雙創(chuàng)升級背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設分析

1、    雙創(chuàng)升級背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設分析    孫斌摘  要：高職院校的創(chuàng)業(yè)孵化基地是一種新型的組織，一般面向大學生，為學生提供研發(fā)、生產、經營的所需場地，并且提供辦公設施、通訊，網絡等設備，同時在教育培訓、信息咨詢、政策保障、融資渠道等相關的方面會給與大力的支持，從而降低學生創(chuàng)業(yè)的成本和創(chuàng)業(yè)的風險，盡可能的提升學生的創(chuàng)業(yè)存活率和成功率。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設對于幫助學生自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)，環(huán)節(jié)社會就業(yè)壓力，培養(yǎng)新型的社會人才，促進社會的經濟發(fā)展等局能夠起到積極的推動作用。本文將深入的分析高職院校創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)基地的意義以及功

2、能，并且結合當前的社會發(fā)展趨勢和發(fā)展現狀，從創(chuàng)業(yè)孵化基地的具體運營模式、孵化模式建設等多方面進行思考和探究。關鍵詞：高職院校  創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新  孵化基地  建設意見在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號提出情況下，一批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地在高職院校中建立起來，這一舉措對于大力發(fā)展創(chuàng)新計劃具有重要的意義。另一方面，我國為了將“中國制造”轉變成“中國智造”，大力的開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就是一條必經之路。創(chuàng)業(yè)在我國現階段的教育方面在給與了理論支持的同時，也進一步提供了實踐的平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地作為創(chuàng)業(yè)教育的重要實踐平臺，近些年，已經廣泛地進行推廣，在高職院校中也有了很大水平的提

3、升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是一種新型的社會經濟組織，通過為大學生提供研發(fā)、生產、經營的場地、通信、網絡、辦公設備等資源，兵器提供一系列的系統(tǒng)培訓，幫助初創(chuàng)階段或者剛剛成立的企業(yè)能夠獨立運行并且健康的發(fā)展。在國家的政策支持下，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展迅速，正在努力的建設一批具有特色的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。高職教育在高等教育中與區(qū)域經濟的發(fā)展關系最為密切，為促進本區(qū)域的經濟發(fā)展建設，建設創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的口號，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設勢在必行。1  現階段高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展存在的常見問題1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化的制度還不夠完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地對于現階段的高職院校來說是一個新興的事

4、物，具體的制度規(guī)則細化等問題還在逐步地完善過程中，一切都還處在一個不斷摸索的階段。常見的一個問題就是再具體的實際情況中沒有完善好退出機制，有的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化項目可能已經停止，創(chuàng)業(yè)的學生也沒再有后期的精力投入，但是出現的問題就是項目并沒有進行撤離，空占了孵化基地的資源。在比如說，從理論的層次上講，創(chuàng)業(yè)一般被分成五個階段：萌芽期、初創(chuàng)期、成長期、擴張期和成熟期五個階段。每一個階段所需要的指導和資源也是不同的，但是孵化基地目前的制度基本上都是一刀切，并沒有根據不同階段發(fā)展情況開展不同的階段資源支持。1.2 高職學成創(chuàng)業(yè)團隊的自身能力不足這是一個客觀存在的事實，高職院校的學生相對于本科，研究生的學生而言

5、，無論在自身素質，學習能力，專業(yè)水平等方面都是具有一定的差距的，再加上學生本身不具有任何的創(chuàng)業(yè)經驗，對于創(chuàng)業(yè)本身具有很難的清晰認識。這里主要表現為：過度的著力于項目產品的開發(fā)，而不重視市場研究。對于盈利有過高的期待，這些期待并不客觀。這都容易造成企業(yè)的盲目性。創(chuàng)業(yè)對于一直處在象牙塔中的大學生來說，往往在前期準備過程中，只預想到了創(chuàng)業(yè)的輝煌，卻對現實中可能出現的融資難，市場競爭激烈等問題沒有充分的思想準備，常常因為抗壓能力不足而產生許多負面情緒，難以支撐到后續(xù)企業(yè)的成長，因此經常出現半途而廢的情況出現。1.3 具體的項目融資較為困難在目前的高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的孵化項目中，高新技術的項目相對較少，多

6、數是常見的創(chuàng)新類型，又加上普遍缺乏與資本接觸的橋梁，一般有實力的風險投資很難關注此類創(chuàng)業(yè)。因此導致孵化基地的融資渠道較窄，融資金額較少。這種問題在創(chuàng)業(yè)的萌芽期階段表現得尚不明顯，由于這一時期所需資金不多，尚且能夠應付。但是到了形成初級產品，需要進一步的市場調研，需要大量資金投入的情況下，沒有了資金支持就很可能會導致項目中途夭折。再到產品的推廣，品牌宣傳等所需的資金就會更多，如果融資的問題不能夠得到徹底地解決，項目的孵化也就很難實現成功。這一點也是當前面臨的重要問題。1.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的教師指導能力有待提高在校園中的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地的指導老師大多數是學校的各個專業(yè)的指導老師，這一類老師的專

7、業(yè)能力較強，在專業(yè)指導上可以提供相應的技術指導，但是由于這一類老師大多沒有創(chuàng)業(yè)的經驗，甚至也沒有在企業(yè)的工作經驗，這對于創(chuàng)業(yè)過程中需要解決的吸引融資，宣傳渠道，產品推廣，股權分配等問題無法給出與之相應的實際指導，這樣難免就會出現指導脫節(jié)現象，對于學生的創(chuàng)業(yè)指導沒能全面地發(fā)揮到實際、全方位的作用。2  高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地未來發(fā)展建設的意義2.1 提升孵化基地的專業(yè)指導能力大學生在創(chuàng)業(yè)中缺乏經驗，難免會產生自主盲目性，學校應該結合自身的資源優(yōu)勢，聘請校外知名的專家或者知名的企業(yè)家，可以成立創(chuàng)業(yè)導師團，一對一的幫助學生，提高學生的創(chuàng)業(yè)成功幾率。此外可以成立專家評估委員會，對創(chuàng)業(yè)市場、

