目標性心理護理應用于小兒肺炎效果

1、目標性心理護理應用于小兒肺炎效果摘要目的探討目標性心理護理應用于小兒肺炎 的效果。方法選取我科收治的小兒肺炎患兒90例進行分析 研究，隨機將其分為對照組與觀察組，對照組實施常規(guī)的護 理措施，觀察組實施目標性心理護理干預，比較兩組患兒的 患者滿意度以及醫(yī)療糾紛發(fā)生率。結果觀察組患者目標性 心理護理干預后患者的滿意度以及醫(yī)療糾紛發(fā)生率明顯優(yōu) 于對照組，經比較具有統(tǒng)計學差異(p0. 05),具有臨床可比 性。1.2方法 對照組實施常規(guī)的護理措施，觀察組實施目 標性心理護理措施具體如下：1.2. 1嬰兒期心理護理護理人員要仔細觀察患兒的細 微變化，此期患兒對周圍的所發(fā)生的事情都非常敏感，容易 受驚嚇，

2、怕見生人，尤其是對穿白大衣的護理人員，產生非 常強烈的緊張、恐懼心理，害怕從她母親懷里把她抱走，對 這些，護理人員在操作前，就要和患兒建立友好關系，給患 兒身體上的接觸，如抱抱患兒，撫摸患兒，用玩具哄他玩等, 護理要通過親熱的表情、神態(tài)，姿勢給患兒建立信任感，給 與心理安慰，護理人員要以高度的關懷，和親切的態(tài)度使患 兒得到安慰和安全感，為患兒創(chuàng)造和諧輕松地氛圍，減輕患 兒的恐懼心理，在進行治療護理時要盡量分散其注意力，要 以嫻熟的護理技術，消除患兒的恐懼感，護理人員要以母親 般的關懷，給患兒留下美好的印象，為以后的護理打下堅實 的基礎，也有利于患兒的身心發(fā)展1。1.2.2歲幼兒期心理護理護理人

3、員操作要盡量人員固 定，護士進行連續(xù)全面的護理，使患兒產生安全感，盡量滿 足幼兒住院前的喜好和生活習慣，了解患兒的習慣用語和特 殊的生活方式，如為患兒講熟悉的故事，玩熟悉的玩具，幫 助患兒減輕陌生感，使患兒發(fā)揮其自主性。幼兒期患兒智能 發(fā)育迅速，語言、思維和社交能力的發(fā)育日漸增速，情緒高 度急躁，尤其是有病，愿意哭鬧，容易產生厭惡，自卑，患 兒模仿力強，危險的識別和自我保護能力差，易發(fā)生意外傷 害，要正確引導，耐心啟發(fā)，有針對性的進行教育，養(yǎng)成良 好的習慣，注意適宜喂養(yǎng)保證生長發(fā)育，使其智力得到發(fā)展。 護理人員要保持病房清潔，整齊，干凈舒適，要通過語言、 動作、表情、眼神，姿態(tài)和患兒接觸后能喚

4、起患兒的歡樂， 消除緊張情緒，充分調動起積極性，配合治療和護理。1.2.3 3-6歲學齡前期心理護理3-6歲患兒變得性格比 較固執(zhí)，不聽話，有的甚至反抗，這是兒童時期的一種違拗 心理。不可過于嚴格控制，進入一個陌生的環(huán)境，接觸的人 也陌生，對醫(yī)護人員懷有一種恐懼的心理，他們常常坐在那, 悶悶不樂，一聲不吭，對他講話也不理不睬，醫(yī)生護士在進 行治療護理時，進行哭鬧、反抗、甚至逃跑，因此護理人員 要學會溝通技巧，主動去親近他，主動和他玩，使他盡早熟 悉環(huán)境，在他高興的時候，因勢利導，尤其是對不合作的患 兒，護理進行操作時，針刺靜脈一次性成功，使患兒覺得護 理操作并沒有自己想象的那樣痛，慢慢的習慣接

5、受治療和護 理。1.2.4學齡期心理護理 此期患兒主要是焦慮和對陌生 環(huán)境的恐懼，懷疑受到懲罰，護理人員要保持穩(wěn)定，有足夠 的耐心，尊重患兒的人格，熱情、周到、體貼的為患兒服務, 努力和患兒建立感情，使患兒感到溫暖。促使患兒盡快熟悉 周圍環(huán)境和有關人員，用患兒容易理解的詞語，和特殊方式, 方法，解釋治療和護理的主要過程，減少患兒顧慮，利用恰 當?shù)臋C會，說明住院的原因，使患兒相信住院不是一種懲罰， 是治療疾病的需要，同時對患兒進行素質教育，合理安排生 活，供給充足營養(yǎng)，介紹病情，疾病的病因，治療方案，并 告知這個方案是根據(jù)你的病情制定的。1.3效果評價 患者滿意度是由科室自制的滿意度調查 表針對患兒家屬進行調查統(tǒng)計，滿分100分。1.4數(shù)據(jù)處理進行數(shù)據(jù)分析方