做.會(huì)寫(xiě),真正考試時(shí)再好好寫(xiě)也 不遲,養(yǎng)成了很差的習(xí)慣,從而導(dǎo)致考試成果的嚴(yán)峻不抱負(fù)；建議同學(xué)們平常 訓(xùn)練時(shí)要從心態(tài).審題方法.

13、答題習(xí)慣上.表達(dá)書(shū)寫(xiě)等方面全方位地與中考接 軌；簡(jiǎn)潔概括一下,我認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)本著這樣一個(gè)思想“自己如何能在規(guī)定的時(shí) 間內(nèi)拿到最高的分?jǐn)?shù)”來(lái)面對(duì)平常的訓(xùn)練,而不為假如我要認(rèn)真一些這套題我 能得多少分？假如怎么樣會(huì)怎么樣？高度重視自己所犯的錯(cuò)誤；有很多同學(xué)有這樣的感受,就為同樣的錯(cuò)誤老為重犯,每次發(fā)下試卷后都有很多的遺憾；有的在為所犯的錯(cuò)誤查找各種借口 和理由,因此沒(méi)有引起足夠的重視和痛下決心改正,從而使錯(cuò)誤多次重現(xiàn)；所 以,我認(rèn)為最終這一段時(shí)間應(yīng)當(dāng)高度重視我們所犯的錯(cuò)誤,盡量防止錯(cuò)誤重現(xiàn)；建議大家考試訓(xùn)練完后,要結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)答案或老師的講解,認(rèn)真分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的 緣由；例如,為不清晰考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn).為找不

14、到解決問(wèn)題的突破口,仍為基本 的思想或方法不會(huì)應(yīng)用,仍為運(yùn)算錯(cuò)誤.規(guī)律表述錯(cuò)誤,仍為書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等；然后要準(zhǔn)時(shí)反思.準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò),對(duì)差錯(cuò)做跟蹤練習(xí)；看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”,哪些“頑疾”尚未根除,哪些為新犯的毛病尚待治理,做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人；總的來(lái)說(shuō),最終這一階段要精細(xì)化學(xué)習(xí),每一個(gè)得分的機(jī)會(huì)也不能舍棄,盡量 一個(gè)無(wú)謂的失誤都不要顯現(xiàn)； “保證把會(huì)做的題得全分”為我們的這個(gè)階段的最高追求；強(qiáng)調(diào)溝通；建議同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí),可同多個(gè)同學(xué)溝通看法,這樣可取得“1 1 2”的成效,開(kāi)拓解題思路；英語(yǔ)考前的復(fù)習(xí)不為簡(jiǎn)潔的重復(fù),而為對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的嫻熟把握.整理歸納.敏捷運(yùn)用的提高過(guò)程,考生們?cè)谶@個(gè)階段要有步驟.有重點(diǎn)

15、地做起；“兩個(gè)明確”第一考生應(yīng)明確知道河北省中考試題結(jié)構(gòu)：試卷由卷i 和卷ii組成；卷i為客觀性試題挑選題,包括聽(tīng)力第一節(jié)和筆試部分,這部分試題需考生在 答題卡上作答；卷ii為非挑選題,其中包含聽(tīng)力部分其次節(jié),此題須在試卷作答；其次,考生需明確知道中考說(shuō)明中的語(yǔ)法項(xiàng)目：名詞,代詞,數(shù)詞,介詞, 連詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞,時(shí)態(tài)（把握6種,過(guò)去完成和過(guò)去將來(lái)需要懂得）,語(yǔ)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí)及一般現(xiàn)在時(shí)帶情態(tài)動(dòng) 詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）,非謂語(yǔ)動(dòng)詞（動(dòng)詞不定式把握作主語(yǔ),賓語(yǔ),賓補(bǔ),定語(yǔ),狀 語(yǔ)及用在how/when/where/what/which后,動(dòng)詞 -ing及動(dòng)詞的 -ed

