2018—2019學年度第一學期部編版八年級語文上冊第四單元試卷

1、20182019學年度第一學期部編版八年級語文上冊第四單元試卷（ 考 試時 間 120 分 鐘 ， 總 分 120 分 ）一 、 積 累 和 運 用 ( 17 分 )1. 下 列 詞 語 中 加 點 字 的 注 音 全 部 正 確 的 一 項 是 ( ) (2 分 )a. 頹 唐 (t u ) 瀕 臨 （ b ng）躊 躇 (c h ) 倦 怠 ( d i )b. 差 使 (c h i)牛 犢 ( d )遏 制 （ a）秀 頎 ( q )c. 點 綴 (z u ) 洗 滌 ( t i o)興 味 (x ng)倔 強 ( j ua)d. 卑 微 (b i )懨 懨 ( y n)簌 簌 (s hu

2、 ?)鄙 視 ( b?)2. 下 列 詞 語 中 ， 沒 有 錯 別 字 的 一 項 是 （） (2 分 )a. 挺 拔慘 淡避 邪疲 憊b. 背 判彌 合振 顫泄 露c. 搖 曳掩 飾缺 撼欺 凌d. 作 證秩 序堅 韌恩 慧3. 下 列 加 點 成 語 使 用 不 恰 當 的 一 項 是 () (2 分 )a. 由 于 大 廈 的 工 程 質 量 不 過 關 ， 監(jiān) 督 機 構 工 作 不 到 位 , 結 果 造成 重 大 事 故 , 真 是 禍 不 單 行 。b. 看 到 家 里 的 敗 落 , 他 怎 么 能 不 觸 目 傷 懷 呢 ?c. 我 們 有 責 任 使 我 們 的 舉 止

3、井 然 有 致 。d. 據 說 藍 色 多 瑙 河 是 作 者 在 用 餐 時 妙 手 偶 得 之 作 。4. 經 典 詩 文 默 寫 。 （ 6 分 ）( 1) 采 菊 東 籬 下 ，。 陶 淵 明 飲 酒 ( 其 五 ) ( 2) ， 恨 別 鳥 驚 心 。 ( 杜 甫 春 望 ) ( 3) ， 甲 光 向 日 金 鱗 開 。 ( 李 賀 雁 門 太 守 行 ) ( 4) 角 聲 滿 天 秋 色 里 ，。 ( 李 賀 雁 門 太 守 行 ) ( 5) ， 自 將 磨 洗 認 前 朝 。 ( 杜 牧 赤 壁 )( 6) 天 接 云 濤 連 曉 霧 ，。 ( 李 清 照 漁 家 傲 ) 5.

4、閱 讀 語 段 ， 按 要 求 完 成 下 面 的 題 目 。 (3 分 ) 首 都 百 萬 平 安 志 愿 者 ， 積 極 開 展 治 安 防 范 、 糾 紛 調 解 、法 制 喧 傳 、法 律 服 務 等 一 系 列 工 作 ， 從 臨 時 應 急 機 制 逐 步 走 向常 態(tài) 治 安 管 理 模 式 ， 共 同 構 筑 起 首 都 平 安 的 鋼 鐵 長 城 ， 為 新時 期 控 制 社 會 治 安 、 化 解 糾 紛 ， 摸 索 出 了 一 條 基 層 治 理 、公 益服 務 的 道 路 。（ 1） 文 段 中 有 一 個 錯 別 字 ， 請 找 出 來 并 修 改 。 （ 1 分 ）

5、（ 2） 上 面 文 段 中 有 一 處 語 病 ， 請 提 出 修 改 意 見 。 （ 1 分 ）（ 3） 第 句 中 摸 索 的 賓 語 是。 （ 1 分 ）6. 名 著 閱 讀 。 （ 2 分 ） 昆 蟲 記 是 法 國 昆 蟲 學 家花 了 足 足 三 十年 時 間 寫 就 的 十 卷 本巨 著 。二 、 綜 合 性 學 習 （ 7 分 ）7. 請 你 參 加 以 “ 我 們 的 互 聯(lián) 網 時 代 ” 為 主 題 的 綜 合 性 學 習 活動 ， 并 完 成 后 面 的 題 目 。 （ 7 分 ）（ 1）將 本 次 的 活 動 主 題“ 我 們 的 互 聯(lián) 網 時 代 ”，正 確 、

