言語交際模擬試題一及答案

1、言語交際模擬試題（一）一、判斷題1 .人際交往離不開言語交際。（）2 .文藝語體具有形象性和豐富性特點。（）、3 .言語的民族風(fēng)格，體現(xiàn)在一種語言的各個要素方面。（）4 .言語的時代風(fēng)格突出地表現(xiàn)在語音方面。（）5 .交際類型中的正式型，言語使用往往以書面語為主。（）二、綜合分析題1 .請從詞語錘煉的角度分析下面一段話中詞語運用的特點。那晚月兒已搜削了兩三分，她晚裝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍的可愛，仿佛一汪水似的，月兒便出落得更加 精神了。2 .分析下面一段話句式使用的特點和表達效果。燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候：桃花謝了，有再開的時候：但是，聰明的，你告訴我，我們 的日

2、子為什么一去不豆返呢？3 .分析下面一段話使用的修辭格，簡要說明表達效果。你是革命第一，工作第一，他人笫一，而在有些人卻是出風(fēng)頭笫一，休息第一，自己第一。三、案例分析題下面的兩組對話的詞語運用有沒有問題？請你根據(jù)禮貌原則中的相關(guān)準則進行簡要分析并糾正。第一組甲：我的意見就是這些，歡迎各位斧正。乙：你的那些管見，對我們有很大啟發(fā)。第二組：甲：我馬上要喬遷新居，歡迎大家去做客。乙：我們幾位一定會光臨寒舍參觀的。四、簡答題l簡要說明言語交際的基本要求。4 .舉例說明會話含義。5 .什么是言語交際的協(xié)調(diào)原則（策略）？包括哪些內(nèi)容？答案：一、判斷正誤172. v 3. j 4.x5. j二、綜合分析題1

3、 .詩從詞語錘煉的角度分析下面一段話中詞語運用的特點。/月一父女一這段話詞語的運用 符合詞."左山江陳 年 辦 的 u "i 空 山同1a m 左日立 wi排匕 而 h曰立僅1必 “ * 鎖口 類詞語，而說瘦削了兩三己搬家不能說祝賀的話語應(yīng)詼改為“搬遷工”分）般出現(xiàn)，也是新穎別致：乙的話違反禮貌原則，其中有三處儲瞑，自稱不惦使用“位”應(yīng)該改為“個”或“人二“光臨”2 .分析下面一段話句式是敬辭,只能用于聽話人,應(yīng)該改為“去”塞舍是淳瓊,只能用于指自己的家，應(yīng)該改為“你這段話使用了整句和散川人、壬勢，強化了表達內(nèi)容。最后63 .分析下面一段話使用筒誓（每小 1。分,共分）這段

4、話使用了對比和排匕1.方語交餐要求具備18統(tǒng)話語的俺力、拿場應(yīng)變能力,形式創(chuàng)新能力、掌握言語技巧的能勺自私自利,二者互相對照,卜對照，周密的說明了事衛(wèi)三、案例分析姮（20分）第一組：乙的話使h指自己的意見,不能用習(xí)第二組：甲乙二人伊力。2 .會話含義是言語交際中故意違背合作原則而使話語產(chǎn)生的喑示意義，也囚言外之意。 例如某男士問某女士你今年多大年紀m女士回答說今天天氣真不錯二女士的話違反了 合作原則中的關(guān)聯(lián)準則，產(chǎn)生的會話含義是指不愿意回答男士這個何3 .協(xié)調(diào)原則是指肓語形式配合得當(dāng),通過協(xié)謂雙方的話語形式來協(xié)調(diào)雙方的交際心里， 從而達到協(xié)調(diào)雙方言語行為的原則。協(xié)刑原則包括得體推則合意準則和接

5、近準則。正反言語交際期末模擬試題二及答案一、 判斷題（每小題1分，共16分）（j）l “言之無文，行而不遠”是孔子所說，這表明古人很早就注意修辭。（v ） 2.修辭學(xué)是希臘哲學(xué)家亞里i：多德在公元前300多年前所著。（j）4.杜甫詩“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”說明修辭很重要。（x ） 5,修辭學(xué)與語言學(xué)無關(guān)。（v） 6,劉覷文心雕龍中的“隱秀”篇，就是論述的作品的委婉特質(zhì)。（x） 7.孔子主張“先質(zhì)而后文工（j）8.法家主張“重質(zhì)反文，（x） 9.“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“質(zhì)”指語言有文采。（x ） 10.“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“文”

6、指語言質(zhì)樸、明白。（j）11 .言語環(huán)境就是人們通常所說的“語境二（x ） 12.修辭效果的評價與“語境”沒有關(guān)系。（v） 13.很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。（x ） 14.修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。（j）15.賈島“二句三年得，一吟雙淚流”反映的是對錘煉句子的重視。二、 單項選擇題（每小題2分，共40分）1 .文心雕龍的作者是（b ）oa.司空圖 b.劉胭 c,歸震川 d.章學(xué)誠2 .“修辭立其誠”見于（a ）a.周易b.困學(xué)紀聞c,文心雕龍d.二十四詩品 3.“先質(zhì)而后文”是（c ）的主張。a.儒家 b.孔子 c墨家 d.法家4. “質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”是

7、（b ）的主張。a.荀子b.孔子c.墨子d,莊子5. “質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”（論語雍也）中的“質(zhì)”指的是（b 1a.文章有文采 b.語言的質(zhì)樸、明白c.文采與質(zhì)樸的結(jié)合 d.語言的生動6. “言之無文，行而不遠”意思是（a 1a.語言有文采，才能廣泛流傳c.文采與質(zhì)樸的結(jié)合7.北宋宋祁詞“紅杏枝頭春意鬧”中,a.紅杏b.枝頭c.春意b .語言的質(zhì)樸、明白d ,語言的生動被王國維稱為“境界全出”的是（dd.鬧8 .北宋張先詞“云破月來花弄影”中，被王國維稱為“境界全出”的是（c ）oa.月來b.花c.弄d,影9 . “丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這

