3賣(mài)火柴的小女孩兒第二課時(shí)

1、第第3 3課課 賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩兒兒語(yǔ)文版 六年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)讀新課導(dǎo)讀 童年，是快樂(lè)而幸福的。因?yàn)槲覀冇袦嘏辏强鞓?lè)而幸福的。因?yàn)槲覀冇袦嘏募?，有可?ài)的伙伴；我們生日的時(shí)候有人送的家，有可愛(ài)的伙伴；我們生日的時(shí)候有人送禮物，新年的時(shí)候，還可以穿新衣服禮物，新年的時(shí)候，還可以穿新衣服可是可是有這樣一個(gè)女孩，她的童年卻充斥著寒冷、饑有這樣一個(gè)女孩，她的童年卻充斥著寒冷、饑餓和痛苦。讓我們一起走近這個(gè)小女孩，去了餓和痛苦。讓我們一起走近這個(gè)小女孩，去了解一下她的生活。解一下她的生活。 童話是兒童文學(xué)的一種體裁。它通過(guò)有童話是兒童文學(xué)的一種體裁。它通過(guò)有趣的情節(jié)，運(yùn)用豐富的想象、幻想

2、和夸張的趣的情節(jié)，運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張的手法，說(shuō)明一個(gè)道理。童話源于生活，但具手法，說(shuō)明一個(gè)道理。童話源于生活，但具體情節(jié)往往是虛構(gòu)的。體情節(jié)往往是虛構(gòu)的。文學(xué)體裁文學(xué)體裁童童 話話走進(jìn)作者走進(jìn)作者 安徒生安徒生（1805187518051875），生），生于于丹麥丹麥中部小城奧登塞的一個(gè)窮中部小城奧登塞的一個(gè)窮苦鞋匠家。在一些熱心的藝術(shù)家苦鞋匠家。在一些熱心的藝術(shù)家的幫助下進(jìn)了學(xué)校。的幫助下進(jìn)了學(xué)校。18351835年起，年起，開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了160160多篇。多篇。 文學(xué)成就文學(xué)成就：是十九世紀(jì)著名童話作家，世：是十九世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人，被尊為現(xiàn)

3、代童話之父。界文學(xué)童話創(chuàng)始人，被尊為現(xiàn)代童話之父。 主要作品主要作品：著名作品有：著名作品有丑小鴨丑小鴨皇帝皇帝的新裝的新裝賣(mài)火柴的小女孩兒賣(mài)火柴的小女孩兒柳樹(shù)下的夢(mèng)柳樹(shù)下的夢(mèng)等。等。整體感知整體感知聽(tīng)課文朗讀，想一想這個(gè)童話故事主要講了什么？聽(tīng)課文朗讀，想一想這個(gè)童話故事主要講了什么？ 一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的凄美故事。頭的凄美故事。細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 品讀課文第品讀課文第1414自然段，畫(huà)出讓你感自然段，畫(huà)出讓你感受到小女孩生活窮苦的語(yǔ)句。受到小女孩生活窮苦的語(yǔ)句。 在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩兒，兒

4、，赤著腳在街上走著赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。那么大，一向是她媽媽穿的。 她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的爸爸一定會(huì)打她的。 再說(shuō)，再說(shuō)，家里跟街上一樣冷他們頭上只有家里跟街上一樣冷他們頭上只有個(gè)屋頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，個(gè)屋頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)的風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)的。1-41-4段中寫(xiě)出了小女孩的狀態(tài)是：段中寫(xiě)出

5、了小女孩的狀態(tài)是： 每個(gè)窗子都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝每個(gè)窗子都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味兒。的香味兒。（四周）（四周） 小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊。得紅一塊青一塊。又冷又餓。又冷又餓。 可憐的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦可憐的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。地向前走。閱讀第閱讀第510510自然段，思考討論下面問(wèn)題自然段，思考討論下面問(wèn)題: : 1 1、小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火、小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？柴她都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？ 次數(shù)次數(shù) 第一次第一

