備課檢查工作總結(jié)

1、let the past things pass, and we must let them go.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）備課檢查工作總結(jié) 備課檢查工作總結(jié)1有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。9月15日，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作

2、。尤其是年輕教師的成長(zhǎng)，更加快了我校英語教師隊(duì)伍的不斷成熟。一、優(yōu)秀之處1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。教案中的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會(huì)有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。一年級(jí)的備課有時(shí)效性，由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動(dòng)的小朋友們認(rèn)真配合老師。3、老師

3、們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王萍老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì)；陳可、蔣敏老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對(duì)性；徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語言干練。4、教師們書寫認(rèn)真工整。如王萍老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，反思深入，符合學(xué)情。蔣敏老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對(duì)性強(qiáng)，反思深刻二、不足之處1、設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自

4、主學(xué)習(xí)的空間不大。2、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。3、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。三、建議1、備課的課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。備課檢查工作總結(jié)2一、檢查時(shí)間：20_年6月20日。二、檢查項(xiàng)目：備課、業(yè)務(wù)檔案作業(yè)。三、檢查人：_。四、優(yōu)

5、點(diǎn)：1、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用符合本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。2、有的教師的課后反思能體現(xiàn)對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。3、對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)備，復(fù)備環(huán)節(jié)實(shí)用性強(qiáng)，能為課堂教學(xué)服務(wù)，并認(rèn)真寫好反思，反思既肯定教學(xué)的成功，更指出了課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果中存在的問題。4、而總體的共性問題是大多數(shù)老師的板書沒有或過于簡(jiǎn)單，不能概括一節(jié)課的重難點(diǎn)，作業(yè)布置沒有細(xì)化，反思缺少對(duì)存在問題的解決措施的分析，使反思不夠深入，缺乏實(shí)際效果。5、說課項(xiàng)目齊全，符合要求。

6、6、及時(shí)填寫周反思，感悟深刻。7、作業(yè)設(shè)置齊全、都能做到全批全改，批改認(rèn)真，并有激勵(lì)性批語。五、存在問題：1、單元達(dá)標(biāo)學(xué)情分析欠，聽評(píng)課建議少，集體備課欠措施。2、作業(yè)個(gè)別學(xué)生書寫欠認(rèn)真。五、改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)集體備課提升教研水平。2、單元達(dá)標(biāo)及時(shí)填寫對(duì)不達(dá)標(biāo)學(xué)生要有具體措施。3、聽評(píng)課要實(shí)際及時(shí)填寫建議及心得。4、加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)，使其規(guī)范認(rèn)真。備課檢查工作總結(jié)3依據(jù)我校開學(xué)教學(xué)工作安排，教務(wù)處于_月_日下午組織教研組長(zhǎng)對(duì)每位教師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，當(dāng)晚唐校長(zhǎng)等又對(duì)教案進(jìn)行抽查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：一、總體情況。（一）上交及時(shí)，課時(shí)足。本次檢查絕大部分老師能及時(shí)上交教案，上交的教案中最多

7、的9個(gè)，其次6個(gè)，一般都為34個(gè)，最少的是2個(gè)。（二）本次教案質(zhì)量?？傮w書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，有計(jì)劃。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程體現(xiàn)出集體備課，絕大部分老師二次備課明顯，三維目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。有些老師將重難點(diǎn)用紅色標(biāo)出。（三）不足。1、有少部分老師沒有及時(shí)上交教案；部分老師計(jì)劃過于簡(jiǎn)單；電子教案中二次備課注重知識(shí)的較多，備活動(dòng)、備學(xué)法、備教法的較少等。2、允許老師可以借鑒以前帶過同年級(jí)的教案，其實(shí)這也包含了這位老師的智慧和心血。不過借鑒一定要結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際，不斷進(jìn)行修改，要“拿來主義”而不是原封不動(dòng)地照搬過來，甚至只用幾分鐘時(shí)間打印出來應(yīng)付檢查而已。如果能認(rèn)真加以修改，這樣

8、會(huì)對(duì)自己的教學(xué)能力的提高有很大幫助的。二、分學(xué)科情況。（一）語文教案情況。1、優(yōu)點(diǎn)：（1）共及時(shí)上交17份教案，有11位老師等第是優(yōu)，他們是趙金鳳、姚永紅、駱海榮、何學(xué)榮、王為蓮、錢鋒娟、崔志娣、陳書影、彭士萍、徐開忠和劉建。6位老師等第為良。其中馬虹、錢鋒娟和吳雯雯老師是4個(gè)教案，其他老師是3個(gè)教案。（2）教案有特色的老師有：姚永紅老師二次備課詳實(shí)，用紅筆標(biāo)注，非常醒目；王為蓮老師將教法設(shè)計(jì)單獨(dú)標(biāo)出；崔志娣、徐開忠老師教學(xué)教法設(shè)計(jì)突出；陳書影老師備課認(rèn)真，重難點(diǎn)均用紅筆標(biāo)注。2、不足之處及改進(jìn)意見。有個(gè)別老師有套備課現(xiàn)象，沒有按學(xué)校要求將教案按課時(shí)分開。有些老師缺乏授課時(shí)間和教后記環(huán)節(jié)。（二