8、飯碗。哼！我偏不愿意女人讀了那本書當(dāng)我是飯碗， 我寧可他們瞧不起我，罵我飯桶。“我你他”小姐，咱們沒有“舉碗齊眉”的緣份，希望另有好運氣的人來愛上您”（錢 鐘書圍城這段話中引用的“舉碗齊眉”屬于成語活用中的（a ）oa.套用b.諧音 c,拆離 d,易序10 .“陸子瀟這人刻意修飾，頭發(fā)乂油乂光，深為帽子埋沒，與之不共戴天，深冬也光著頂”（錢鐘書圍城這段話 中引用的“不共戴天”屬于成語活用中的（d ）oa.套用b.諧音 c.拆離d,曲解1l “鴻潮道：給你說得結(jié)婚那么可怕，真是眾叛親離了。'辛楣笑道：不是眾叛親離，是你們自己離親叛眾。這些話 不再談了。我問你，你暑假以后有什么計劃？（錢鐘

9、書圍城）。這段話中引用的“離親叛眾”屬于成語活用中的（c ）o a.套用 b.諧音c易序d.曲解12 .“對，大智若魚，怎么會大智若黃花魚呢，帶魚？哈哈哈哈哈，是愚傻的愚。對，我看是愚，實際上是魚！”（王蒙相 見時難）這段話中引用的“大智若魚”屬于成語活用中的（b ）oa.套用 b.諧音c.拆離d.曲解13 .“東市買駁馬，西市買鞍鞘，南市買轡頭，北市買長帷。”是以（b ）來敘述的。a.時間次序b.空間次序c.話題視點次序d.事理邏輯次序14 .“如果我們承認上面說的一番話可以站得住，那么，我們也不能不承認短篇小說要寫得好，實在非下苦功不可”（茅 盾雜談短篇小說）e這是一個（c ） oa.肯定

10、句b.單純否定句c.雙重否定句d.陳述句15 .“憶江南，最憶是杭州，山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何h得重游。？（白居易憶江南）”這屬于（b ） oa.詢問 b.奇問 c.設(shè)問d.反問16 .選出比喻句的一項（b ）。a.他好像走了。b.書籍是打開未知世界的大門。c.杜鵑日熨一日地唱著動聽的歌。d他一眨眼就不見了。17 .選出比擬句的一項（c ）。a.三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。b.演出贏得了全場擊鳴般的掌聲。c,謊言跑得再快，也永遠追不過真理。d.野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生。18.選出夸張的一項（c ）oa.兩個黃r冊鳴翠柳，一行白鷺上青天。b.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。c.他有三天三

11、夜沒眨眼皮了。d.倆年輕女演員，一個是丹鳳眼，一個是小酒窩，丹鳳眼和小酒窩在眾人的慫恿下一唱一和。 19.選出借代的一項（b）oa.他一眨眼就爬上了樹梢。b.小辮子一扭身跑開了。c.橫眉冷對千夫指，俯道甘為精子牛。d.野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生。20.選出雙關(guān)的一項（c ）oa .音樂教學(xué)abc。b.干我這一行，人稱“爬格子工在單位上“爬二回到家里還“爬二c.東邊日出西邊雨，道是無暗卻 有晴。d.三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。三、多項選擇題（每小題2分，共12分）1.“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情 可待成追憶。只是當(dāng)時已惘然&q

12、uot;（李商隱錦瑟，這首詩的對仗聯(lián)包括（bc ）o2.“洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。a.笫1聯(lián) b.笫2聯(lián)c.第3聯(lián) d.第4聯(lián)草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清有立，憶弟看云白h眠。聞道)o河陽近乘勝，司徒急為破幽燕”（杜甫恨別）。本詩的的對仗聯(lián)包括（abca.笫1聯(lián) b.笫2聯(lián)c.第3聯(lián) d.第4聯(lián)3.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木簫箭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁壽鬢，潦倒新停濁酒杯”（杜甫登高）。這首詩的對仗聯(lián)包括（bcd ）oa.笫1聯(lián) b.笫2聯(lián)c.第3聯(lián)d.第4聯(lián)4.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高，這一聯(lián)運用

13、的修辭手法是（cd）。a.夸張 b.借喻 c.對仗d.段字5.“大弦嘈喳如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”（白居易琵琶行，包含了那些修辭手 法（acda博喻 b.通感 c.對仗 d.捶字6,下列詩句中，屬于流水對的是（bcd ）oa.“僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼城必成災(zāi)（毛澤東看孫悟空三打白骨精）b. “金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃（毛 澤東看孫悟空三打白骨精）c. “即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！保ǘ鸥β劰佘娛蘸幽虾颖保ヾ. “請看石上藤 蘿月，已映洲前蘆荻花”（杜甫秋興八首之二）7 .“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，”（保衛(wèi)黃河歌詞）包含了那些修辭手法（ac ）aa.

