版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、數(shù)學(xué) 20 以?xún)?nèi)加減法教案【篇一: 20 以?xún)?nèi)的退位減法教案】 20 以?xún)?nèi)的退位減法依安縣三興鎮(zhèn)小學(xué)楊占友一、教材分析:本課教學(xué) 20 以?xún)?nèi)的退位減法,這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合,把教材中十幾減9 和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中教學(xué)計(jì)算方法,再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,發(fā)現(xiàn)用149 作為例題最為合適,先從實(shí)際問(wèn)題引入149,再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),探索算法,明白算理。二、教學(xué)目標(biāo): 1、 讓學(xué)生初步理解和掌握20 以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括
2、能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì) 20 以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)難點(diǎn): 20 以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。六、教學(xué)過(guò)程:促學(xué),激發(fā)興趣三個(gè)同學(xué)參加了社區(qū)的游藝活動(dòng),拍了不少的照片,你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)觀察這幅照片,大家從上面知道了什么?探究發(fā)現(xiàn)。1、要知道 “ 有幾個(gè)圈沒(méi)套中 ” ,該用什么方法計(jì)算呢?指名回答并板書(shū):149 2、14 減 9 等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,再跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。(學(xué)生活動(dòng),討論)
3、3、學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)板書(shū):預(yù)設(shè): a、一個(gè)一個(gè)的減; b、做減想加, 9(5) 14,1495 c、14410,1055提問(wèn):為什么要用14 先減 4?減去 4 后還要減幾,你怎么知道的?(課件演示拿走小棒的過(guò)程) d、1091,415提問(wèn): 10 是哪來(lái)的?為什么要用109?板書(shū): 14 9 5 10 1 5(課件演示拿走小棒的過(guò)程) e、14104,415提問(wèn):為什么要用1410,10 從哪來(lái)的?減了10 后為什么要加1? 4、質(zhì)疑:仔細(xì)看一看,想一想,你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方? 5、練一練:用你喜歡的辦法計(jì)算138,并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。(課間休息)練習(xí)鞏固。 1、口算(出
4、示課件) 136= 148= 15 7= 189= 118= 12 7= 2、小鳥(niǎo)找家。(出示課件)(1)觀察圖畫(huà),注意房子上面的數(shù)字。(2)你想幫哪只小鳥(niǎo)找家?(3)還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家,誰(shuí)來(lái)想辦法幫助它?(4)一間房子只能住一只小鳥(niǎo),那么我們大家就來(lái)給這只小鳥(niǎo)添一個(gè)家,好嗎?(學(xué)生齊答: 1596,課間添一個(gè)房子,小鳥(niǎo)回到了家)(5)這些小鳥(niǎo)的卡片上的算式有什么特點(diǎn)?(都是十幾減9),你發(fā)現(xiàn)這些算式的差有什么特點(diǎn)呢?(有條理的板書(shū):1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。) 3、看圖列式。(出示課件)詳見(jiàn)教材 p16 。 4、拓展練習(xí)
