小學語文教科書中的兒童文學選文研究

1、    小學語文教科書中的兒童文學選文研究    程呈摘要：在小學語文教學過程當中，兒童文學扮演著重要的角色。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，對于兒童文學的重視程度也在不斷提升。本文主要以人教版小學語文教材為例，對其兒童文學選文的數(shù)量、價值和發(fā)展方向進行研究。關鍵詞：兒童文學；小學語文；教學研究：g623.2 ：b：1672-1578（2017）09-0047-011.小學語文中兒童文學選文統(tǒng)計經過相關學者研究發(fā)現(xiàn)，在我國人教版小學語文教科書中，小學語文、兒童文學選文數(shù)量呈現(xiàn)出減少的態(tài)勢。根據統(tǒng)計，在人教版小學語文12年級教材中，兒童文學選文的數(shù)量是14

2、7篇，在小學語文34年級的教材中，兒童文學選文的數(shù)量是127篇，在小學56年級的教材中，兒童文學的選文的數(shù)量是97篇。從這些數(shù)字可以看出，兒童文學選文數(shù)量呈現(xiàn)出隨著年級的增加而下降的趨勢。需要指出的是，在各個學段的小學語文教材中，兒童故事所占的比例是最大的。2.小學語文教材中兒童文學選文的價值分析在進行兒童文學選文的過程當中，需要充分考慮到兒童文學選文的價值。關于這一問題，我國學者研究的視角不同，其所得出來的結論也不盡相同。從整體上來看，主要呈現(xiàn)出以下幾種價值觀點。首先，文學本位。所謂的文學本位價值就是兒童文學在創(chuàng)作過程當中要具備文學審美方面的價值，例如，兒童文學選文中要有審美形象的塑造。另外

3、，審美不要帶有功利性色彩。其次，兒童文學選文的個體價值。個體價值主要是從兒童的角度出發(fā)，關注選文對兒童所帶來的正面影響，其主要體現(xiàn)在兒童文學選文要有助于豐富兒童的想象空間，要積極為兒童成長提供間接經驗。要引導兒童享受閱讀帶來的樂趣，還要幫助兒童在敘述思維上得到發(fā)展。在注重兒童的個體價值中，主要關注兒童的成長需要。從目前來看，關注兒童心理的兒童選文作品在人教版兒童選文作品中并不是很多。大多數(shù)的作品都帶有一定的講道理，這就是訓誡的色彩。所以，在今后的小學語文兒童文學選文中，應該注重關注兒童的個體成長。例如，幫助兒童去認識真正的世界，認識人與自然的關系，認識人與人的關系，讓兒童在美麗的故事中真正的獲

4、得美的體驗。在悲傷的故事中，獲得心靈的成長與感悟。最后，還要注重兒童文學選文所體現(xiàn)出來的社會價值。社會價值主要體現(xiàn)在兒童文學選文對社會所帶來的正面影響，例如，通過提高兒童的道德水平，來提升社會公民的道德素養(yǎng)。通過提高兒童的科學文化水平，來助推社會科技進步。無論是關注文學，還是兒童成長以及促進社會發(fā)展都體現(xiàn)出來了當前兒童文學選文所關注的價值點。由于價值取向不同，其所體現(xiàn)出來的選文題材及內容也會存在著一定的差異，但是，在今后的兒童文學選文中如何綜合這些選文價值取向，是一個主要的研究與發(fā)展方向。在今后的兒童文學選文過程中，可以適當?shù)娜谌胝芰亢椭餍?，引導兒童養(yǎng)成誠實守信、愛國的品質，也可以通過一些

5、科普的文章，向兒童傳播科學文化知識，對其科技創(chuàng)新進行啟蒙，但是，還應該關注到在提升兒童科學文化素養(yǎng)的同時，也應該提高兒童的交往能力、溝通能力以及合作能力等等。3.小學語文教材中兒童文學選文的幾點建議首先，均衡兒童文學題材，上文中已經提到人教版小學語文教科書兒童文學選文大多數(shù)的題材是兒童故事，這一點應該在今后進行適當?shù)恼{整，把兒童小說、兒童語言以及兒童報告文學的數(shù)量進行適當?shù)难a充。通過這種均衡題材發(fā)展，有助于實現(xiàn)兒童文學選文題材的多樣化。其次，適當提高兒童文學選文的趣味性及合理性。兒童文學選文應該從兒童現(xiàn)有的認知心理出發(fā)，多選擇一些融入游戲、冒險、喜劇等成分的兒童文學作品。也可以適當?shù)脑黾訋в锌?/p>

6、幻色彩的兒童文學作品。通過提高兒童文學選文的趣味性和合理性，有助于促進兒童心智模式朝向更加多元的方向發(fā)展。最后，兒童文學選文要本著審慎的原則。所謂的審慎原則就意味著在兒童文學作品選錄的過程當中要進行科學的論證與分析，一方面，要做好原著的改寫，從而使原著更好的符合兒童的語文學習需要。另外一方面，要充分根據社會及時代的發(fā)展需要，對兒童文學選文作品進行必要的補充及替換。只有通過這種方式，未來的小學語文教科書中兒童文學選文才會朝向更加科學化的方向發(fā)展。4.結語當前，我國正在全面實施基礎課程改革，這次改革中不僅關注學習者知識技能的提高，還關注學習者思想、情感、態(tài)度方面的提高。兒童文學是小學語文教材的主要內容之一，但是，由于諸多方面的原因，我國當前的小學語文教材還存在著兒童文學選文數(shù)量不足，兒童文學題材分布不均以及兒童文學選文過程當中主題過于明顯，沒有從兒童心理出發(fā)，因此，本文通過梳理當前人教版小學語文教科書中兒童文學選文的數(shù)量以及兒童文學選文的價值，從三個方面來探討今后小學語文教科書中兒童文學選文應該注意的方向。例