14、博喻 b排比 c,對仗d,擬人8 .“言之不足，故長言之：長言之不足，故嗟嘆之：嗟嘆之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也”（禮記卷十七樂記 這段話包含了（ bc ）修辭手法。a.博喻 b.排比c.頂其d,擬人9 .下列詩句中，屬于對仗的是（abcd ）aa.萬山叢中，抗日英雄真不少：青紗帳里，游擊健兒逞英豪！b .端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛°c .“白h依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”（王之渙登鸛鵲樓，d. “兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”（杜甫絕句四首。10 .“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”包含了（ ab ）修辭手法。a對仗b,回

15、環(huán)c.頂真d.更現(xiàn).四、分析運用題（每小題5分，共15分）1 .說明下面這段文字修改后的效果（5分）郭沫若將“聶政，這幾年來今日合縱，明日連橫，今日征燕，明日伐楚，爭城者殺人盈野，我不知道他們究竟為的是什 么。（棠棣之花）"改為“聶政，這幾年來今日合縱，明日連橫，今日征燕，明日伐楚，爭城者殺人盈城，爭地者 殺人盈野，我不知道他們究竟為的是什么。”具體分析：教材94頁。2 .下面這首詩包含了什么修辭格?請簡要分析其修辭效果,（5分）樂府詩飲馬長城窟行“青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之。夢見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣, 強轉(zhuǎn)不相見知識點，第五章“修辭格的運用”中“頂真”

16、 °答題要點：可通過以下分析加以理解?？梢猿隹吹谝焕髀?lián)中上一聯(lián)后句末尾的詞，就是下聯(lián)上句開頭的詞。這個例子比教材上所舉的例更加典型。俗語中的 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰j也可視為頂真修辭格。如果問主要運用了什么修辭手法，就應(yīng)回答頂真。如果問：這首詩包含了什么修辭格?請簡要分析其修辭效果。就應(yīng)這樣 回答：這首詩最主要的修辭格是頂針修辭格，其次是會字修辭格，前2句用了強字修辭格“青青”和“綿綿工本詩連續(xù)八句中每聯(lián)的下句與下聯(lián)末2字，乂是下聯(lián)的開頭2字，使兩句緊密相聯(lián)，上下聯(lián)環(huán)環(huán)相扣，使意思步步遞進, 不但音節(jié)和諧，朗朗上口，而且文意一氣關(guān)注，具有很好的修辭效果?！拔易Ｔ纲F報進一步

17、辦出特色做到人無我有，人有我新，人新我優(yōu)?！边\用的也是頂真修辭格。3,從語體角度分析下面一段文字,說明在語言運用上的特點.（5分）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年， 頂帶銀圈，手捏一柄鋼又，向一匹猛盡力的刺去，那般卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（魯迅故鄉(xiāng)） 知識點：第六章.'語體的運用”中“語體及語體的類型”。答題要點：語體問題對同學(xué)們來說可能是是比較新的概念，硬結(jié)合教材上的知識來進行分析。這是魯迅小說故鄉(xiāng)的一段，屬于文藝語體，本段對月亮及環(huán)境描寫是“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海 邊的沙地，都種著一望無

18、際的碧綠的西瓜”：對人物少年潤土描寫是：“一個卜一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉, 向一匹猛盡力的刺去，那猛卻將身一扭，反從他的胯下逃走了 j這段描寫生動形象,文字流暢，內(nèi)涵豐富，能夠給讀者 具體、形象的感受，具有較強的審美效果。應(yīng)當(dāng)注意的是，在閱讀中充分運用教材的理論知識來對照分析，也需要其他方面的如文學(xué)理論上的一些知識。五、綜合分析題（每小題5分，共10分）4.運用修辭格理論分析下面這首詩，指出運用了那些修辭手法,（6分）七子之歌澳門 聞一多你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉 體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母??！請叫兒的

19、乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來， 母親知識點，第五章“修辭格的運用”中“常用辭格學(xué)習(xí)”。答題要點：這是需要對教材知識有較全面的掌握才能準確回答的問題，根據(jù)教材有關(guān)理論，可這樣分析：首先回答這首詩主要運用了設(shè)問、擬人、暗喻、借喻、移用、反豆等修辭格。再分別舉例分析，這6種修辭格分別是。設(shè)問是“你可知“媽港”不是我的真名姓？ ”擬人是：用我來表示澳門，如“我的真名姓”、“我離開你的襁褓太久了”、“我的肉體”、“我內(nèi)心的靈魂” “我 要回來”：用你表示祖國，如“你依然保管著”等：暗喻是以母親比喻祖國，以兒比喻“澳門”，如“母親！我要回來，母親”、“夢寐不忘的生母啊”、“請叫兒的乳名” 等：屬

20、于借喻的是“我的肉體”、“內(nèi)心的靈魂”等：移用是“你依然保管著我內(nèi)心的靈魂”中的“保管著”：這是改變了 “保管”的使用范圍及意義，屬于移用修辭格：反 復(fù)是“母親！我要回來,母親”。詩人以澳門渴望回歸祖國為感情基調(diào)，運用以上修辭格，表達了自己對澳門的眷念，抒發(fā)了自己對澳門回歸祖國的愿望。6.指出下面這段文字主要運用了那些修辭手法，并運用修辭格理論進行分析 （6分）月光如流水一股，冷群地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青騾浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣：乂像籠 著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照：但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡 也別有風(fēng)味的。月光是隔了

21、樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如兔一股：彎彎的楊柳的稀 魂的倩影，卻乂像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏者的名曲。（朱自清荷塘月色）知識點：第五章“修辭格的運用”中“常用辭格學(xué)習(xí)”。答題要點：首先通過閱讀、分析，可指出這段文字主要用了明喻、段字、通感（移覺）、擬人、夸張等修辭手法。再分別加以分析，有的指出修辭格就行了，有的需要加以闡述，說明自己的理解。比喻有：“月光如流水一般”、“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，乂像籠著輕紗的夢”、“峭楞楞如鬼一般卻乂像 是畫在荷葉上”：博喻（也是明喻）有“正如一粒粒的明珠,乂如碧天里的星星，乂如剛

