用聲母m與學(xué)過(guò)的韻母相拼,讀寫(xiě)四個(gè)聲調(diào)、音節(jié)詞

1、用聲母 m 與學(xué)過(guò)的韻母相拼，讀寫(xiě)四個(gè)聲調(diào)、音節(jié)詞教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書(shū)上聲母m的圖片說(shuō)一句完整的話(huà)。2、初步學(xué)會(huì)聲母 m，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì) m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)重點(diǎn)： m 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)過(guò)程：1 、音樂(lè)準(zhǔn)備2 、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母3 、看書(shū)說(shuō)話(huà)引出 m：（ 1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（ 2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（ 3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。 ）“摸”的聲母就是 m，板書(shū)： m4、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，幼兒應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音

2、要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。 （教師范讀，跟讀，齊讀。 ）（ 2）領(lǐng)讀，正音。（ 3）記字形：圖中藏著一個(gè) m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給 m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞 m m m（ 4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。幼兒書(shū)空。（ 5）教學(xué) m和單韻母的拼讀。講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。第1頁(yè) / 總共 14頁(yè)順序：聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。（用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。 ）拼讀音節(jié)詞5 、開(kāi)放題(1) 、卡片認(rèn)讀聲母： m ，這個(gè)字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前

3、面。 (2) 、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。6 、音樂(lè)結(jié)束2019-06-08教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書(shū)上聲母m的圖片說(shuō)一句完整的話(huà)。2、初步學(xué)會(huì)聲母 m，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì) m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)重點(diǎn)： m 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)： 韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)過(guò)程：1 、音樂(lè)準(zhǔn)備2 、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母3 、看書(shū)說(shuō)話(huà)引出 m：（ 1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（ 2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（ 3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的

4、聲母就是m，板書(shū)： m4、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，幼兒應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：第2頁(yè) / 總共 14頁(yè)嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。 （教師范讀，跟讀，齊讀。 ）（ 2）領(lǐng)讀，正音。（ 3）記字形：圖中藏著一個(gè) m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給 m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞 m m m（ 4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。幼兒書(shū)空。（ 5）教學(xué) m和單韻母的拼讀。講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。順序：聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。（用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。 ）拼讀音節(jié)詞5 、開(kāi)

5、放題(1) 、卡片認(rèn)讀聲母： m ，這個(gè)字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 (2) 、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰偃藥д{(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。6 、音樂(lè)結(jié)束2019-06-08教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書(shū)上聲母m的圖片說(shuō)一句完整的話(huà)。2、初步學(xué)會(huì)聲母 m，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì) m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)重點(diǎn)： m 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。第3頁(yè) / 總共 14頁(yè)教學(xué)過(guò)程：1 、音樂(lè)準(zhǔn)備2 、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母3 、看書(shū)說(shuō)話(huà)引出 m：（ 1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（ 2）冬冬在哪里干

6、什么？丁丁在干什么？（ 3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。 ）“摸”的聲母就是 m，板書(shū)： m4、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，幼兒應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。 （教師范讀，跟讀，齊讀。 ）（ 2）領(lǐng)讀，正音。（ 3）記字形：圖中藏著一個(gè) m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給 m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞 m m m（ 4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。幼兒書(shū)空。（ 5）教學(xué) m和單韻母的拼讀。講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌前音輕短后音重，兩音相拼

7、猛一碰。順序：聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。（用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。 ）拼讀音節(jié)詞5 、開(kāi)放題(1) 、卡片認(rèn)讀聲母： m ，這個(gè)字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 (2) 、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。6 、音樂(lè)結(jié)束第4頁(yè) / 總共 14頁(yè)2019-06-08教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書(shū)上聲母m的圖片說(shuō)一句完整的話(huà)。2、初步學(xué)會(huì)聲母 m，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì) m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)重點(diǎn)： m 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)過(guò)程：1 、音

8、樂(lè)準(zhǔn)備2 、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母3 、看書(shū)說(shuō)話(huà)引出 m：（ 1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（ 2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（ 3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。 ）“摸”的聲母就是 m，板書(shū)： m4、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，幼兒應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。 （教師范讀，跟讀，齊讀。 ）（ 2）領(lǐng)讀，正音。（ 3）記字形：圖中藏著一個(gè) m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給 m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞 m m m（ 4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。幼兒書(shū)空。（ 5）教學(xué) m和單韻母的拼讀。講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要

9、擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。順序：聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。第5頁(yè) / 總共 14頁(yè)（用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。 ）拼讀音節(jié)詞5 、開(kāi)放題(1) 、卡片認(rèn)讀聲母： m ，這個(gè)字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 (2) 、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。6 、音樂(lè)結(jié)束2019-06-08教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書(shū)上聲母m的圖片說(shuō)一句完整的話(huà)。2、初步學(xué)會(huì)聲母 m，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì) m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼

