課外文體活動校本課程目標(biāo)的預(yù)設(shè)與有效達(dá)成的實踐探索

1、    “課外文體活動”校本課程目標(biāo)的預(yù)設(shè)與有效達(dá)成的實踐探索    何達(dá)仁摘 要：“課外文體活動”校本課程的成功開發(fā)有賴于課程目標(biāo)的有序設(shè)計和有效達(dá)成。課程目標(biāo)的預(yù)設(shè)要從學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，同時還要充分考慮學(xué)生多樣性發(fā)展的個性需求，并以學(xué)校現(xiàn)有的課程資源為依托進(jìn)行有序設(shè)計。課程目標(biāo)的有效達(dá)成是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程：精心組織，確保各項活動能有序開展；加強管理，反饋及時，調(diào)整到位；建立健全評價機制，激發(fā)師生參與熱情。關(guān)鍵詞：課外文體活動；校本課程；目標(biāo)預(yù)設(shè)；有效達(dá)成我校是一所新撤并的農(nóng)村初中，為了創(chuàng)出“全面發(fā)展”的特色之路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視“課外文體活動”校

2、本課程的開發(fā)。為此，首先對課外文體活動校本課程的目標(biāo)進(jìn)行了有序設(shè)計，并根據(jù)預(yù)設(shè)的課程目標(biāo)制訂出了一系列實現(xiàn)目標(biāo)的措施，同時，為確保預(yù)設(shè)目標(biāo)的有效達(dá)成進(jìn)行了積極的實踐探索。一、課外文體活動校本課程目標(biāo)的有序設(shè)計課程目標(biāo)的預(yù)設(shè)是課程開發(fā)的首要工作。只有明確了課程開發(fā)的目標(biāo)，才能使課程的后續(xù)開發(fā)能有序進(jìn)行。校本課程目標(biāo)的預(yù)設(shè)要從學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，同時還要充分考慮學(xué)生多樣性發(fā)展的個性需求，并以學(xué)校現(xiàn)有的課程資源為依托進(jìn)行有序設(shè)計。1.課外文體活動校本課程的開發(fā)是學(xué)校發(fā)展的需要自2004年三校合并成立以來，學(xué)校毅然決然確定以“全面發(fā)展”為辦學(xué)特色，并勵精圖治，銳意改革，在實踐中走出了一條創(chuàng)新之路。學(xué)校

3、領(lǐng)導(dǎo)層一致認(rèn)為，作為育人的場所，學(xué)校不僅要教孩子知識，還要保護(hù)學(xué)生的興趣。從這個角度講，單靠抓課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課外文體活動與課堂學(xué)習(xí)同樣不可或缺。對初中學(xué)生來說，他們更需要一個在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的環(huán)境和空間，因此，搞好課外文體活動對他們的身心成長尤為重要。如何抓好課外文體活動，形成學(xué)校特色，取得豐碩成果，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，帶動學(xué)校各項工作高效開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，達(dá)成了共識，把抓課外文體活動作為推動學(xué)校教育跨越式發(fā)展，創(chuàng)辦“省內(nèi)一流的現(xiàn)代化學(xué)?！钡囊粋€重要舉措來實施。利用我校的師資、場地器材、環(huán)境一流等有利條件，我們確立了學(xué)生在?！懊刻炜鞓方∩硪恍r”的課外文體活動主題，制訂

4、了“還給學(xué)生自己的童趣，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，全員參與，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)”的活動目標(biāo)。2.課外文體活動能滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要初中學(xué)生是人生中最生動的年華，他們都有自己的興趣、特長和愛好，在學(xué)習(xí)之外他們需要一個能充分放飛心靈和盡情揮灑個性的時空。在當(dāng)今競爭日趨激烈的知識經(jīng)濟時代，教育肩負(fù)著培養(yǎng)人的崇高使命，因此，堅持全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育，有計劃、有意識地引導(dǎo)和挖掘?qū)W生多方面的潛能，以造就一大批具有創(chuàng)新和實踐能力的新型人才，是學(xué)校教育責(zé)無旁貸的任務(wù)。而課外文體活動正是學(xué)校實現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑。課外文體活動是全面貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育，提高學(xué)生身心素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要舉措。課

5、外文體活動是學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)的重要手段，在遵循體藝科技教育規(guī)律組織活動的過程中，蘊涵著品德修養(yǎng)、身心健康、審美情趣、社會適應(yīng)、學(xué)會合作等眾多教育因素，是學(xué)校素質(zhì)教育創(chuàng)新工程體系的重要組成部分。它對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)身心和諧發(fā)展具有重要意義。3.課外文體活動校本課程目標(biāo)的多元設(shè)計根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要及學(xué)生多元發(fā)展的需要，課外文體活動校本課程的目標(biāo)設(shè)計也應(yīng)呈現(xiàn)多元化、分層化的特點。（1）近期目標(biāo)：樹立“健康第一、以人為本”的教育思想，倡導(dǎo)“創(chuàng)特色教育，辦品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，促進(jìn)師生身心素質(zhì)的發(fā)展；推進(jìn)課外文體活動文化價值的逐漸形成和日臻完善；發(fā)揮該活動在實現(xiàn)創(chuàng)設(shè)“舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