22、出浴的美人”連續(xù)用3個比喻，形成博喻：強字 有“靜靜”、“薄薄”、“淡淡”、“楞楞”、“彎彎”等。通感有“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；乂像籠著輕紗的夢”，把視覺感受到的葉子和花籠罩在月光之下，用幻覺感 受“像籠著輕紗的夢”來比喻，“塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏者的名曲”，把視覺 才能感受到的塘中的月色用聽覺感受：“光與影有著和諧的旋律”、“如梵婀玲上奏著的名曲”來比喻，這是運用了移覺， 也就是通感手法。擬人有“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的二“楊柳的稀疏的倩影” “光與影有著和諧的旋律”夸張有“葉子與花也有一絲的顏動，像閃電股，霎時傳過荷塘的那邊去了”作者綜合運用

23、以上修辭手法描繪色下的荷塘，文字生動形象，把群態(tài)的事物表現(xiàn)得具有動態(tài)效果,令人如臨其境，能引 起讀者廣泛聯(lián)想，具有豐富的審美意蘊。言語交際期末模擬試題三及答案一、 判斷題（每小題1分，共15分）（j） 1.“二句三年得，一吟雙淚流”反映了古代作者對錘煉句子的重視。（j）2,“無為在歧路，兒女共沾巾j這兩句是經(jīng)過千錘百煉后產(chǎn)生的，說明作者對錘煉句子的重視。（x ）3.五言律詩，要求必須是八句，每句不一定要五字。（j）4.整句是指結(jié)構(gòu)相同或相近，形式整齊的句子。（j ）5.散句指結(jié)構(gòu)不一致，形式參差的句子。（x ）6.短句指形體長，詞語數(shù)量多，結(jié)構(gòu)比較熨雜的句子。（j ） 7.“春風(fēng)乂綠江南岸，明

24、月何時照我還？ ”這類奇問句并不要求讀者給出答案。（x ） 8.“什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的"（魯迅）。這是詢問句。（x） 9.“朱門酒肉臭，路有凍死骨j是奇問句。（j ） 10,修辭格是一種獨特的語言藝術(shù)。（x ） 11,修辭格是一種超越語法結(jié)構(gòu)的特定結(jié)構(gòu)格式。（j ） 12.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”其修辭手法的心理機制是“移情”就將人的情感投射到對象物上。（x ） 13.“兩個黃鵬鳴翠柳，一行北鷺上青天”用了比喻手法。（x ） 14.“朱門酒肉臭，路有凍死骨j用了對偶修辭手法。（j）15.“富饒的貧困”，這種違反邏輯的組合，在矛盾中表達深

25、建的思想，在修辭中是允許的。二、 單項選擇題（每小題2分，共40分）1 .什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的.從只有荊棘的地方開辟出來的。（魯迅生命的路） 這句話屬于（c ）句。a.詢問b.奇問c,設(shè)問d,反問2 .??！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)么？（魯迅故鄉(xiāng)）這句話屬于（d ）句。a.詢問b.奇問c,設(shè)問d,反問3 ."起來，饑寒交迫的奴隸”屬于（a ）oa.主調(diào)倒裝b.狀中倒裝c.定中倒裝d.偏句倒裝4 .“現(xiàn)在，對于他的詩，我一句也不說因為我不能”（魯迅這句話屬于（d ）aa.主謂倒裝b.狀中倒裝 c.定中倒裝d.偏句倒裝5 .“她們穿著節(jié)日的盛裝，潔白的，海藍的，鮮紅

26、的，碧綠的”（劉白羽火）。這句話屬于（c ）oa.主調(diào)倒裝 b.狀中倒裝c.定中倒裝 d,偏句倒裝6“土兵拍手了，在接吻的時候。士兵乂拍手了，乂在接吻的時候”（魯迅為“俄國歌劇團號）。這句話屬于（b ）oa.主調(diào)倒裝 b.狀中倒裝 c.定中倒裝 d,偏句倒裝7 .“感時花濺淚，恨別鳥驚心j是一個移情于物的典型例子，可看出還運用了（d ）手法。a.博喻b.夸張c.排比d,對仗8 .“百年三萬六千日，一日須傾三百杯（李白）”，運用了（ b ）手法。a.博喻b.夸張c.排比d,對仗9 .樂府詩飲馬長城窟行“青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之。夢見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各 異縣，輾轉(zhuǎn)不相

27、見主要運用了（ b ）手法。a.博喻 b.頂其c,排比d,擬人10 .”上來的湯是涼的,冰淇淋倒是熱的：魚像海軍陸戰(zhàn)隊，已登陸了好幾天：肉像潛水艇上兵，會長時期伏在水里：除 醋外，面包、牛肉、紅酒無一不酸”（圍城體現(xiàn)了教材所講的修辭格的（c ）oa.目的性 b.適應(yīng)性 c.創(chuàng)新性 d.豐富性11 . “暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”（蘇軾中秋月船，這里主要用了（c ）修辭手法。a.明喻 b.暗喻 c.借喻 d.連喻12 . “方鴻漸出了蘇家，自覺已成春天的一部分，沆澧一氣，不是兩小時前的春天門外漢了”（圍城，這里主要用了（ b ）修辭手法。a.明喻b.暗喻 c.借喻d.連喻13 .沒有？我想

28、笑嘻嘻的,原也不像花白胡子便取消了自己的話”（魯迅藥），這里用了（ d ）修辭手法。a.明喻b.博喻c.借喻d.借代14 .“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背：頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著j （魯迅 藥），這里用了（ a ）修辭手法。a.明喻b.博喻 c.借喻d,借代15 .“去叫兩個棒棒來把他抬出去”（山城棒棒軍：h,這里用了 （c ）修辭手法。a,借代b.暗喻c.借喻d,明喻16 .選出是反問句的一項（a ）aa.拿中國的槍炮打中國，還有比這更大的背叛嗎！b.看守長拿著鞭子逼問宣激：“這張傳單是誰寫的？”c.什么時候我才能再到這里來呢？ d.你看電影了嗎？17