10、的拼法。教學(xué)重點(diǎn)： m 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)過(guò)程：1 、音樂(lè)準(zhǔn)備2 、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母3 、看書(shū)說(shuō)話(huà)引出 m：（ 1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（ 2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（ 3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。 ）“摸”的聲母就是 m，板書(shū)： m4、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，幼兒應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。 （教師范讀，跟讀，齊讀。 ）（ 2）領(lǐng)讀，正音。第6頁(yè) / 總共 14頁(yè)（ 3）記字形：圖中藏著一個(gè) m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給 m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞

11、 m m m（ 4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。幼兒書(shū)空。（ 5）教學(xué) m和單韻母的拼讀。講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。順序：聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。（用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。 ）拼讀音節(jié)詞5 、開(kāi)放題(1) 、卡片認(rèn)讀聲母： m ，這個(gè)字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 (2) 、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。6 、音樂(lè)結(jié)束2019-06-08教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書(shū)上聲母m的圖片說(shuō)一句完

12、整的話(huà)。2、初步學(xué)會(huì)聲母 m，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì) m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)重點(diǎn)： m 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)過(guò)程：第7頁(yè) / 總共 14頁(yè)1 、音樂(lè)準(zhǔn)備2 、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母3 、看書(shū)說(shuō)話(huà)引出 m：（ 1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（ 2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書(shū)： m4、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，幼兒應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。 （教師范讀，跟讀，齊讀。 ）（2）領(lǐng)讀，正音。（ 3）記

13、字形：圖中藏著一個(gè)m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞m m m（ 4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。幼兒書(shū)空。（ 5）教學(xué) m和單韻母的拼讀。講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。順序：聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。（用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。 ）拼讀音節(jié)詞5 、開(kāi)放題(1) 、卡片認(rèn)讀聲母： m ，這個(gè)字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 (2) 、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。6 、音樂(lè)結(jié)

14、束2019-06-08第8頁(yè) / 總共 14頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書(shū)上聲母m的圖片說(shuō)一句完整的話(huà)。2、初步學(xué)會(huì)聲母 m，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì) m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)重點(diǎn)： m 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)過(guò)程：1 、音樂(lè)準(zhǔn)備2 、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母3 、看書(shū)說(shuō)話(huà)引出 m：（ 1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（ 2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書(shū)： m4、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，幼兒應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉

15、攏，聲音從鼻子里出來(lái)。 （教師范讀，跟讀，齊讀。 ）（ 2）領(lǐng)讀，正音。（ 3）記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞m m m（ 4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。幼兒書(shū)空。（ 5）教學(xué) m和單韻母的拼讀。講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。順序：聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。（用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。 ）第9頁(yè) / 總共 14頁(yè)拼讀音節(jié)詞5 、開(kāi)放題(1) 、卡片認(rèn)讀聲母： m ，這個(gè)字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。(2) 、認(rèn)

16、讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。6 、音樂(lè)結(jié)束2019-06-08教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書(shū)上聲母m的圖片說(shuō)一句完整的話(huà)。2、初步學(xué)會(huì)聲母 m，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì) m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)重點(diǎn)： m 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)過(guò)程：1 、音樂(lè)準(zhǔn)備2 、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母3 、看書(shū)說(shuō)話(huà)引出 m：（ 1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（ 2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（ 3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。 ）“摸”的聲母就是 m，板書(shū)

17、： m4、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，幼兒應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。 （教師范讀，跟讀，齊讀。 ）（ 2）領(lǐng)讀，正音。（ 3）記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給m起個(gè)名？叫它“兩第 10頁(yè) / 總共 14頁(yè)個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞m m m（ 4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。幼兒書(shū)空。（ 5）教學(xué) m和單韻母的拼讀。講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。順序：聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。（用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。 ）拼讀音節(jié)詞5 、開(kāi)放題(1) 、卡片

18、認(rèn)讀聲母： m ，這個(gè)字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 (2) 、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。6 、音樂(lè)結(jié)束2019-06-08教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)書(shū)上聲母m的圖片說(shuō)一句完整的話(huà)。2、初步學(xué)會(huì)聲母 m，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì) m與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)重點(diǎn)： m 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)過(guò)程：1 、音樂(lè)準(zhǔn)備第 11頁(yè) / 總共 14頁(yè)2 、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母3 、看書(shū)說(shuō)話(huà)引出 m：（ 1）圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？（ 2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干

19、什么？（ 3）連起來(lái)說(shuō)。（說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門(mén)洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書(shū)： m4、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，幼兒應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。 （教師范讀，跟讀，齊讀。 ）（ 2）領(lǐng)讀，正音。（ 3）記字形：圖中藏著一個(gè) m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給 m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣：兩個(gè)門(mén)洞 m m m（ 4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。幼兒書(shū)空。（ 5）教學(xué) m和單韻母的拼讀。講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái)。學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)兒歌前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。順序：聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。（用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。 ）拼讀音節(jié)詞5 、開(kāi)放題(1) 、卡片認(rèn)讀聲母： m ，這個(gè)字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 (2) 、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。6 、音樂(lè)結(jié)束2019-06-08第 12頁(yè) / 總共 14頁(yè)教