第1課 山字旁 立刀旁

1、第1課 山字旁 立刀旁教學(xué)要求：1掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。2練習(xí)書寫山字旁和立刀旁的字。教學(xué)重點(diǎn)：山字旁：中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫山字旁和立刀旁的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板。峽 劃2學(xué)生觀察字形。3討論交流。 山字旁的中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。 山字旁： “山”部過長(zhǎng)。 “山”部過低。 立刀旁： 短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。 距離太近。三、練習(xí)1

2、描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。2臨寫一段話。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。3完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？四、總結(jié)全文第2課 食字旁 春字頭教學(xué)要求：1掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。2練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。教學(xué)重點(diǎn)：食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長(zhǎng)短相近，不可寫成“三”字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫食字旁和春字頭的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板。飼

3、春2學(xué)生觀察字形。3討論交流。 食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。 春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不可寫成“三”字。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。 食字旁： 字左太小。 字形歪斜。 春字頭： 三橫長(zhǎng)短錯(cuò)誤。 撇、捺不開張。三、練習(xí)1描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2臨寫一段話。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。3完成“想一想”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結(jié)全文第3課 避就交錯(cuò)教學(xué)要求：1了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。2在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)

4、，學(xué)會(huì)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)重點(diǎn)：1了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。2在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題1板書：避就交錯(cuò)2請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語的理解。3教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。二、指導(dǎo)1出示小黑板。2學(xué)生觀察字形。3討論交流。 在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”?！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。 左右結(jié)構(gòu)的字，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。

5、 “避就”： “石”未避讓而碰撞。 “石”偏低而碰撞。 “交錯(cuò)”： 沒有“交錯(cuò)”。 “交錯(cuò)”過分。三、練習(xí)1描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2臨寫一段話。北平市民成群結(jié)隊(duì)前往部隊(duì)慰勞，長(zhǎng)辛店鐵路工人夜以繼日幫助軍隊(duì)修筑工事。3完成“想一想”。“避就”和“交錯(cuò)”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結(jié)全課。第4課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。2練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板。判

6、涯 2學(xué)生觀察字形。3討論交流。 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。 左窄右寬： 寬窄比例錯(cuò)誤。 缺少“避就”而碰撞。 左寬右窄： 寬窄比例錯(cuò)誤。 撇畫太斜。三、練習(xí)1描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。2臨寫一段話。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。3完成“想一想”。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第5課 左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字

7、的書寫要領(lǐng)。2練習(xí)書寫左右相等和左邊短小的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板。堵軟 2學(xué)生觀察字形。3討論交流。 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。 左右相等： 左窄右寬。 左寬右窄。 左邊短?。?“土”部太低。 “土”部太長(zhǎng)。三、練習(xí)1描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。2臨寫一段話。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。3

8、完成“想一想”。兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第6課 左右結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)要求：1掌握左右結(jié)構(gòu)中右邊短和左右都短的字的書寫要領(lǐng)。2練習(xí)書寫右邊短和左右都短的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫右邊短和左右都短的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板?；冒?2學(xué)生觀察字形。3討論交流。 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。 右 邊 短： “巴”部太長(zhǎng)。 “耒”部太短。 左右都

9、短： 左右平齊。 左右都太長(zhǎng)。三、練習(xí)1描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。2臨寫一段話。九百多級(jí)石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。3完成“想一想”。書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？四、總結(jié)概括本課內(nèi)容。第7課 上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1掌握上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書寫要領(lǐng)。2練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上部和下部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板。 音 孟2學(xué)生觀察字形。3討論交

10、流。 上寬下窄型：這一類型的字上半部較寬而下關(guān)部較窄。如“音”字的“立”部，長(zhǎng)橫橫貫左右，寫得很寬，而“日”部較窄。 上窄下寬型：這一類型的字上半部寫得較窄而下半部寫得寬。如“界”字的“田”部寫得窄 些，“介”部寫得寬大舒展。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。 上寬下窄型： “立”部過窄。 “日”部過寬。 上窄下寬型： “皿”部過窄。 “子”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)概括本課內(nèi)容。第8課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

11、教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板。 菩 意2學(xué)生觀察字形。3討論交流。 中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。 中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。 中寬型： “立”部過窄。 “艸”、“口”部過寬。 中窄型： “立”、“心”部過窄。 “日”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。第9課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相