6、，和諧的人際環(huán)境，高效的發(fā)展環(huán)境”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)過程中的促進(jìn)作用；充分體現(xiàn)活動在促德、健體、益智、審美等方面的教育功能；逐漸形成課外文體活動校本課程體系，促進(jìn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外及家庭的一體化活動進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生對課外文體活動的興趣，培養(yǎng)終身體育意識。探索適合義烏環(huán)境，同時具有我校特色的學(xué)校課外文體活動多元模式，使學(xué)生的身體素質(zhì)和身心和諧發(fā)展。（2）遠(yuǎn)景目標(biāo)：不斷強化全校師生的課外文體活動意識，突顯學(xué)校辦學(xué)特色；通過課外文體活動的開展使學(xué)生健康發(fā)展的水平、團結(jié)合作的意識、終身體育的思想和審美能力、自主創(chuàng)新的能力得以全面增強；將體育與藝術(shù)，健身與娛樂，傳統(tǒng)與時尚融匯一體，融合多學(xué)科的教學(xué)因素，體現(xiàn)多

7、元化的育人功能，呈現(xiàn)多層次的活動形式，將“快樂教育”“養(yǎng)成教育”“健康教育”“藝術(shù)教育”“科技教育”等現(xiàn)代教育理念有效整合，體現(xiàn)“以人為本，注重個性，協(xié)調(diào)發(fā)展”的素質(zhì)教育思想。促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，推動學(xué)校的科學(xué)管理和教師特長、學(xué)校特色逐漸形成。二、課外文體活動校本課程目標(biāo)的有效達(dá)成1.精心組織，確保各項活動有序開展通過對學(xué)生和教師的問卷調(diào)查，并充分利用學(xué)校課程資源，我們把課外文體活動內(nèi)容設(shè)置為“競賽類、特長類、娛樂類和其他類”4個大項和籃球、無線電測向、篆刻等44個小項。在具體實施中，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，從安全管理、技術(shù)指導(dǎo)、場館設(shè)施、

8、評價激勵、制度保障及輿論宣傳等方面進(jìn)行了深入探索和合理的組織分工。課外文體活動時間長，學(xué)生參與多，涉及場館廣，其間如果沒有精心的組織和人員的落實，很容易產(chǎn)生各種問題，因此，學(xué)校鼓勵全體教師的參與，既有助于加強管理和指導(dǎo)，同時教師的親自參與也是對學(xué)生的有力示范。如，班主任負(fù)責(zé)檢查督促和管理本班學(xué)生的參與情況，體育、藝術(shù)和科技等專任教師系統(tǒng)安排活動的內(nèi)容體系和評價考核體系，參與活動的組織和指導(dǎo)，引導(dǎo)有特長的教師或聘任校外人士組織專項活動的開展，組織相關(guān)教師進(jìn)行安全管理和學(xué)生參與質(zhì)量效果的評價等，這是開展好課外文體活動的必要保證。2.加強管理，反饋及時，調(diào)整到位由于課外文體活動項目多，時間長，參與活

9、動的學(xué)生多，涉及場地廣，出現(xiàn)問題在所難免。為此，必須加強管理，及時反饋，調(diào)整到位。如，部分學(xué)生無法在課外文體活動前完成作業(yè)，從而影響了對活動的正常參與，對此，學(xué)校及時做出決定，允許他們帶作業(yè)到專門閱覽室繼續(xù)完成作業(yè)，但老師將對該教室實行“監(jiān)控”。如果一段時間內(nèi)，同一班級未完成作業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將了解任課老師布置的作業(yè)量是否過多，防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。又如，有時發(fā)現(xiàn)因動作遲緩而遲到的、因沒有確定自己的活動項目而到處瞎逛的學(xué)生較多。這時，學(xué)校會馬上作出決定，由政教處對學(xué)生活動到位情況給予檢查，并與班級三項競賽掛鉤，從而杜絕此類現(xiàn)象的再次出現(xiàn)。3.建立健全評價機制，激發(fā)師生參與熱情為了激發(fā)廣大教師與學(xué)生參與課外文體活動的積極性，需要制訂科學(xué)合理的評價機制，以保證課外文體活動的可持續(xù)發(fā)展，為此，學(xué)校在活動管理、評價等方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新。在構(gòu)建課外文體活動評價和考核體系方面，我校提出學(xué)生評價看參與態(tài)度和活動效果，教師評價看參與情況和協(xié)調(diào)指導(dǎo)效果，班級評價看學(xué)生參與面和班級文體特色的形成，具體要求每天都有紀(jì)錄，每月總結(jié)一次，學(xué)生每學(xué)期評價一次并記錄到成長記錄冊中，班級考核與文明班級評選掛鉤，期末開展“課外文體活動先進(jìn)集體”和“課外文體活動優(yōu)秀指導(dǎo)