6、工 整 、規(guī) 范 地 書 寫 在 下 面 的 田 字 格 里 。 （ 1 分 ）（ 2） 生 活 中 經 常 用 到 一 些 網 絡 詞 匯 ， 請 寫 出 兩 個 網 絡 詞 匯 ，并 選 擇 其 中 一 個 說 說 它 的 意 思 。 （ 3 分 ）（ 3）數(shù) 字 化 時 代 ，電 子 圖 書 發(fā) 展 迅 猛 ，大 有 替 代 紙 質 出 版 之勢 ，引 發(fā) 了 業(yè) 內 人 士 對 傳 統(tǒng) 出 版 的 憂 慮 。你 認 為 電 子 閱 讀 會 不 會替 代 傳 統(tǒng) 閱 讀 ？ 說 說 你 的 理 由 。 （ 3 分 ）三 、 閱 讀 （ 36 分 ）（ 一 ） 閱讀 背影（ 節(jié)選 ）， 完

7、成 810 題 。（ 10 分 ）我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。 父親是個胖子， 走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，, 穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮; 他肥胖的身子向左微傾， 顯出努力的樣子， 這時我看見他的背影， 我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已

8、抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信 ! ”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。8. 閱 讀語 段中 直接 描 寫父 親背 影的 語句 ，并概 括作 者是 從哪 幾 方面刻畫 父親 的背 影的 ？ （3 分 ）9. 體 會下 列句 子中 包 含的 情感 。（ 4 分 ）（1） 我買幾個橘子去。你就在此地，不要

9、走動。（ 2 分 ）（2） 我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。（2 分 ）10. 文 段中 前后 兩 次 寫父 親過 鐵 道 ， 為 什么 前一 次詳 寫 而 后 一 次 略寫？ （ 3 分 ）（二 ）閱 讀下 面的 文 字， 完成 1114 題 。（ 12 分 ）底 層 情 話從維熙那是今年年初, 我收到一個寄自江西農村的快遞郵包。我十分驚愕, 因為江西沒有我的親友, 打開包裹一看 , 是一塊腌肘子。 查看快遞單 , 寄件人叫吳成豐。就在同一天, 我去值班室取報紙的時候, 值班人員又遞給我一個包裹,說是一個湖南女孩送來的, 上樓找我見我不在, 便把包裹放在這兒了。我打開一看 , 是兩條

10、湖南產的魚干。這兩件意外的事兒, 給我的生活增添了不少的快意。之所以如此, 是因為這是來自遙遠南方的情意, 贈物人都是年輕的打工族。給我送咸魚干的女孩, 是我們樓下餐館的服務員, 想必是她春節(jié)回鄉(xiāng)探親歸來 , 給我?guī)Я思亦l(xiāng)特產。 平日 , 我常到這個小餐館獨飲, 隨手帶去的報紙和刊物 , 便順手送給她。 她是湖南岳陽地區(qū)的高中生, 為謀生到北京來打工, 生活之艱辛可想而知。我想, 給她一些報刊能讓她與文化相伴, 聊以充實枯燥而單調的生活。而今 , 我想她送來的家鄉(xiāng)特產, 可能是對我的一種答謝吧。通過郵政快遞送來豬肘子的打工者吳成豐在郵件附言中說, 年底家里殺了一頭肥豬 , 便郵來剛剛腌好的豬肘