29、.選出用了排比句的一項（a ） oa,無恥啊！無恥?。∵@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮。b.實干精神，犧牲精神，服務(wù)精神就是市鋒精神。c.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。d.賣炭得錢可所營？身上衣裳口中食。18.語氣最委婉的一句是（b ）。a ,你能不能把書借給我看一下？b.請你把書借我用看一下，好嗎？c.請你把書借給我看一下。d.你把書借給我看。19.選出用了對偶的一項（a ）。a. “慈母手中線，游子身上衣”，“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰工b.無為在歧路，兒女共沾巾。c,東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。d,紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。20.選出比喻句的一項（b ）。a.他好像睡著

30、了。b.每一樹梅花都是一樹詩。c.大海日旦一日地唱著情歌。d.他一眨眼就爬上了樹梢。三、多項選擇題（每小題2分，共20分）1 .詞語錘煉的目的就是要使語言做到（abcd ）oa.準確明白b.穩(wěn)妥和諧c.形象鮮明 d.新鮮生動2“于是飲酒樂甚，扣眩而歌之。歌f1：'桂棹兮蘭槳，擊空明兮潮流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。'客有吹洞 簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如恭，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦”（蘇軾赤壁賦）o本段中形容音樂聲的是（abc ） oa,如怨如恭 b.如泣如訴c.不絕如縷d.泣孤舟之凝婦3.“于是飲酒樂甚，扣眩而歌之。歌f1：'

31、;桂棹兮蘭槳，擊空明兮潮流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。'客有吹洞 簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如恭，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦”（蘇軾赤壁賦）o本段中形容洞簫聲的作用的是（cd ）。a.如怨如恭b.如泣如訴c.舞幽壑之潛蛟d.泣孤舟之凝婦4,句子修辭的目標是要（abcd） oa.切合題旨b.適合對象c,符合交際主體身份d.連貫流暢5. “煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”主要用了（ bc ）修辭手法。a.對仗b.雙關(guān) c.比喻 d.博喻6,“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硼（陳獨秀敬告青年）?！敝饕昧耍?cd

32、）修辭手 法。a.對仗 b.雙關(guān) c.排比d.博喻7 .“少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光：河出伏流，一瀉汪洋：潛龍騰淵，鱗爪飛揚：乳虎嘯谷，百獸 震惶：鷹華試翼，風(fēng)塵吸張：奇花初胎，商?；驶剩焊蓪l(fā)硼，有作其芒（梁啟超少年中國說）這段話主要運用了（ad ）修辭手法。a.博喻 b.借代c接喻d,排比8 .“李杜文章在，光焰萬丈長"（韓愈），主要用了（ cd）修辭手法。a.明喻 b.暗喻c.借喻d.夸張9 .“燕山雪花大如席（李白）”運用了修辭手法（ada.明喻 b.暗喻c.博喻d,夸張10 .“這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進軍的笫一步，是對于前驅(qū)者的愛的

33、大趣，也是對于摧殘者的 憎的豐碑”（魯迅白莽作孩兒塔序，主要運用了修辭手法（ad ）oa.博喻 及借代c.接喻d.排比四、分析運用題（每小題6分，共16分）1 .指出下面句子包含了什么辭格，并作簡要分析（5分）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。教材153頁：夸張2 .下列句子劃線的部分運用了什么句式？試分析其修辭效果。（5分）有時一種意見會激起熱烈的辯論。智慧的火花，會如星光閃耀：思想的交鋒,常似電掣宙鳴,然而，氣象友好、自由， 推心電版。每一次討論會，他總凝神傾聽別人的發(fā)言，從中吸取啟人心扉的每一個獨到的見解，每一個創(chuàng)造性的思考。知識點：第三章句子的選擇答題要點，這種題比較靈活，需要綜合運用所

34、學(xué)知識，這類問題首先針對它是提問直接回答：劃線部分使用了時偶。其 次指出在文章中適當(dāng)插入整齊的句子，散句和整句交替使用，可以使語言更加凝重，更有氣勢，更能增強表達效果。3 .利用語境的解釋功能分析下面這段話.（5分）當(dāng)1979年鄧小平第三次任出訪美時，當(dāng)時的美國總統(tǒng)卡特與鄧小平在國宴上談笑風(fēng)生，席間，史沫特萊對鄧小平的個人 經(jīng)歷很感興趣，鄧小平幽默地說：“如果對政治上東山再起的人設(shè)置奧林匹克獎的話，我很有資格獲得該獎的金牌?！?知識點：第五章“言語交際藝術(shù)”中“交際環(huán)境及其功能” o答題要點：語境屬于教材笫八章“言語交際藝術(shù)”中的“交際環(huán)境及其功能”的內(nèi)容。這個問題可利用教材上的理論作簡要回答

35、：鄧小平風(fēng)趣幽默的設(shè)喻，既沒有破壞當(dāng)時談笑風(fēng)生的融洽氛圍，乂不失禮貌地側(cè)面回答了提，在當(dāng)時的語境下，通過中 國成語“東山再起”和人們熟知的“奧林匹克獎”含蓄地表達了自己的獨特經(jīng)歷，由此能看出鄧小平的風(fēng)范和氣度，也 顯示出他的機智和高超的言語技巧。五、綜合分析題（每小題5分，共10分）4 .運用修辭理論分析這首詩所蘊涵的含蓄美。（6分）烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。參考答案：教材18頁。6.運用修辭格理論分析下面這段文字，說明主要運用了那些修辭格.（6分）中國是世界上最提倡科學(xué)的國家，沒有旁的國度肯這樣給科學(xué)家大官做的。外國科學(xué)進步，中國科學(xué)家進第。

