初中數(shù)學(xué)教師課堂提問(wèn)有效策略研究

1、    初中數(shù)學(xué)教師課堂提問(wèn)有效策略研究    后恒勤摘 要：隨著課程教育改革的不斷發(fā)展，高效課堂研究已成為許多老師研究的課題之一。課堂提問(wèn)是溝通教材、老師、學(xué)生的重要渠道。教師對(duì)課堂提問(wèn)是高效課堂研究的主要內(nèi)容，有藝術(shù)性、啟發(fā)性的提問(wèn)，能夠進(jìn)一步提高堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。從初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問(wèn)有效策略入手，旨在為廣大教育工作者提出一些可行的辦法，起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂提問(wèn);教學(xué)研究初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要組成部分?，F(xiàn)代思維科學(xué)認(rèn)為，問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，問(wèn)題又是創(chuàng)造一切事物的原始出發(fā)點(diǎn)，一切事物的發(fā)明創(chuàng)造都是由一個(gè)小問(wèn)題開(kāi)始的

2、。美國(guó)偉大的發(fā)明家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。課堂提問(wèn)又是教學(xué)的重要手段之一，是教師開(kāi)啟學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的最為主要策略。運(yùn)用好課堂提問(wèn)技巧能讓老師更好地把控課堂，提升課堂教學(xué)效率，尤其是初中數(shù)學(xué)課堂能提問(wèn)就顯得尤為重要。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提問(wèn)現(xiàn)狀分析提問(wèn)是一個(gè)非常重要的教學(xué)方法，很多老師對(duì)課堂提問(wèn)策略和技巧缺少研究和思考，導(dǎo)致課堂提問(wèn)流于形式。表面上看，一節(jié)課老師提問(wèn)的問(wèn)題很多，實(shí)際上，這些問(wèn)題缺少老師的精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作用不大，具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.提問(wèn)問(wèn)題過(guò)多，質(zhì)量不高老師為了營(yíng)造所謂的課

3、堂氣氛，不分主次，不顧學(xué)生的學(xué)情和學(xué)生的實(shí)際狀況，把過(guò)去的“滿堂灌”改為“滿堂問(wèn)”。表面上看，這節(jié)課學(xué)生和老師之間的互動(dòng)性很強(qiáng)，但實(shí)際上，學(xué)生缺少對(duì)問(wèn)題的思考，沒(méi)有充足的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師所提的問(wèn)題都是一些概念性問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生基本上都能夠回答出來(lái)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)依賴教師的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，壓制了學(xué)生思維的火花，不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。2.沒(méi)有精心設(shè)計(jì)問(wèn)題老師對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行深入的研究，沒(méi)有根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施教學(xué)。對(duì)問(wèn)題的提出有很強(qiáng)的隨意性，是為問(wèn)題而問(wèn)題。有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)必要給學(xué)生提出來(lái)，提出過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。有些老師提出的問(wèn)題過(guò)于深

4、奧，學(xué)生無(wú)從下口，不知從何思考，大多數(shù)學(xué)生都回答不出來(lái)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。3.老師提問(wèn)只關(guān)注一些優(yōu)等生一些老師在課堂上提問(wèn)的時(shí)候，怕學(xué)困生回答不上問(wèn)題浪費(fèi)課堂時(shí)間，為不影響課堂進(jìn)度和課堂流利性，只會(huì)讓優(yōu)等生回答問(wèn)題。導(dǎo)致學(xué)困生不積極地參與思考，成為課堂上的局外人。久而久之，學(xué)困生就會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，思維能力下降，沒(méi)有對(duì)以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。假若老師要讓每一個(gè)學(xué)生都能成才，老師所提出的問(wèn)題就要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生。對(duì)于回答問(wèn)題，老師要給學(xué)困生提供平等的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅感和學(xué)習(xí)的成就感，從而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、有效性課堂提問(wèn)的特點(diǎn)1.提問(wèn)要抓住學(xué)生的興趣興趣

5、是最好的老師，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最重要的因素，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，抓住他們感興趣的話題創(chuàng)設(shè)情景，把死板的靜態(tài)知識(shí)變成動(dòng)態(tài)的、活躍的，變成學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行提問(wèn)。老師要注意學(xué)生的興趣愛(ài)好，所提出的問(wèn)題要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。在舉例子的時(shí)候，可以把一些寓言故事和學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物引入問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，這樣不但能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣，而且能讓他們的思維能力和知識(shí)面都有很大的提升。2.提問(wèn)要有針對(duì)性，緊扣教學(xué)目標(biāo)教師在課前要深入研究教材，把教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)劃出來(lái)，把教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)作為提問(wèn)依據(jù)。讓設(shè)計(jì)的問(wèn)題簡(jiǎn)單明了、緊扣教學(xué)目標(biāo)。與課堂教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題不要設(shè)計(jì)，不要提問(wèn)。3.提出的問(wèn)題要

6、有啟發(fā)性老師針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)置上要注重啟發(fā)性。要鼓勵(lì)學(xué)生去思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題。三、初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效策略1.抓住提問(wèn)的時(shí)機(jī)在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候一般要溫習(xí)舊知識(shí)，這時(shí)候提問(wèn)要涉及舊知識(shí)，還要注重學(xué)習(xí)的新知識(shí)，也就是說(shuō)，在原有的知識(shí)上要找到新的知識(shí)。在七年級(jí)數(shù)學(xué)“因式分解”中求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)提問(wèn)的：先復(fù)習(xí)倍數(shù)，3的4倍是多少？同學(xué)們回答12，因?yàn)?個(gè)4就是12。老師又問(wèn)：12是3的幾倍？學(xué)生回答4倍，老師問(wèn)：怎么算出來(lái)呢？學(xué)生回答：12除以3等于4。為什么要使用除法？然后讓學(xué)生進(jìn)行思考，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。2.問(wèn)題的設(shè)計(jì)要抓住學(xué)生的心理老師實(shí)施教學(xué)的時(shí)候要細(xì)心地觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的思維狀態(tài)，抓住他們的心理特點(diǎn)。要對(duì)回答積極的學(xué)生給予一定的表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生也要給予一定的肯定，并且分析出錯(cuò)誤的原因。小學(xué)生都有好奇、好玩、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，為此，老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候要以游戲、故事、謎語(yǔ)、競(jìng)賽的方式，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？傊?，教學(xué)中教師要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)的內(nèi)容，把握好提問(wèn)的時(shí)機(jī)，講究方法和技巧，不斷地提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決