2022年小學(xué)語(yǔ)文聽課心得體會(huì)_共4頁(yè)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品文檔學(xué)校語(yǔ)文聽課心得體會(huì)12月 16 日,一個(gè)好日子；我們花廳學(xué)校語(yǔ)文課改組一行六人,在楊思鋒校長(zhǎng)和徐偉前主任的帶領(lǐng)下,五點(diǎn)多就起床,六點(diǎn)鐘動(dòng)身,七點(diǎn)特別就趕到了xx縣一小；觀摩了在一小舉辦的小語(yǔ)課堂改革研討會(huì)；此次活動(dòng)的內(nèi)容出名師課堂教學(xué).校長(zhǎng)評(píng)課.網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等；課型有“主題閱讀 ”下的以文帶文.展現(xiàn)共享.整體識(shí)字.讀寫聯(lián)動(dòng)；仍有一場(chǎng)別開生面,大氣雄偉的“百人詩(shī)會(huì) ”深深吸引了 我每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個(gè)老師的細(xì)心展現(xiàn) 不僅令同學(xué)沉醉迷戀,而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑也為醍醐灌頂,收成頗多；下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

2、第一.吃透教材為最根本的；聽完幾位老師的匯報(bào)課后, 我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼, 一步步的深化文本；朱麗華校長(zhǎng)親自上陣,在教學(xué)人物 描寫一組時(shí),她先以評(píng)書的味道朗誦了紅樓夢(mèng)中描寫王熙鳳外貌的語(yǔ)段,生動(dòng)形象,別有韻味,受到了大家 的稱贊,指導(dǎo)同學(xué)聲情并茂的朗讀,為同學(xué)的讀打好了扎 實(shí)的基礎(chǔ)；課中,她抓住經(jīng)典著作中,形象的人物描寫, 引導(dǎo)同學(xué)對(duì)王熙鳳的 “辣”進(jìn)行細(xì)致的分析；最終,她從不同角度引導(dǎo)同學(xué),以文帶文的形式,對(duì)人物的拓展品讀,本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品文檔即對(duì)嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀,激發(fā)了同學(xué)的無(wú)限樂

3、趣；整節(jié)課在朱校長(zhǎng)美麗生動(dòng)的語(yǔ)言中層層綻開,使聽者回味無(wú)窮；其次.注意啟示式教學(xué),讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)；新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體,老師為這個(gè)主體的引導(dǎo)者；這 幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)；例如汪老師望天門山 時(shí),通過(guò)課件的設(shè)計(jì),出色的品讀,引發(fā)同學(xué)邊讀邊想象,體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美；第三.注意引導(dǎo)同學(xué)朗讀；大部分老師都特別注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀,但決不為為了讀而讀,而為在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如：范老師和王老師的同課異構(gòu),老師在上掌聲這課時(shí),第一讓同學(xué)大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語(yǔ)句,體會(huì)那掌聲熱鬧而長(zhǎng)久的情感；再讀課文,讓同學(xué)找出掌聲響起的緣由；配樂讀,讓同學(xué)深情并茂

4、的體會(huì)英子的感情升華；學(xué)習(xí)中仍穿插著齊讀.分組讀.示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好, 讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的愛的精神,層次特別清楚；第四.注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；許多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)收成這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力氣解決；例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品文檔快速找到所講的內(nèi)容；她仍要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見 ”；老師在同學(xué)閱讀的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)的訂正文字的發(fā)音,潛移默化的教誨同學(xué)字

5、音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣；仍有的老師始終強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,做好批注,有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣；第五.親切的評(píng)判語(yǔ)言；幾位老師評(píng)判同學(xué)的語(yǔ)言為那 么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用“你最聰慧.你會(huì)更加努力的.我的孩子,你真棒.你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來(lái)勉勵(lì)同學(xué)；這些淳樸,自然的語(yǔ)言,對(duì)我感受很深； 在以后的課堂上,我也試著讓我的同學(xué)感受這些漂亮的評(píng) 價(jià)語(yǔ)言；通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的熟悉；但為仍有一絲遺憾：由于時(shí)間關(guān)系和活動(dòng)的大型性,有些好課,特殊為網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動(dòng)課沒聽到；培育同學(xué)去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)覺.善于反省和領(lǐng)悟情感；這些才能的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,

6、去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效；我想我為應(yīng)當(dāng)閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,仍要從心底愛上這門課；第六.今后努力方向本文檔下載后依據(jù)實(shí)際情形可編輯修改使用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品文檔1 .必需不斷地學(xué)習(xí)；我們常說(shuō),老師要給同學(xué)一杯水,第一自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教 師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就 需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電；新課程實(shí)施后, 對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求老師要專業(yè)化進(jìn)展,要學(xué) 習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己 的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特殊為語(yǔ)文老師,要不斷提高自己的 語(yǔ)文素養(yǎng)；而全部這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課 程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo) 我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到全部的訓(xùn)練教學(xué)實(shí) 踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者；要擴(kuò)大自己的 學(xué)問面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著.閱讀經(jīng)典,讓這些名著.經(jīng)典來(lái)啟發(fā)我 們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)；2 .要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者；在傳統(tǒng)的教學(xué)中,老師始終為學(xué)問的權(quán)威,同學(xué)為被動(dòng)地學(xué)習(xí), 同學(xué)為學(xué)問的容器,課堂為老師表演的舞臺(tái),老師在講臺(tái) 上講的滔滔不絕