5、,反饋提高(出示課件)。()( ) 7總結(jié)全課。學(xué)習(xí)后,你學(xué)到了什么?說(shuō)出自己的收獲。師:今天我們一節(jié)課學(xué)習(xí)了幾節(jié)課的內(nèi)容,你們真是太棒了。可能有的小朋友還不能熟練的計(jì)算,讓我們?cè)诤竺娴恼n堂中再多多練習(xí),爭(zhēng)取算得又對(duì)又快,好不好?生: 1、討論收獲。 2、說(shuō)出所學(xué)重點(diǎn)。 3、教師引導(dǎo),明確。課后反思本節(jié)課教師認(rèn)真啟發(fā)學(xué)生,結(jié)合有梯度的練習(xí)題,加以鞏固。讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握20 以?xún)?nèi)的退位減法的算理。提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教者運(yùn)用多媒體課件,結(jié)合學(xué)生自主操作小棒等學(xué)具,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。【篇二:小學(xué)數(shù)學(xué)-20 以下加減法的教學(xué)】幼兒園及小學(xué)一年級(jí)如何教好 20 以?xún)?nèi)加、減法 20 以
6、內(nèi)的加減法是很多家長(zhǎng)在幼兒園甚至更早就想讓自己的寶寶掌握的一項(xiàng)本領(lǐng),同時(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括10 以?xún)?nèi)的加、減法以及20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。它是其他口算的基礎(chǔ),為今后學(xué)生學(xué)習(xí)100 以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和多位數(shù)加、減、乘、除打下良好的基礎(chǔ),也是小學(xué)階段必須練好的基本功,必須使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好。要求對(duì)每一道試題的得數(shù)都能正確無(wú)誤,脫口而出。一、 10 以?xún)?nèi)的加、減法 1、加減法意義的教學(xué)理解加減法的意義是計(jì)算的基礎(chǔ),也是以后理解加減法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn),而且有意注意時(shí)間短,愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),在具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手
7、、動(dòng)腦、動(dòng)口、調(diào)動(dòng)各種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率。第一次出現(xiàn)加減法時(shí),不能從理論上給出加減法的意義,而要設(shè)計(jì)一些與生活有密切聯(lián)系的題目,分別通過(guò)實(shí)物演示或集合圖說(shuō)明加減法的含義,把兩個(gè)數(shù)合并在一起,求一共是多少,用加法計(jì)算,從一個(gè)數(shù)里去掉一部分,還剩多少,用減法計(jì)算。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “ 只要遇到將兩個(gè)數(shù)合并起來(lái)或求總數(shù)的問(wèn)題,就要用加法計(jì)算。 ” 減的本身是 “ 去掉 ” 的意思。例如: “ 通過(guò)實(shí)物圖講加法的意義,教師先出現(xiàn)兩個(gè)小朋友,并且在圖外面畫(huà)一個(gè)圈,再出現(xiàn)一個(gè)小朋友,在外面畫(huà)一個(gè)圈,要求一共有多少個(gè)小朋友,就把他們合并起來(lái),同時(shí)在3 個(gè)小朋友外面畫(huà)一個(gè)圈,這樣,既可使學(xué)生看到合并的
8、過(guò)程,又可以看到合并后的結(jié)果,以便理解加法的意義。 2、10 以?xún)?nèi)的加減法時(shí),要充分運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生按群進(jìn)行計(jì)算。例如,教學(xué) 6 減幾,先出現(xiàn)實(shí)物圖,演示幾道有關(guān)聯(lián)的減法式子,如演示: 6 只雞中有 5 只母雞、 1 只公雞,使學(xué)生看到6 只雞拿去公雞只剩母雞,共5 只;拿去母雞只剩公雞,共1 只。再讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺,加深認(rèn)識(shí)。然后離開(kāi)實(shí)物演示,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)6 的組成想: 5 和 1 組成 6,6 減去 1 等于 5,6 減去 5 等于 1,即 6-1=5 ,6-5=1 。其他 6 減幾的式子,也可以用同樣的方法,引導(dǎo)學(xué)生想出得數(shù)。 3、怎樣使 10 以?xún)?nèi)的加減熟練化。要使學(xué)生對(duì)