16、 形式只需懂得）,構(gòu)詞法,句子種類,句子成分,簡(jiǎn)潔句的基本句型,并列復(fù)合句,主從復(fù)合句,直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)；考生應(yīng)細(xì)細(xì)品嘗每個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目應(yīng)知應(yīng)會(huì),對(duì)比近5 年河北省中考試題,就應(yīng)當(dāng)對(duì)中考中常?？嫉恼Z(yǔ)言點(diǎn)或項(xiàng)目比較清晰了；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課堂.課下兩條線課堂應(yīng)緊跟老師,思路盡量走在老師前面,如老師再說(shuō)某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí),應(yīng)快速回憶已知學(xué)問(wèn),對(duì)比老師所講,如遇不清晰的地方,必定就為自己的漏洞所在,盡量抓緊課堂時(shí)間加以記憶；對(duì)于老師上課講的不懂得的地方,要進(jìn)行記錄,課后找老師補(bǔ)上；課下要有方案地進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理：如：每天有方案地認(rèn)真翻閱課本詞匯表部分,特殊留意有詞形變化形式的單詞,

17、由于大部分同學(xué)的失分點(diǎn)就在詞的不同變化中；另外,在看詞匯時(shí),仍應(yīng)關(guān)注詞匯的固定用法.固定搭配,由于這部分就為單項(xiàng).完形及詞匯中重要的考查點(diǎn)；把握必要的考試技巧將聽(tīng)力練習(xí)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程；中考聽(tīng)力已不再停留在辨音.辨句上,而更留意對(duì)考生在語(yǔ)境中運(yùn)用才能的考查；在聽(tīng)的過(guò)程中,留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),培育語(yǔ)感,熟識(shí)題型,學(xué)會(huì)抓住每句的精確意思和其中關(guān)鍵詞而非每個(gè)單詞；在做聽(tīng)力其次節(jié)前,必需先瀏覽全文,依據(jù)聽(tīng)力所給出的信息對(duì)要考點(diǎn)或需填信息作必要的語(yǔ)法.詞匯形式等推測(cè),填完后,必需依據(jù)上下文的內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)語(yǔ)法學(xué)問(wèn),看看所填單詞為否有單復(fù)數(shù).詞性.時(shí)態(tài).語(yǔ)態(tài)等錯(cuò)誤；增加閱讀量,提高對(duì)句子的分析才能和通篇文章的

18、懂得才能；閱讀時(shí)先判定不同的文章題材,然后再對(duì)所設(shè)題目進(jìn)行初步判定,如細(xì)節(jié)題.概括歸納題.推斷題.規(guī)律推理題等；對(duì)細(xì)節(jié)題,要細(xì)讀文章,從文章中找出答案；對(duì)其他 題型,需要在讀完一篇文章后,對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu).中心思想.人物大事.論 點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)；對(duì)不清晰的地方可以再看幾次；要留心關(guān)鍵詞句,特 別要留意文章的第一段和最終一段的頭一句話,留意弦外之音,把握文章的全貌,懂得文章的主題；對(duì)文章的評(píng)判分析,肯定要堅(jiān)持“詞不離句,句不離篇”,要懂得文章作者的原意,而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然；切記：一想當(dāng)然,就會(huì)出錯(cuò)；寫(xiě)作技巧；寫(xiě)作要求同學(xué)能依據(jù)所給提示或要求,用英語(yǔ)寫(xiě)一篇語(yǔ)言正確.內(nèi)容完整.語(yǔ)句連貫的短文；情形一般貼近同學(xué)學(xué)習(xí)和生活；供應(yīng)情形的形式 包括文字.圖畫(huà).圖表.提綱等,英語(yǔ)寫(xiě)作側(cè)重于考查同學(xué)們的觀看才能.組 織運(yùn)用語(yǔ)言才能及想象發(fā)散思維才能；其實(shí),無(wú)論作文供應(yīng)的情形以怎樣的形 式顯現(xiàn),目的都為相同的；同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí),第一,要做到審好題,看清要求； 要考慮文章以怎樣的人稱.時(shí)態(tài)顯現(xiàn),文章應(yīng)包含幾個(gè)要點(diǎn)；其次,要留意選 詞造句.單詞拼寫(xiě).句子結(jié)構(gòu)等；第三,要把