9、）數(shù)學(xué)學(xué)科。1、優(yōu)點(diǎn)：（1）共及時(shí)上交16份教案，后交一人，共有5人為優(yōu)等第。他們是朱崇義、孫國(guó)飛、蔣演、張亞芹和王邢。孫國(guó)飛、孫楊建、徐子國(guó)、蔣演和顧彤4個(gè)教案，其余老師均是3個(gè)教案。（2）教案有特色的老師有：朱崇義、孫國(guó)飛、孫楊建、張亞芹、蔣演、王中勤、朱時(shí)英等都備有課后預(yù)習(xí)學(xué)案。2、不足之處及改進(jìn)意見。很多老師缺乏備課和上課時(shí)間。（三）英語學(xué)科。1、優(yōu)點(diǎn)：（1）及時(shí)上交教案_人，教案數(shù)量均為_個(gè)，全部為優(yōu)等。（2）教案有特色的老師有：七年級(jí)的英語老師、八年級(jí)的徐子紅和宋敏老師計(jì)劃詳實(shí)，二次備課突出。九年級(jí)老師都是電子備課，集體備課體現(xiàn)突出，二次備課詳實(shí)。2、不足之處及改進(jìn)意見。有些老師計(jì)

10、劃過于簡(jiǎn)單，二次備課注重知識(shí)備課而備學(xué)生活動(dòng)、學(xué)法和教法的較少。（四）物理學(xué)科。1、優(yōu)點(diǎn)：_人都及時(shí)上交了教案。_、_、_備4_個(gè)教案，其余人都是_個(gè)教案。_人為優(yōu)等第，他們是_、_、_、_、_。2。不足之處及改進(jìn)意見。有些老師教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單。（五）生、化學(xué)科。及時(shí)上交_人，_、_和_備_個(gè)，_和_備_個(gè)，_和_備_個(gè)。其中_、_、_、_和_為優(yōu)等。（六）政、史、地學(xué)科。及時(shí)上交_人，程園跨頭_課時(shí)，其余均為_課時(shí)。_人周優(yōu)等，他們是_、_、_、_、_、_、_、_、_和_。（七）音、體、美學(xué)科。及時(shí)上交_人，_老師_課時(shí)，其余均為_課時(shí)，幾乎都為優(yōu)等。教案有特色的老師：_采用多種教學(xué)法；_老

11、師互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好。另：開學(xué)教研組備課組材料在_月_日上交的有。教研組：語文數(shù)學(xué)。備課組：九年級(jí)語文化學(xué)。對(duì)以上教研組、備課組給予表?yè)P(yáng)。備課檢查工作總結(jié)4學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動(dòng)，本次活動(dòng)充分發(fā)揚(yáng)民主，實(shí)行全員參與，各位教師分別按自評(píng)、互評(píng)的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進(jìn)行評(píng)價(jià)。校委會(huì)成員及教研組長(zhǎng)給予校評(píng)。備課檢查活動(dòng)開展得有條不紊，各位老師在評(píng)價(jià)的過程中學(xué)習(xí)了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動(dòng)，對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：1、活動(dòng)中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認(rèn)真查看，或交談幾句心得體會(huì)，對(duì)每一位教師的備課，作出了公正的評(píng)價(jià)。2、教師的備課質(zhì)量

12、越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。本次活動(dòng)仍然存在著一些問題：1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡(jiǎn)單。2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個(gè)別教師教后記沒有填寫，沒有對(duì)所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。3、教后記、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。通過本次活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格

13、要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。備課檢查工作總結(jié)5_年9月12日，我所對(duì)承包的班級(jí)（三、四年）任課教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：肯定和學(xué)習(xí)的地方：1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真、清楚、美觀，有的還用紅色的筆標(biāo)志處了不同的內(nèi)容和需要突出的地方。如：高巖老師的四年綜實(shí)備課、李文璐老師的3年美術(shù)備課。他們這樣做，使得備課內(nèi)容直觀形象、一目了然。有創(chuàng)意，有想法。2、大部分教師的教案都是在書上和現(xiàn)成教案上直接備課，都能夠增加適合自己的具有操作性的教學(xué)方法，以及促進(jìn)學(xué)生生成的學(xué)法，增刪合理、科學(xué)，內(nèi)容詳盡，完善了教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容。以于秀梅（4。2班主任）老師的數(shù)學(xué)、語文的備課尤顯突出。3、個(gè)別教師反思寫的

14、特別好，全面而有針對(duì)性，真正吃透了叫教材，備好了學(xué)生。如范曉梅老師的語文備課反思。4、有的老師需要備兩科或者多科，但是都能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度，對(duì)備課非常重視。需要改進(jìn)的地方：1、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要和羅列，簡(jiǎn)單的重復(fù)，或是為了增加而增加，象征性的在旁白處寫上那么幾筆。缺少對(duì)教材內(nèi)容的如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)中，師生活動(dòng)預(yù)設(shè)沒有充分體現(xiàn)教法、學(xué)法的呈現(xiàn)，看不出他所應(yīng)用的教學(xué)模式和策略。教案過于簡(jiǎn)單，有的教師數(shù)學(xué)課每一節(jié)都未加目標(biāo)，新授課沒有板書。2、對(duì)教學(xué)反思重視不夠，有的還應(yīng)用書上現(xiàn)成的。有的對(duì)反思理解不夠透徹，沒有針對(duì)性，只是重復(fù)了教學(xué)目標(biāo)，沒有把這節(jié)課的成功與失敗的地方，一針見血地加以斟酌和分析