9、 10 以?xún)?nèi)的加減法達(dá)到脫口而出地說(shuō)出得數(shù),必須進(jìn)行大量而適宜的練習(xí)。每次練習(xí)新的加減法算式要帶著復(fù)習(xí)舊的,還可以隨著數(shù)學(xué)進(jìn)度逐步把10 以?xún)?nèi)加減法整理成表,經(jīng)常利用加減法表進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性,對(duì)易錯(cuò)的題目要多練。練習(xí)的方式要多樣化。練習(xí)時(shí)要求先正確、后迅速,最后使學(xué)生看到或聽(tīng)到兩數(shù)相加或相減,能不加思索地說(shuō)出得數(shù)。要以口頭練習(xí)為主,適當(dāng)做書(shū)面練習(xí)。二、 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加和退位減 1、20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。(1)計(jì)算進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。學(xué)生要口算20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加具備基礎(chǔ)知識(shí)是:湊10。學(xué)生對(duì) 9、8、7、6、5 各加上幾得10 要熟練。圈 10 認(rèn)數(shù)的能力。學(xué)生能熟練地圈10 認(rèn)數(shù)。學(xué)
10、生能熟練地分解 2 至 9 各數(shù)。三個(gè)一位數(shù)連加要熟練。如9 加 1 得 10,10 加 1得 11。(2)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,一般采用“ 湊十法 “ 。即分解第二個(gè)加數(shù),把一個(gè)加數(shù)湊或十。如9+2,要想 9+1 得 10,把 2 分成 1 和 1,9加 1 得 10,10 加 1 得 11。(3)“ 湊 10 法” 的口算過(guò)程(有的叫思維過(guò)程)也就是想和算的過(guò)程:想的過(guò)程是:想一個(gè)加數(shù),分解第二個(gè)加數(shù),構(gòu)成湊十條件,算的過(guò)程是運(yùn)用連加求得數(shù)。(4)怎樣使計(jì)算正確、迅速?教學(xué)20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法前必須抓好前面談到的四個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。教學(xué)初期應(yīng)理清想和算的過(guò)程,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。使學(xué)生掌握口算方法;
11、然后逐步簡(jiǎn)化口算過(guò)程,加快口算速度,最后直接說(shuō)出得數(shù),逐步達(dá)到脫口而出的程度。例如,8+3,第一步, 8 加 3,把 3 分成 2 和 1,8 加 2 得 10,10 加 1 得11;第二步,怎么想的不說(shuō)了,直接口述算法。8 加 2 得 10,10 加1 得 11;第三步,直接說(shuō)出得數(shù),8 加 3 得 11(已經(jīng)計(jì)算過(guò),記住了或計(jì)算迅速)。直接說(shuō)出得數(shù),要求先正確,后迅速,在理解的基礎(chǔ)上記住得數(shù),通過(guò)練習(xí)達(dá)到脫口而出。 2、20 以?xún)?nèi)退位減法。(1)20 以?xún)?nèi)退位減法的計(jì)算方法是:利用逆運(yùn)算的關(guān)系,想加法算減法(還有連減法,破十法本文不講)。如11-9,要想 9 加幾得 11。因?yàn)?9 加 2
12、 得 11,所以 11 減 9 得 2。(2)為什么運(yùn)用這種方法進(jìn)行教學(xué)?運(yùn)用這種方法符合減法的意義。如 9+() =11,因?yàn)闇p法是加法的逆運(yùn)算,所以這樣能夠使加法和減法的聯(lián)系更密切,學(xué)生不至于孤立的認(rèn)識(shí)加法就是加法,減法就是減法,運(yùn)用這種方法計(jì)算快,一下子就可以說(shuō)出得數(shù)。但這種方法難度大,對(duì)照加法作減法容易,脫離了加法或混合計(jì)算時(shí),就可能遇到困難,所以要在加法有一定基礎(chǔ)時(shí),再教學(xué)減法。 3、怎樣使加、減法計(jì)算熟練化。要使 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加和退位減達(dá)到熟練化,即脫口說(shuō)出得數(shù),可采用以下的做法。(1)讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握加法和減法表。利用計(jì)算表讓學(xué)生豎著看、橫著看,進(jìn)行口算練習(xí)。(2)加大練習(xí)量
