2020人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽(yáng)》教案

1、yyyyyyy語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案年級(jí)一（4）課題識(shí)字一課時(shí)2設(shè)計(jì)者執(zhí)教者執(zhí)教日期教材簡(jiǎn)說(shuō)這篇課文講的是“我“動(dòng)腦筋，敢于想象，畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，分別送給四個(gè)季節(jié)，表達(dá)了作者希望一年四季都有舒適美麗的美好的心愿。課文的文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，具有豐富發(fā)想象力。全文共有四個(gè)自然段，每個(gè)自然段，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)朗朗上口，適合背誦。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字和新詞。會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)生字。過(guò)程和方法能正確、流利、 .有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)課文朗讀，感受大自然的美麗，感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心情。教學(xué)重難點(diǎn)1.能正確流利有感情地讀課文；2.認(rèn)讀

2、 13 個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“臉、陽(yáng)”等難識(shí)記的生字；教學(xué)準(zhǔn)備歌曲種太陽(yáng)、課件及生字卡片。課后反思yyyyyyy語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案yyyyyyy第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及 要 求過(guò)程設(shè)計(jì)一、談話引入1、猜謎導(dǎo)入：有個(gè)老公公，天亮就出工，有朝一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。出示：太陽(yáng)2、師：看來(lái)你們很喜歡太陽(yáng)，有個(gè)小朋友也很喜歡太陽(yáng)，他還喜歡畫(huà)太陽(yáng)，他呀，一口氣畫(huà)了（板書(shū)課題：四個(gè)太陽(yáng)）誰(shuí)能把課題讀讀？師：讀了課題，你能提出什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：天上明明只有一個(gè)太陽(yáng)，為什么要畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)？我想知道這個(gè)小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？二、聽(tīng)讀課文，整體感知1、啟發(fā)思考：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)讀過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考）2、

3、教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把聽(tīng)到的內(nèi)容和同桌說(shuō)一說(shuō)。三、自讀課文，識(shí)字寫(xiě)字1、 生自由讀文，畫(huà)記、認(rèn)讀字詞。2、 課文里的生字、詞你們都會(huì)了嗎？（課件出示帶拼音的生詞）3、 小組練習(xí)讀生字詞4、 當(dāng)小老師來(lái)提醒大家，把難讀的字詞讀準(zhǔn)5、 齊讀畫(huà)生字的詞6、 這樣你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示去拼音的生詞）誰(shuí)想來(lái)試試？7、 指名幾個(gè)學(xué)生讀詞、想讀的都站起來(lái)讀、開(kāi)火車(chē)吧。8、 師：我們認(rèn)識(shí)了這么多生字詞，現(xiàn)在來(lái)寫(xiě)幾個(gè)好嗎？（課件出示帶田字格的園、因）誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)字？9、 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們都是全包圍結(jié)構(gòu)的字。他們的部首相同都是“ 大口框 ” 。“ 園” 里面是個(gè)

4、“ 元” 字，“ 因” 里面是個(gè) “ 大” 字。9、范寫(xiě)、練寫(xiě)展示。yyyyyyy四、讀中感悟1、 生字會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了，咱們把他們送回課文里，相信你們能讀的更好。邊讀邊想，課文里的小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？用筆把它們劃出來(lái)。2、 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？（分別貼出四個(gè)太陽(yáng)）3、 句式： （）的太陽(yáng)4、 師：誰(shuí)愿意站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)？其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊想你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？生： （輪讀課文）5、 師：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就把寫(xiě)哪個(gè)太陽(yáng)的那段讀一讀。6、 指名讀相機(jī)評(píng)議。7、 讀給同桌聽(tīng)。8、 相信小朋友們都有自己的理由，讓我們下節(jié)課一起來(lái)交流?？冀處?找敏試微信公眾號(hào)：江西敏試教師

5、yyyyyyy9、 作業(yè)：第2 題第 2 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)生字詞。1、 出示生字，（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）再次正音。2、 讀讀“的”字詞組。3、 小朋友還記得小畫(huà)家他畫(huà)了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)嗎？個(gè)別回答。二、閱讀理解，體會(huì)心愿。1、 小組交流：你喜歡那個(gè)太陽(yáng)？為什么？2、 全班交流：我喜歡（）的太陽(yáng)，因?yàn)椋ǎ?。3、 重點(diǎn)指導(dǎo)；第一小節(jié)：（指導(dǎo)朗讀）（課件出示句子：1、高山、田野、街道、校園到處一片清涼。2、高山、田野、街道、校園一片清涼。）生 ： （指名學(xué)生讀）師：這兩句話有什么不同？想想你覺(jué)得哪句話更好？為什么？生：我喜歡第一句話，因?yàn)榈谝痪湓捀嬖V我們綠太陽(yáng)給每一個(gè)地方都帶來(lái)。師：你能不

6、能讀讀第一句話，“ 到處 ” 怎么讀？ “ 清涼 ” 怎么讀？齊讀第一段第二小節(jié)：師：還有那些同學(xué)喜歡金黃的太陽(yáng)？你們能讀給大家聽(tīng)嗎？生 ： （想讀的站起來(lái)讀）師 ： （課見(jiàn)出示句字：“ 金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。 ”句式訓(xùn)練：大家好，我是金黃的落葉，你瞧，果園里果子熟了，有有還有快來(lái)嘗一嘗吧！師范讀）誰(shuí)想試試？指名學(xué)生讀師：快邀請(qǐng)你同桌的小伙伴把這句話讀一讀吧！生 ： （同桌互讀）師：秋姑娘給我們帶來(lái)了這么多香甜的果子，我們一起來(lái)感謝她！生 ： （齊讀第二段）第三小節(jié)：師：我也喜歡這一段，我想讀這段，誰(shuí)想教我讀？先請(qǐng)你們把這段讀一讀，這樣你能教得更好！生 ： （自由讀第

7、三段）師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想想，在寒冷的冬天，你站在操場(chǎng)上，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，你會(huì)覺(jué)得怎樣？師：同學(xué)們看，一輪紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光照在大地上，照在我們的考教師 找敏試微信公眾號(hào)：江西敏試教師yyyyyyy身上，啊我們感覺(jué)怎么樣？考教師 找敏試微信公眾號(hào)：江西敏試教師yyyyyyy師 ： （課件出示：陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。）誰(shuí)來(lái)試試讀出溫暖的感覺(jué)？（指名學(xué)生讀、齊讀）師：真好，那就讓我們把溫暖送給大家吧！生 ： （齊讀第三段）第四小節(jié)：師：請(qǐng)喜歡彩色太陽(yáng)的同學(xué)站起來(lái)，請(qǐng)你們給其他同學(xué)做個(gè)示范，把這段讀讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天的色彩？例：春天里有紅色的桃花師：春天真是個(gè)多彩的季節(jié)！我們來(lái)舉行一個(gè)朗讀比賽吧！你想用什么方法比？師：夏天綠綠的太陽(yáng)使我們我們感到到處一片清涼，秋天金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象，冬天紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間，多美好的愿望?。∽屛覀儼颜n文連起來(lái)，美美的讀一讀吧！生： （齊讀課文）三、回顧全文，拓展總結(jié)1、 小朋友畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，是因?yàn)樗忻篮玫男脑福阂驗(yàn)樗Ｍ奶欤ǎ?，所以畫(huà)了一個(gè)（）2、 課文里的小朋友在每個(gè)太陽(yáng)里都裝