11、, 讓我嘗嘗鮮。 我想 , 農村生活相當清苦,殺上一頭豬過年, 我怎么能接受這沉甸甸的饋贈呢。但是東西已經郵來了, 退回去 , 無疑會傷害他的心, 不退回去 , 那豬肘子讓我和妻子如何下咽?妻子想出了一個辦法 , 按快遞單上的地址給他家寄去200 元錢。但是令人意想不到的是,沒過上幾天 , 那 200 元錢又被寄了回來, 吳成豐在匯款附言里寫上了這樣的話:“老師 , 你們關心過我的冷暖, 給過我精神上的火光, 我家雖然很窮 , 但不能花你們的錢?！蔽液推拮佣笺蹲×?。吳成豐是裝修隊里的一個油漆工, 我和他的相識, 緣起于去年冬天他為我粉刷書房。 那是一個北風呼號的日子, 室外溫度已然降到了零下1

12、0 攝氏度 ,妻子看見小吳只穿著一件單衫, 凍得直流清鼻涕, 便把我的一件羊毛背心送給了他 , 讓他立刻穿在身上。 這個小吳當時挺惹我生氣的, 他說他不冷 , 死活不肯收下這件暖身之物, 直到我發(fā)了脾氣。 我覺得這個小青年的自尊心強得有點出格, 內心深處似乎對社會有某種仇視。于是 , 我主動找他聊天 , 他對我傾吐的話,讓我對打工族生活之艱辛, 有了更為深刻的了解。最最讓我想象不到的是, 他還是個文學迷他給我?guī)砹怂麑懙膬杀竞窈竦碾s記, 其中 , 有對當今詩詞的針砭 , 有對為富不仁者的嘲諷, 有對童年生活的回憶我與他聊寫作, 談人生。有一天, 我特意到民工們同住的屋子里去看望他, 并給他帶去

13、一些稿紙和幾本書籍。書籍中有我初涉文學時的感悟文學的夢 , 有剛出版不久的長篇小說龜碑。在文學的夢的扉頁上, 我特意把英國作家薩克雷在小說名利場中的經典之句送給了他:“生活好比一面鏡子 / 你對它哭 / 它也對你哭 / 你對它笑 / 它也對你笑?！蔽艺f:“這幾句人生格言曾給過我生活的勇氣, 現(xiàn)在我轉贈給你?！庇浀眯亲x了這幾句話后, 立刻對我說 : “這對我太重要了, 謝謝你 , 叢老師 ! ”我曾問過自己: 那么多從農村進入城市的打工者, 你行善行得過來嗎?這顯然不現(xiàn)實 , 然而我的信條是, 只要讓我碰上了, 就不能視而不見, 要盡可能地給他們一些溫暖。仔細推敲起來, 這似乎是一種精神上的本

14、能, 不僅與我出生在農村有關,更與我后來經歷過的二十年的底層生活有著千絲萬縷的關聯(lián)。如果今天的我突然變成只會向上看天, 而不會向下看地的“勢利眼”, 那就是精神的解體和靈魂的墮落 ! 如今這樣一群看似最不光鮮、微不足道的人, 也有著他們的喜怒哀樂,有著他們細膩美好的情感, 他們的內心充滿著愛, 這讓我更覺得快慰。但愿城市中的文化人也能“向下看”, 更多地關注這些打工族的生存狀態(tài)。11. 第段中說“我”感到很快意, 原因是。 (2 分) 12. 從記敘順序看 , 第段屬于 , 其作用是。 (3 分) 12. 細讀第段, 第段中的句子“你們關心過我的冷暖”的具體表現(xiàn)是;“給過我精神上的火光”的具體

15、表現(xiàn)是。(3 分) 14. 談談你對第段中畫線句子的理解。(4 分)（ 三 ） 閱 讀 下 面 文 言 文 ， 完 成 15 18 題 。 （ 10 分 ）王 顧 左 右 而 言 他孟 子 謂 齊 宣 王 曰 ：“ 王 之 臣 有 托 其 妻 子 于 其 友 ，而 之 楚 游 者 。比其 反 也 ， 則 凍 餒 其 妻 子 ， 則 如 之 何 ？ ” 王 曰 ： “ 棄 之 。 ”曰 ： “ 士 師不 能 治 士 ， 則 如 之 何 ？ ” 王 曰 ： “ 已 之 。 ”曰 ： “ 四 境 之 內 不 治 ， 則 如 之 何 ？ ” 王 顧 左 右 而 言 他 。選 自 梁 惠 王 章 句 下