13、,讓學(xué)生在應(yīng)用的過(guò)程中記憶,防止死記得數(shù)。(3)練習(xí)方式要靈活多樣,要有變化,不可按固定順序計(jì)算,鼓勵(lì)學(xué)生要用自己喜歡的方法練習(xí)、記憶??梢宰寣W(xué)生視算,也可讓學(xué)生聽(tīng)算,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)練習(xí)要有重點(diǎn)。要多練學(xué)生常發(fā)生錯(cuò)誤的題目。如8+7,8+6 ,7+6 等加法題以及相應(yīng)的減法題,要多練。象9 加幾一類(lèi)的題要少練。(5)加強(qiáng)加、減法混合練習(xí)(包括10 以?xún)?nèi)的)。練習(xí)中要隨時(shí)掌握學(xué)生掌握的情況,發(fā)現(xiàn)計(jì)算有缺陷的學(xué)生要及時(shí)給以補(bǔ)救,以免學(xué)生掉隊(duì)?!酒?20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法教案 .】 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法教案新添鎮(zhèn)幼兒園郭立生教學(xué)名稱(chēng):大班數(shù)學(xué)活動(dòng):20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo): 1.引
14、導(dǎo)幼兒用湊十法學(xué)習(xí)20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。 2.通過(guò)故事情景鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。 3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn): 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的運(yùn)用?;顒?dòng)準(zhǔn)備:配套掛圖,幼兒提前掌握20 以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法。活動(dòng)過(guò)程: 1.導(dǎo)入活動(dòng)(故事情景導(dǎo)入)師:今天老師給小朋友們講個(gè)故事。有一天羊媽媽出門(mén)給它的孩子們尋找食物,可是天快黑了還不見(jiàn)羊媽媽回來(lái),這時(shí)羊媽媽的兩個(gè)孩子特別餓,也特別擔(dān)心它們的媽媽。于是它們決定出門(mén)去找媽媽。它們找呀找,就是找不到媽媽?zhuān)@時(shí)它們更加焦慮和著急。在這個(gè)時(shí)候它們碰見(jiàn)了小馬大哥,小馬大哥說(shuō)“ 我看見(jiàn)了你們的媽媽?zhuān)淮蠡依亲トチ??!?這時(shí)它們特別害怕,可它們想不出救媽媽的辦法,這時(shí)兩只小羊羔特別的難過(guò)。師:小朋友們你們說(shuō)大灰狼可惡不可惡?幼:“ 可惡 ”師:那我們一起幫助小羊羔們?nèi)ゾ人鼈兊膵寢專(zhuān)貌缓??幼:?好” 2.集體活動(dòng):第一關(guān):幫小羊羔過(guò)河,鱷魚(yú)出題難為小羊羔。鱷魚(yú)說(shuō)“ 如果小羊羔答不對(duì)右邊的題就不讓過(guò)河?!?(參考教學(xué)掛圖)第二關(guān):幫小羊羔過(guò)森林,野豬出題難為小羊羔。野豬說(shuō)“ 如果小羊羔答不對(duì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024版官方認(rèn)證二手房買(mǎi)賣(mài)合同標(biāo)準(zhǔn)版3篇
- 2024年生態(tài)環(huán)境保護(hù)樹(shù)木種植項(xiàng)目承包合同范本下載3篇
- 2024版出租車(chē)行業(yè)新能源車(chē)輛推廣應(yīng)用合同2篇
- 2024年度煙囪拆除與重建工程合同協(xié)議書(shū)3篇
- 2024年度商鋪?zhàn)赓U管理服務(wù)合同3篇
- 2024年度門(mén)窗廢料回收與循環(huán)利用合同3篇
- 2024年文化中心停車(chē)場(chǎng)停車(chē)位租賃及管理合同3篇
- 2024商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目特色主題酒店招商代理及營(yíng)銷(xiāo)推廣合同3篇
- 2024年LED路燈設(shè)備采購(gòu)安裝及節(jié)能環(huán)保合同范本3篇
- 2024年度高空作業(yè)傷害賠償合同3篇
- 《農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》試題及答案(U)
- 山東省聊城市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中物理試題
- 孫悟空課件教學(xué)課件
- 華南理工大學(xué)《自然語(yǔ)言處理》2023-2024學(xué)年期末試卷
- 新能源行業(yè)光伏發(fā)電與儲(chǔ)能技術(shù)方案
- 中國(guó)高血壓防治指南(2024年修訂版)要點(diǎn)解讀
- 24秋國(guó)開(kāi)《西方行政學(xué)說(shuō)》形考任務(wù)1答案(第2套)
- 2024巡察整改方案和整改措施
- 醫(yī)院冬季防雪防凍工作應(yīng)急預(yù)案
- 2024年公共管理學(xué)考試題庫(kù)及答案
- 借用資質(zhì)簽合同模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論