美術(shù)一年級下冊《彩泥連連看》

1、一年級美術(shù)下冊彩泥連連看教學設(shè)計教學目標：1、了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。2、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。教學重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。教學難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教師準備：課件  彩泥  小樹枝教學程序：一、動畫欣賞 激趣導入 （2分鐘）1. 觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發(fā)學習興趣。問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準備了一段很有意思的動畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！2. 提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動畫和平常有什么不一樣？動畫中的動畫形象都

2、是用什么材料做的？（彩泥）你觀察得真仔細！3. 板書課題：（2分鐘）這些娃娃都是用軟彩泥做的，今天，就讓我們一起走進它們的世界。（板書：彩泥連連看）。二、觀察感受  了解特點 （3分鐘）1問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽23個回答）師總結(jié)：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學會奇怪？玩陶泥拿小樹枝做什么呢？2（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用！三、欣

3、賞感受（3分鐘）1王老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現(xiàn)）2.為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點陶泥。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。四嘗試造型（10分鐘）小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。1.問：老師這里有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什么工具來幫助它呀？（小樹枝

4、）哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀？沒有叫道的小朋友在下面可以當當小裁判，看看他做得怎樣？2 師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）3 看來同學們都是善于觀察，愛動腦筋的孩子，王老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝？能這樣嗎？讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？（找一團泥，搓一

5、個圓球，一頭搓尖，身子做好了.然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。老師做的好看嗎？老師有一個問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時候用了哪些方法？總結(jié)板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。（6分鐘）隨機評價五學生作業(yè)， （10分鐘）1.布置作業(yè)剛才就有同學手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們，你們動手吧！用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂）2.學生作業(yè)，教師隨機指導，評價。六評價：（5分鐘）做好的同學自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優(yōu)點，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧！師評。七環(huán)保教育（2分鐘）（出示課件：）問：孩子們你們的小樹枝是從哪里來的，你們說說他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）八拓展（2分鐘）今天，