12、等和左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)。2練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握左右部件的寬窄比例。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板。 相 佛 2學(xué)生觀察字形。3討論交流。 左右相等：這一類型字的左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目所占的寬度基本相等。 左窄右寬：這一類型的字左半部寫得較窄，而右半部寫得寬。如“佛”字的“亻”部較窄，而“弗”部則較寬。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。 左右相等： “木”部過窄。 “目”部過窄。 左窄右寬： “亻”部過寬。 “弗”部過窄。三、練習(xí)練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文概括本

13、課內(nèi)容。第10課 左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1出示小黑板。 倒 砌 2學(xué)生觀察字形。3討論交流。 中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部卻較寬。 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“ ”部則較窄。4教師范寫。5學(xué)生練寫。6分析常見病因。 中寬型： “至”部過窄。 “至”部

14、過寬。 中窄型： “ ”部過窄。 “ ”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。第11-12課 半包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左下包右上、 左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)左下包右上、 左上包右下、 右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。2本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。3本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過程：課前預(yù)熱：1書法作品欣賞（營(yíng)造一種寫字的意境及氛圍

15、）2 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?）寫字姿勢(shì)要端正   （2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考一、情景導(dǎo)入（得出課題）1出示 ：迷 建 逢 歷 辰 度 度 戒 成 咸 2 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3 課題半包圍結(jié)構(gòu)（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？2引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、 左上包右下、 右上包左下 ）3練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、 左上包右下、 右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種

16、半包圍結(jié)構(gòu)？三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字   媒體出示：迷 建 逢 1提出問題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）2學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）3媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說說想法，并完整地來說一說）4小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌5教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6集體練習(xí)（每個(gè)字寫一遍）（二）分析 “ 歷

17、辰 度 厥”媒體出示： 歷 辰 厥 度1 請(qǐng)大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來仔細(xì)觀察一下，說說這五個(gè)字有什么相同的特征？2根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）3小結(jié)： 寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫散。4 教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫一遍）5 反饋：（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）      （2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品（3）同桌相互評(píng)一評(píng)（三

18、）分析 “戒”1試寫兩遍，稍后教師在黑板上示范2反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫得比你好，好在哪里呢？3出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）1齊練（每個(gè)字練寫一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂伴奏）（及時(shí)提醒寫字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2反饋：（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)3優(yōu)秀作業(yè)展示 （五）小結(jié)遷移 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過學(xué)生的回答，教師及時(shí)加已肯定和鼓勵(lì)）   第13-14課 包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；2能分析病例，

19、通過上下對(duì)照查出病因；3會(huì)寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入1板書課題 包圍結(jié)構(gòu)2包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍3你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？二、 新授1講解三面包圍的寫法（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：出示例字：同 山 巨讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。教師講解書寫的方法。上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫 直。下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫的長(zhǎng)大，并有一半左右露出 包圍。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2講解全包圍的寫

20、法全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型：出示例字：口、四讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法?？磿系牟±治霾∫颉３鍪尽翱凇弊?，分析它的寫法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫法。出示例字：四、皿讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法?？磿系牟±治霾∫颉３鍪尽懊蟆弊?，分析它的寫法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3字框兩豎垂直類的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型：出示例字：目、日、且讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論

21、，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法?？磿系牟±治霾∫颉W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2） 講解大方型字的寫法。出示例字：因、困讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法?？磿系牟±治霾∫颉W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三 、練習(xí)寫一寫；2 想一想。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 第15課 獨(dú)體字（一）教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。 2培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。 二、學(xué)習(xí)新課。 1出示范字：小、千、夫、水 2分析字形特點(diǎn)。3教師小結(jié)。 ?。鹤笥覍?duì)稱、平衡；千：中豎支撐，左右對(duì)稱；夫：兩橫向右上略斜，捺縱長(zhǎng)一點(diǎn)；水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。 1教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。2學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。3行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 四、教學(xué)評(píng)價(jià)。 1出示學(xué)生作品。 自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。2檢查學(xué)生書寫情況。 第16課 獨(dú)體字（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨(dú)體字）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)幾個(gè)獨(dú)體字正確書寫。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