6、次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次 產(chǎn)生的產(chǎn)生的 幻象幻象 原因原因 結(jié)果結(jié)果大火爐大火爐香噴噴香噴噴的大烤的大烤鵝鵝美麗的美麗的圣誕樹(shù)圣誕樹(shù)慈祥的慈祥的奶奶奶奶和奶奶和奶奶一起飛一起飛走走冷極了冷極了, ,渴望得渴望得到溫暖到溫暖餓極了餓極了, ,渴望得渴望得到食物到食物缺少歡樂(lè)，缺少歡樂(lè)，渴望得到渴望得到歡樂(lè)歡樂(lè)缺乏疼愛(ài)，缺乏疼愛(ài)，渴望得到渴望得到疼愛(ài)疼愛(ài)想擺脫寒想擺脫寒冷，饑餓冷，饑餓和痛苦和痛苦火柴滅了，火柴滅了，火爐不見(jiàn)火爐不見(jiàn)了了火柴滅了，火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)烤鵝不見(jiàn)了了火柴滅了，火柴滅了，圣誕樹(shù)不圣誕樹(shù)不見(jiàn)了見(jiàn)了火柴滅了，火柴滅了，奶奶不見(jiàn)奶奶不見(jiàn)了了小女孩

7、小女孩凍死了凍死了點(diǎn)燃火柴點(diǎn)燃火柴看到的東西看到的東西說(shuō)明小女孩說(shuō)明小女孩她渴望她渴望第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次火爐火爐寒冷寒冷溫暖溫暖烤鵝烤鵝饑餓饑餓食物食物圣誕樹(shù)圣誕樹(shù)痛苦痛苦快樂(lè)快樂(lè)奶奶奶奶悲慘悲慘關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)和和奶奶奶奶飛走飛走艱難艱難幸福幸福 小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！多么舒服??！ 桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒

8、著香氣子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。 這一回，這一回，她坐在美麗的她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要玻璃門(mén)看到的還要大，還要美美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨櫥窗

9、里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。眼睛。 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮?。圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)慈愛(ài)。 她倆在她倆在光明和光明和快樂(lè)中飛走了快樂(lè)中飛走了，越，越飛越高，飛到那沒(méi)飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方也沒(méi)有痛苦的地方去了。去了。她死了，在舊年的大年夜凍死了。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？人們冷漠，人們冷漠，沒(méi)有同情心沒(méi)有同情心二自然段中：這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，二自

10、然段中：這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。為什么可憐的小女孩會(huì)帶著微笑死去呢？為什么可憐的小女孩會(huì)帶著微笑死去呢？深入理解深入理解 因?yàn)樾∨⒔K于在現(xiàn)實(shí)的殘酷中得到了因?yàn)樾∨⒔K于在現(xiàn)實(shí)的殘酷中得到了解脫解脫，她她不用再忍受不用再忍受饑寒交迫之感，懷著美好的夢(mèng)想，她饑寒交迫之感，懷著美好的夢(mèng)想，她微笑著跟自己最愛(ài)的奶奶一起飛向了幸福跟快樂(lè)的微笑著跟自己最愛(ài)的奶奶一起飛向了幸福跟快樂(lè)的天堂，所以她會(huì)帶著微笑死去。天堂，所以她會(huì)帶著微笑死去。思考：思考：她曾經(jīng)多么她曾經(jīng)多么幸福幸福，跟著她奶奶一起走向新年，跟著她奶奶一起走向新年的的幸福幸福中去。中去?！?對(duì)這

11、句話中的兩個(gè)對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸福幸?！?，你是怎樣理解的？，你是怎樣理解的？從這句話中，你體會(huì)到了些什么？從這句話中，你體會(huì)到了些什么？ 第一個(gè)第一個(gè)“幸福幸?！?，是說(shuō)小女孩臨死前，處在幻，是說(shuō)小女孩臨死前，處在幻覺(jué)中，回到了慈愛(ài)的奶奶的懷抱，她是幸福的；第覺(jué)中，回到了慈愛(ài)的奶奶的懷抱，她是幸福的；第二個(gè)二個(gè)“幸福幸福”指的是小女孩死后擺脫了現(xiàn)實(shí)的悲慘指的是小女孩死后擺脫了現(xiàn)實(shí)的悲慘生活。生活。 體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒(méi)有活路，只有死體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒(méi)有活路，只有死亡才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)亡才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿。不合理的社會(huì)制度的不滿。 學(xué)習(xí)了本課，請(qǐng)你歸納一下賣(mài)火柴的小學(xué)習(xí)了本課，請(qǐng)你歸納一下賣(mài)火柴的小女孩的幸福到底是什么？女孩的幸福到底是什么？幸幸福福是是什什么么？ 沒(méi)有寒冷沒(méi)有寒冷 沒(méi)有饑餓沒(méi)有饑餓 沒(méi)有痛苦沒(méi)有痛苦溫暖的大火爐溫暖的大火爐噴香的烤鵝噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹(shù)奶奶美麗的圣誕樹(shù)奶奶課后思考課后思考 展開(kāi)想象，假如賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我展