16、 第 六 節(jié) 注釋 比 ( bi ) ： 及 ， 至 ， 等 到 。 士 師 ： 司 法 官 。15. 解 釋 下 列 加 點 詞 的 含 義 。 （ 4 分 ）（ 1） 王 之 臣 有 托 其 妻 子 于 其 友 （）（ 2） 比 其 反 也 （）（ 3） 士 師 不 能 治 士 （）（ 4） 王 顧 左 右 而 言 他 （）16. 下 列 “ 之 ” 字 用 法 與 其 它 三 項 不 同 一 項 是 （） （ 2 分 ）a. 而 之楚 游 者b. 山 川 之美c. 實 是 欲 界 之仙 都d. 行 天 下 之大 道17. 請 將 下 面 的 句 子 翻 譯 成 現(xiàn) 代 漢 語 。 （ 2

17、 分 ）四 境 之 內 不 治 ， 則 如 之 何 ？18. 孟 子 用 類 比 的 方 法 想 告 訴 統(tǒng) 治 者 什 么 道 理 ？ （ 2 分 ）（ 四 ） 閱讀下面的詩歌 ，完 成第 19 20 題。（ 4 分 ）漁家傲【宋】李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！19. “ 我 報 路 長 嗟 日 暮 ， 學 詩 謾 有 驚 人 句 ” 中 “ 嗟 ”“ 謾 ” 二字 值 得 品 味 ，請 根 據 這 兩 個 字 的 意 蘊 ，說 說 這 兩 句 表 達 了 詞 人 怎樣 的

18、 思 想 感 情 。20. 這 首 詞 想 像 奇 偉 、 氣 度 恢 弘 ， 請 就 此 作 賞 析 。四 、 作 文 ( 40 分 )21. 按 要 求 作 文 。 （ 40 分 ）書海 浩瀚 ，我 們無 法讀盡 世間 之書 ，必 須 有所 舍棄 才能 有所 收 獲，這就 是“ 舍得 的智 慧 ”。 讀書 如此 ，生 活 亦如 此 。請根 據自 己的 閱讀 體驗和 生活 經歷 ，以 “ 舍得 的智慧 ”為題寫 一篇文章 。要 求 :(1)文體 自選 ，詩 歌除 外 ；(2) 不少 于 600 字；(3) 文中 不得出現(xiàn) 真實 的人 名、 校 名和 地名 。第四單元測試題參考答案一、積累和運

19、用 (17 分) 1.(2 分) b 2. (2 分) a 3.(2 分) a 4.(6 分) 悠然見南山感時花濺淚黑云壓城城欲摧塞上燕脂凝夜紫折戟沉沙鐵未銷星河欲轉千帆舞5.(3 分) (1)(1 分)將中的“喧”改為“宣(2) (1 分)將中的“控制”改為“維護”或“維持”6.(2 分) 法布爾科普二、綜合性學習 (7 分) 7.(7 分)(1)(1 分)(符合要求即可 ) 2)(3 分) 示例:搶沙發(fā)喜大普奔搶沙發(fā) :搶第一個發(fā)帖或回帖 , (3)(3 分) 不能。一本書帶來的不僅是文字信,而是一種綜合的文化記憶包括私人歷史記憶。鼻尖嗅到的淡淡墨香、觸摸時厚實的質感.是冷冰冰的電子產品無法取代的。三、閱讀 (36 分) (一)(10 分) 8.(3 分)從三方面刻畫父親的背影,分別是衣著、體態(tài)、動作。9.(4 分)(1)(2 分)如對孩子一般反復叮崛 ,在父親心中 ,作者水遠是個孩子 ,由此可見深深的父愛。(2)(2 分)怕父親因“我”流汩而傷心,也怕別人笑我幼稚。10.(3 分)第一次去時詳寫的是背影,扣題,更能凸顯文章中心。第二次是人物的正面描寫 ,因而略寫。（二)(12 分) 11.“我”對打工者的關心得到了積極的回應; “我”看到他們身上的美好情感,為他們內心充滿愛而感到欣慰。解析：通過“我