8、創(chuàng)業(yè)的項目可行性和市場的潛力進行評估，降低創(chuàng)業(yè)的盲目性，及時的進行止損。孵化基地要經常組織創(chuàng)業(yè)講座、分享會、創(chuàng)業(yè)輔導咨詢會等，讓創(chuàng)業(yè)團隊可以提升創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，及時的接觸到更前沿的知識，能夠與行業(yè)精英、成功的企業(yè)家近距離接觸，得到進一步的指導。同時，每個創(chuàng)業(yè)團隊隊伍之間也可以定期進行相互交流，分享教訓和經驗，取長補短，共同進步。2.2 健全孵化基地的孵化體制問題創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地現階段需要建立一套科學合理的孵化體制，細化各個部分的準則，縮短準則的完善期，并能夠在企業(yè)創(chuàng)立的各個階段給不相應的不同指導，按照公司的發(fā)展模式，從萌芽期，初創(chuàng)期、成長期、擴張期和成熟期針對各個時期的階段特點，給與不同的指導和政策

9、扶持。完善孵化基地的退出機制，對于“名存實亡”和滿足孵出條件的企業(yè)，及時的予以清退，減少資源的浪費，對于在規(guī)定的時間內不能夠進入到下一階段的創(chuàng)業(yè)企業(yè)視為創(chuàng)業(yè)未到達要求，按照規(guī)定及時的予以清退。給與其他人更多的機會。提高總體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成功率。2.3 引導學生提升自身的綜合素養(yǎng)針對于學生自身的素質有待提高的問題，這是一個需要長期積累學習的，并不是一蹴而就的。在孵化基地的創(chuàng)建后，學生團隊要堅持努力學習，虛心的向專家老師請教，盡可能的解決創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識缺乏和市場的經驗不足的問題。同時，學生在心理素質方面也應該不斷提升，創(chuàng)業(yè)本就是一個艱辛的過程，整個過程也面臨著很大的風險和壓力，因此學生自身必須具備很強的

10、抗壓能力。在這個逢山開路，遇水搭橋的歷程中，讓整個創(chuàng)業(yè)團隊保持積極樂觀的心態(tài)，養(yǎng)成應對困難不退縮的心理。從各個方面來提升學生的自身綜合素養(yǎng)。2.4 積極的拓展孵化平臺的融資渠道融資困難也是當前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地面臨的一個巨大挑戰(zhàn)，這一方面所能給予幫助對于企業(yè)的創(chuàng)業(yè)能夠起到雪中送炭的作用。比如，由孵化基地提供免費的擔保，協(xié)調銀行和金融機構發(fā)放小額貸款，或者為項目團隊提供部分投資機構信息，讓創(chuàng)業(yè)團隊主動與投資機構接觸，幫助項目團隊爭取最大的利益。同時孵化基地可以為學生免費提供融資方面的咨詢，教授學生提高成功融資的可能性，如何整合各種融資資源，盡可能多的為學生提供孵化資金。減少創(chuàng)業(yè)過程中的資金困難。2

11、.5 建設有效的服務保障體系創(chuàng)業(yè)基地多方參與運營的模式給學生創(chuàng)業(yè)帶來了資源和信息，應該進一步的提供重要的保障和支持，比如學校政策支持，高職學生在校的學習時間短，任務重，但是企業(yè)的創(chuàng)辦又涉及到各個方面，耗費的精力和時間較多，因此學生就難做到兩者兼具，因此，學?？梢栽趯W生的任務制定上可以有所傾斜，讓學生在保證課時量完成的情況下靈活的安排時間，既保證學生能夠學習到知識又不會過多的影響創(chuàng)業(yè)。其次爭取政府的政策支持，盡可能在工商，稅務，科技等多個部門出臺相關的優(yōu)惠政策。如果這些都能夠成功的落地實施，將會為大學生的創(chuàng)業(yè)開辟一條路色通道，順暢前行。3  結語現階段我過得經濟增長正呈現出新常態(tài)，經濟

12、由過去的高速增長轉為現階段的中高速增長，經濟的結構將會進一步的優(yōu)化升級，從過去的要素驅動、投資驅動專項創(chuàng)新驅動。大學生的創(chuàng)業(yè)孵化基地是當前高校中最主要的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，通過這一個平臺能夠降低高職學生在創(chuàng)業(yè)初期的經營成本問題，能夠降低創(chuàng)業(yè)的風險，從而提升創(chuàng)業(yè)的成功率。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的整體運營的模式是以扶持大學生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識為核心的目標。在此過程中呈現學校主導，政府支持，校企合作，學生參與的一系列模式，在這樣的環(huán)境背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設可以為我們提供很大的經濟增長帶動力，在提升學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的同時，也促進了整個國家的經濟發(fā)展建設。參考文獻1 何利華，宋叢文，雷正玉，等.社會認可度高的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設模式研究林業(yè)高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化影響因素分析j.綠色科技，2018（23）：1-6.2 高同彪.關于高校創(chuàng)業(yè)教育的若干思考j.長春高等專科學校學報，2011.3 彭永成.構建“政府+學校+園區(qū)（企業(yè)）”模式打造高職大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地j.中國國際財經：英文，2018，000（011）：40.4 葉林喜，石望