36、在國外， 研究人情的學(xué)問始終跟研究物理的學(xué)問分歧：而在中國，只要你知道水電，土木，機械，動植物等等，你就可以行政治 人一這是“自然齊一律”最大的勝利。理科出身的人當(dāng)個把校長，不過是政治生涯的開始：從前大學(xué)之道在治國平天 下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道，并且是條坦道大道。對于第一類，大學(xué)是張休息的靠椅：對于笫二類，它是個培養(yǎng)的 搖籃一一只要他小心別搖搜得睡熟了。（錢鐘書圍城）知識點：第五章“修辭格的運用”中“常用辭格學(xué)習(xí)”。答題要點：這是在小說圍城中介紹三閭大學(xué)校長高松年時所發(fā)的議論。這段文字運用了多種修辭手法，比較突出的 修辭手法是反語、對比、回環(huán)、別解、暗喻。以下分別加以分析。反語如“中國是世

37、界上最提倡科學(xué)的國家，沒有旁的國度肯這樣給科學(xué)家大官做的”、“現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道，并 且是條坦道大道對比有“外國科學(xué)進步，中國科學(xué)家進據(jù)”、“在國外，研究人情的學(xué)問始終跟研窕物理的學(xué)問分歧：在中國，只要你知 道水電，土木，機械，動植物等等，你就可以行政治人” o回環(huán)如“從前大學(xué)之道在治國平天下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道二別解如“從前大學(xué)之道在治國平天下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道”，前句的“大學(xué)”是儒家經(jīng)典禮記（后來列入四 書）中的一篇，講修身、齊家、治國、平天下：后句中的“大學(xué)”是指現(xiàn)代教育機構(gòu)，概念不同，屬于別解修辭格?！白匀积R一律”主張自然是齊一的，它的規(guī)律一經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，就會普遍適用。

38、用在這里諷刺“只要知道水電，土木，機械, 動植物等等，就可以行政治人”，是別解修辭手法。暗喻如“大學(xué)是張休息的靠椅工“它是個培養(yǎng)的搖籃”作者運用這些修辭手法描述三閭大學(xué)、實即當(dāng)時中國大學(xué)的現(xiàn)狀，使文字更加生動形象,表現(xiàn)出高超的語言駕御能力和 藝術(shù)表現(xiàn)力，表達了對當(dāng)時社會現(xiàn)狀的鞭撻，具有很深諷喻效果和豐富的審美內(nèi)涵。我們應(yīng)當(dāng)注意的是，閱讀一定要仔細，在閱讀中充分運用所學(xué)知識來對照分析，當(dāng)然要深入理解這段文字還需要其他方 面的一些知識。言語交際期末模擬試題四及答案一、 判斷題（每小題1分，共15分）（v） 1.俗語“打破砂鍋璧（問）到底”，是運用了諧音雙關(guān)修辭手法。（x） 2.文學(xué)欣賞中常說的一千

39、個讀者，就會有一千個哈母宙特，在領(lǐng)悟修辭格時也有這樣的現(xiàn)象。（x）3.”小品文是投槍”，運用的是借喻修辭手法。（x） 4.“密集的蘆葦，細心地護衛(wèi)著腳下偷偷開放的莊稼二運用的是擬物法。（x） 5,“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，運用的是縮小夸張修辭手法。（x） 6.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”，中是“細浪”、“泥丸”運用的是擴大夸張修辭手法。（j）7.奇問，它不需要回答，也無法回答，只是用疑問的格式表達某種思想情感，也可以稱作“虛問（j） 8.“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮”用的借喻修辭手法。（j）9,"大島茂'fig三千日本青年來華訪問”，用的借代修辭手法。（x） 10.“

40、三四頂舊氈帽從石級下升上來”用的是借喻修辭手法。（v） 11. “吹牛，吹來村民血汗錢”是用了拈連修辭手法。（v） 12.捻連就是利用上下文的語境關(guān)系，把本來適用于甲事物的詞語順勢拈來用到乙事物上面。（v ） 13.別解就是故意曲解詞語原來的意思，重新做出解稀。（x） 14.“老大難，老大難，老大去抓就不難”用的借喻修辭手法。（v） 15,回環(huán)也叫回文。二、單項選擇題（每小題2分,共40分）1 .“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”（文天祥過冬丁洋）。這里用主要運用了（ d ）修辭格a.擬人 b.借代c.接喻d.且現(xiàn)2 .“是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流”（柳永八聲甘州）（a ）

41、a.擬人 b.借代 c.接喻 d.雙關(guān)3 .“我失驕楊君失柳，楊柳輕隨枝上重宵九”（毛澤東）主要運用了（ d ）修辭手法。a.對仗 b.語義雙關(guān) c,接喻 d.諧音雙關(guān)4 .“北華收紅賴群雄，猛士如云唱大風(fēng)。自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”（朱德）。 詩中第三句用了淮南子覽 冥訓(xùn)“魯陽公與韓構(gòu)難，戰(zhàn)酣日暮，援戈而揮之，日為之反三舍”典故，同時乂表現(xiàn)了打敗日本侵略軍的決心。這是 運用了（b ）修辭手法。a.擬人b.借代 c.接喻 d.雙關(guān)5 .中國體育博物館一一嘆為觀止的“豆腐渣”工程，運用了（ b ）修辭格。a.擬人 b.借代 c.反語 d.雙關(guān)6 .“朱元章出身貧寒，是道地的紅五類運用了（c

