藝術(shù)實(shí)踐在高職音樂教育中的重要性

1、    藝術(shù)實(shí)踐在高職音樂教育中的重要性    盧靜摘要：為了有效的促進(jìn)高職院校學(xué)生音樂專業(yè)技巧的進(jìn)一步提高，高職院校在開展音樂教學(xué)的過程中，已經(jīng)開始大力的倡導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐促進(jìn)自身音樂技巧與技能的全面提高。本文主要是就高職音樂教育中藝術(shù)實(shí)踐的重要性進(jìn)行了分析和研究。關(guān)鍵詞：藝術(shù)實(shí)踐 高職音樂教育 重要性 必要性學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的過程中不僅可以促進(jìn)自身專業(yè)修養(yǎng)的穩(wěn)步提高，同時(shí)也使其感受到了生活以及大自然的美。因此將藝術(shù)實(shí)踐與高職音樂教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，不僅促進(jìn)了音樂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，同時(shí)也將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的激發(fā)出來，為其后期的音樂藝術(shù)發(fā)展奠定

2、了良好的基礎(chǔ)。一、藝術(shù)實(shí)踐可以提升改制音樂專業(yè)學(xué)生的表演能力學(xué)生通過藝術(shù)實(shí)踐將自己的藝術(shù)天分展示在大眾面前，不僅可以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的不斷提高，同時(shí)也會(huì)將其學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性充分的調(diào)度起來。另外，在開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，不斷的增加學(xué)生登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，對(duì)其克服因?yàn)樾睦锞o張而造成的忘詞、跑調(diào)、節(jié)奏掌握不好等現(xiàn)象都有積極的幫助作用。而學(xué)生也在反復(fù)表演作品的過程中，增加了自身對(duì)知識(shí)的感知力，加深了對(duì)作品風(fēng)格、情感等各方面的理解，為其聲情并茂的演繹作品奠定了良好的基礎(chǔ)。所以說食欲實(shí)踐活動(dòng)開展的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生表演水平和表演能力的全面提高。二、藝術(shù)實(shí)踐能夠促進(jìn)音樂教育中學(xué)生的創(chuàng)作熱情學(xué)生

3、參加藝術(shù)實(shí)踐的過程實(shí)際上就是重塑其音樂形象的過程。只有經(jīng)過這樣的過程學(xué)生才能利用自己的聰明才智完成藝術(shù)的再創(chuàng)造，從而將其創(chuàng)作熱情充分的激發(fā)出來。（一）學(xué)生的表演活動(dòng)：表演其實(shí)就是第二次創(chuàng)作。學(xué)生只有通過舞臺(tái)的演唱或者演奏，才能進(jìn)一步加深對(duì)作品的理解，從而促進(jìn)其自信心、表演欲、學(xué)習(xí)欲的不斷增強(qiáng)。（二）學(xué)生的創(chuàng)作與改編：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中，通過對(duì)自己喜歡的民歌、戲曲等進(jìn)行相應(yīng)的改編，對(duì)于促進(jìn)民歌、戲曲原有表現(xiàn)力的提高具有積極的作用。同時(shí)學(xué)生將自己親自創(chuàng)作的作品搬上舞臺(tái)進(jìn)行表演，其自信心也得到了進(jìn)一步的提高，如果作品通過實(shí)踐檢驗(yàn)獲得廣泛認(rèn)可的話，其內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生巨大的成就感和幸福感。而所有這些因素

4、都是激發(fā)學(xué)生積極參與作品創(chuàng)作的動(dòng)力。三、藝術(shù)實(shí)踐鍛煉高職學(xué)生社會(huì)組織能力將教育和藝術(shù)緊密的結(jié)合在一起是音樂教育最大的特點(diǎn)。這一學(xué)科既包含了教育的科學(xué)性同時(shí)也蘊(yùn)藏著豐富的藝術(shù)審美屬性。音樂教育在開展的過程中不僅可以利用教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)出自身的價(jià)值，同時(shí)也在將音樂藝術(shù)推向社會(huì)的過程中達(dá)到了弘揚(yáng)社會(huì)正氣、活躍文化氛圍的目的，充分發(fā)揮出了音樂自身所具有的審美與教化功能。而作為高職院校的音樂專業(yè)教師在走上工作崗位之后，不僅要肩負(fù)中小學(xué)音樂課的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也會(huì)參加政府部門組織的各種音樂比賽、文藝匯演等。音樂教師在參加這些活動(dòng)的過程中，也必須具備相應(yīng)的組織能力，而這些組織能力則主要是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間積極參加

5、各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)或者組織工作的過程中不斷的養(yǎng)成和提高的。四、藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力參與范圍廣泛是藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)另一個(gè)最主要的特點(diǎn)。學(xué)生在參與這種集體活動(dòng)的過程中，必須積極的與全體人員共同合作，在大家的齊心協(xié)力下才能確保演出任務(wù)的順利完成。比如在合唱、合奏的演出過程中，要求所有參演人員必須做到節(jié)奏協(xié)調(diào)、音響均衡才能將音樂藝術(shù)的內(nèi)在美充分的表達(dá)出來。而對(duì)于那些想要突出自我個(gè)性的參演者，則一定會(huì)被剔除出演出團(tuán)體。另外，在組織或者參加文藝晚會(huì)、歌詠比賽的過程中，所有的參演人員，都必須齊心協(xié)力才能確保演出任務(wù)的順利完成，一旦中間某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞的話，那么就有可能導(dǎo)致整場(chǎng)演出的失敗。所以，這就要求

6、這個(gè)集體中的所有人員，在參加活動(dòng)的過程中必須保持高度的集體榮譽(yù)感以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，才能確保演出任務(wù)高質(zhì)量的順利完成。五、藝術(shù)實(shí)踐可以充分的展示“寓教于樂”的教學(xué)原則目前，大多數(shù)高職院校的音樂教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，都提倡寓教于樂這一教學(xué)原則。而藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)過程中學(xué)生最容易理解和接受的一種教學(xué)形式，已經(jīng)越來越受廣大師生的青睞。這種教學(xué)形式主要是通過舞臺(tái)表演的方式，將原本枯燥乏味的課堂教學(xué)展示出來，而學(xué)生則在舞臺(tái)表演的過程中逐步的掌握音樂教學(xué)中的理論知識(shí)，并積累創(chuàng)作和表演的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過參與這種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不僅掌握了書本上的理論知識(shí)，同時(shí)自身的實(shí)踐能力也得到了有效的鍛煉。另外，學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中也體驗(yàn)到了很多書本上無法學(xué)習(xí)的社會(huì)生活知識(shí)。不佳促進(jìn)了自身專業(yè)水平的穩(wěn)步提高，同時(shí)也及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，為其后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。六、結(jié)語音樂課程作為一門藝術(shù)學(xué)科，必須經(jīng)過漫長的過程，才能在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)的內(nèi)涵，不僅可以促進(jìn)自身的音樂修為更上一層樓，同時(shí)也為創(chuàng)作出具有自身特色的音樂作品奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1屈洪海.山西藝術(shù)高職音樂表演專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀研究d.河北師范大學(xué)，20