42、）修辭格。a.擬人b.借代 c.移用d.雙關(guān)7 .“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”用了（d）修辭格。a.擬物b,借代 c,反語 d.移覺8 .“老大難，老大難，老大去抓就不難"用的（b）修辭格。a.擬人b.別解 c.移用 d雙關(guān)9 .陳寅恪贈羅家倫對聯(lián)“不通家法，科學(xué)玄學(xué)：語無倫次，中文西文”，其中包含了羅家倫的名字，這是運用了（ d ）修 辭格。a.頂真b.借代 c.借喻 d.嵌字10 . “風(fēng)簾一燭對殘花，薄霧寒籠翠袖紗?？赵簞e愁驚破夢，東欄井樹夜啼,鴉j （高啟）這首詩乂可倒讀為“鴉啼夜樹 井欄東，夢破驚愁別院空。紗袖翠籠寒霧薄，風(fēng)殘對燭一簾風(fēng)j這屬于（b ）修辭格。a.博喻

43、 b.回環(huán)c.頂克d.擬人11 . “楊柳青柳江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”（劉禹錫竹枝詞棚。運用了修辭手法（d ）。a.博喻b.借代 c.接喻 d.雙關(guān)12 . “凡走狗，雖或為一個資本家所要養(yǎng)，其實是屬于所有的資本家的，所以它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人 都狂吠”（魯迅“喪家的”“資本家的乏走狗”）。這里用主要運用了（ a ）修辭手法。a.擬人 b.借代 c.接喻 d.雙關(guān)13 .“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白h放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從 巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”（杜甫聞官軍收河南河北本詩的流水對是（d ）。

44、a.第1聯(lián)b.笫2聯(lián)c.笫3聯(lián)d.第4聯(lián)14 .“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。聽猿實下三聲淚，奉使虛隨八月槎。面省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳。請看 石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”（杜甫秋興八首之二）。這首詩的流水對是（b ）。a.第1聯(lián)b.笫2聯(lián)c.第3聯(lián)d.第4聯(lián)15 .下面用了比喻修辭格的一句是（c ）oa.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。b.野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生。c.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩個黑洞“流浪漢工d.她很文靜，話很少，這一點像父親。16 .下面用了對偶句的是（d ） aa.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。b .線兒縫在軍衣上，情意縫在我心里。c.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。b,紅軍不怕遠征難，萬

45、水千山只等閑。17 .選出用了對仗的一項（d ）aa.槍桿子里面出政權(quán)。b.電影放完后，掌聲擊動，將屋頂抬高了幾寸。c.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。d.野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生。18.選出夸張的一項（c）oa,兩個黃胡鳴翠柳，一行白鷺上青天。b.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。c.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。d,一切都像剛睡醒的孩子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。19 .選出對比的一項（ca.他一眨眼就爬上了樹稍。b.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。c.橫眉冷對千夫指，俯道甘為儒子牛。d.野火燒不盡, 春風(fēng)吹乂生。20 .選出雙關(guān)的一項（ca.他喜歡瀘州，我喜歡茅臺

46、。b.干我這一行，人稱“爬格子”。在單位上“爬”,回到家里還“爬二c.蓮（憐）子心中苦。d.音樂教學(xué)abc。三、多項選擇題（每小題2分，共20分）1.“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏（毛澤東卜算子:運用了（ bc ）修辭手法。a ,回環(huán)b.夸張c.借喻2 .“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦,d.嵌字農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”（水滸）這首詩包含了那些修辭手法(abc )。a.明喻b.夸張3 .口頭語體具有以下特點（a.廣泛性b.隨意性4 .書面語體應(yīng)具有以下特點a.針對性b.準確性5 .政論語體具有以下特點（a.鼓動性b.邏輯性6 .文藝語語體包含（abdc.對比abc ）。c.生動性 （ab

47、d ） ac.生動性abc ）。c.適應(yīng)性 ）三種。d,嵌字d.通俗性d.嚴密性d.隨意性a.漸文體 b.散文體 c.美術(shù)體 d,戲劇體7 .書面語體包括（abcd ） ea.事務(wù)語體b.科技語體c.政論語體d,文藝語體8 .專業(yè)語體具有以下特點（abc ）。a.專用語體b.課堂語體c.執(zhí)法語體d.文藝語體9 .不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)用的是（bd ）修辭手法。a.回環(huán) b.跌襯c.反復(fù)d.借喻10 .言語交際的基本原則包括（abcd ）oa.角色原則b.合作原則c.禮貌原則 d.協(xié)調(diào)原則四、分析運用題（每小題5分，共15分）1 .指出下面一這首詩包含了什么辭格，并作簡要分析（6分）

48、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。（李白秋浦歌）2 .知識點：第五章“修辭格的運用”中“夸張”3 .答題要點：1 .這首詩用了夸張、暗喻修辭格。分析如下2 .詩人以三千丈形容白發(fā)，是擴大夸張，更加突出了 “愁”的深重，白發(fā)因愁而生，達三千丈，表明作為浪漫主義浪漫 詩人擅長用極度的夸張來表現(xiàn)自己的情感?！扒锼笔且环N暗喻修辭手法，本體白發(fā)，喻體秋霜，但沒有出現(xiàn)比喻詞?！昂?處得秋霜”表明白發(fā)的出現(xiàn)十分突然，出于詩人的意料之外。以三千丈、秋霜形容白發(fā)具有很好的修辭效果。需要注意的是，要求我們分析，就不能漏掉?？鋸埲菀桌斫猓戳艘陨戏治?，我們也應(yīng)當(dāng)理解什么是暗喻。關(guān)于對偶，古代詩歌中的

49、流水對，這個問題是教材中比較重要的知識點。3 .指出下面句子包含了什么辭格，并作簡要分析（5分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為精子牛。（魯迅自嘲）知識點：第五章“修辭格的運用”中“對偶”。答題要點：這是魯迅詩的一聯(lián)，明顯的運用的對仗，前后兩句乂形成了對比，應(yīng)這樣回答：這首詩用了對仗、對比修辭格。詩人以“橫眉”對“俯首”，以“冷對”對“甘為”，以“千夫指”對“揣子?！?，十分工穩(wěn)，同時上句與下句乂形成強 烈的對比反差，表明詩人對敵人的蔑視和仇恨，對革命青年的熱忱和奉獻精神。4 .指出下面句子中哪些地方使用了疊音修辭格，有什么效果.（5分）這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕

50、，無論多深的水，只要光線好，游魚碎石， 歷歷可見。水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草亞拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔 以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。具體分析：教材224頁。五、綜合分析題（每小題5分，共10分）5 .運用修辭理論分析下面這首詩的形式美,（6分）“兩個黃楠鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”（杜甫絕句四首知識點：第七章“修辭格的運用”中“五、對偶”答題要點，這首詩一二句和三四句各構(gòu)成一個對偶。從語音角度看，上下句詞語音節(jié)對應(yīng)，單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，雙音 節(jié)詞對雙音節(jié)詞：從語法角度看，上下子中詞語的詞性完全是互相

51、對應(yīng)的，名詞對名詞，動詞對動詞，其結(jié)構(gòu)和層次關(guān) 系也相對應(yīng)。如“兩個”對“一行二都是數(shù)詞與量詞組合并相對： “黃鵬”與“白鷺”，是動物相對，乂包含顏色相對：“鳴”對“上” 是動詞相對：“翠柳”對“青天”是名詞相對，乂含顏色相對：下聯(lián)“窗含”對“門泊”也十分工穩(wěn)，“西嶺”對“東吳”, 是地名相對，乂包含方位詞相對：“千秋雪”對“萬里船”，是名詞同時乂含有數(shù)詞相對。從語義角度看，各聯(lián)上下句的對應(yīng)十分工整：數(shù)目、物量、動物、行為、方位、色彩等都是對應(yīng)的,如窗對門，千對萬, 兩個對一行，黃鵬對白鷺，西嶺對東吳，等等。所以整句體現(xiàn)了形式美，體現(xiàn)了整齊劃一的對稱、均衡的美。這種由上 句的結(jié)構(gòu)引出的下旬的結(jié)

52、構(gòu)的一致性，一方面給人以期待，一方面乂與受話人的心理期待保持了默契一致，這是對偶干 百年來受到歡迎的心理原因。6 .指出下面這段文字主要運用了那些修辭手法，并運用修辭格理論進行分析（5分）曲加折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白 花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的：正如一粒粒的明珠,乂如碧天里的星星，乂如剛出浴的美人。微風(fēng)過處， 送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去 了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見

53、一些顏色： 而葉子卻更見風(fēng)致了。（朱自清荷塘月色）知識點：第五章“修辭格的運用”中“移接（三）移覺”答題要點，首先需要指出的是，這段文字主要用了明喻、博喻、通感、疊字、擬人、夸張等修辭手法。明喻有：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”、“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的工“像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊 去了” 、“宛然有了一道凝碧的波痕二“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般”。博喻有“正如一粒粒的明珠，乂如碧天里的星星，乂如剛出浴的美人”連續(xù)用3個比喻，形成博喻。通感有“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，把嗅覺才能感受到的清香用聽覺感受“渺茫的歌聲”來比喻，這是運用了移覺，也就是

54、通感手法，更能引起讀者聯(lián)想。疊字有“曲曲折折”、“田田堵”亭亭二“層層”、“縷縷工擬人有“羞澀地打著朵兒的”、“葉子木是肩并肩密密地挨著二“葉子卻更見風(fēng)致”夸張有“葉子與花也有一絲的頸動，像閃電股，霎時傳過荷塘的那邊去了”作者運用這些修辭手法描寫月光下荷塘景色，使文字更加生動形象，具有豐富的審美內(nèi)涵。言語交際期末模擬試題五及答案一、 判斷題（每小題1分，共15分）（v） 1.對仗中的流水對也叫串對。（x） 2.排比就是連續(xù)使用兩個或者兩個以上結(jié)構(gòu)一致、語氣相同、意思相關(guān)的句子的方法。（x） 3.“問人間，情是何物，直教生死相許”（元好問摸魚兒）o用的反問修辭法。（7）4.移覺手法也叫通感。（x

55、） 5.“從此,它成為一條歡樂的街”，這句話用了借喻修辭手法。（j）6.語體就是交際的體式，它是根據(jù)言語風(fēng)格的異同劃分出來的類別。（x） 7.語體不包含書面語體。（x ） 8.風(fēng)格與語體有一定聯(lián)系，風(fēng)格與語體是同一概念。（x） 9. “干這么點活，有房子住，有白面慢頭吃著，還能說累？ ”運用的是設(shè)問修辭格。（x） 10.言語與文化背景關(guān)系不大。（j ） 11.選擇詞語，要適應(yīng)言語環(huán)境，這是詞語選擇的基本原則。（j）12.莊子主張“文質(zhì)兼?zhèn)洹保侵竷?nèi)容與形式應(yīng)該力求做到完美統(tǒng)一。x（v ）13.闊人說要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說要讀經(jīng)。”運用的修辭格是詞語仿擬。（x） 14.在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于文心雕龍o x（j）15.語體是根據(jù)言語風(fēng)格的異同劃分出來的類別。二、 單項選擇題（每小題2分,共40分）1 .“勸君莫到杏花村，此處美酒能醉人（喬羽題山西杏花村酒）用的是（b ）修辭格。a.反語 b.跌襯 c.借喻 d.嵌字2 .“塘中的月色井不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”（荷塘月色這句中用了（d ）修辭 手法。a.擬人b.別解c.移用d,通感3 .書籍是打開未知世界大門的鑰匙”用的（c ）修辭手法。a.博喻b.回環(huán)c.暗喻d.擬人4 .“一轉(zhuǎn)眼，一年就過去了”屬于（b ）修辭手法。a.博喻b.夸張