【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-2020年語文教學(xué)工作參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-2021年語文教學(xué)工作參考總結(jié)篇一：2021年語文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就如此完畢了?；貞涍@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既繁忙，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心腸投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，為學(xué)生的良性開展奠定根底。1、接著培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)確實(shí)好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)展表揚(yáng)鼓舞，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小教師”負(fù)責(zé)讀書，帶著八個(gè)小組長進(jìn)展監(jiān)視檢查，大大提高了早讀的

2、讀書效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我治理才能。2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，依照課文內(nèi)容進(jìn)展常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)材料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開場(chǎng)有一些同學(xué)不明白怎么樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講本人的經(jīng)歷，對(duì)這些同學(xué)是非常大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)視?！霸撜f是就說”，“該聽時(shí)就聽”，“該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽課，積極考慮，隨時(shí)記錄，這是對(duì)聽者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清晰認(rèn)確實(shí)同學(xué)。3、注重閱讀才能的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮

3、閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出本人的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。二、提高課堂效率。1、注重新課的導(dǎo)入“興趣是最好的教師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氣氛中，我就要依照不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)咨詢采納激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等方式更好地激起了學(xué)生的求知欲。2、鼓舞學(xué)生積極探究，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在非常大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交

4、流，在交流中完善提高。如今教師的及時(shí)鼓舞，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。3、注重品讀感悟課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用的精妙，語境描繪的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中留意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，依照不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等方式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識(shí)，更提高了語文素養(yǎng)。三、加強(qiáng)作文才能的訓(xùn)練作文水平是語文綜合才能的表達(dá)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的才能。教

5、學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就留意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù)，有了非常好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修正，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有本人修正，再以小組為單位交流修正，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)本人的作文進(jìn)展修正，完成后謄寫有教師評(píng)改，在反應(yīng)給學(xué)生，使學(xué)生明晰地明白本人的習(xí)作的得失，如此通過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文規(guī)劃合理，選材精確，語句通暢，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生開展為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有根底上都有所提高，我著重“抓兩頭，

6、帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生協(xié)助差生。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng)，鼓舞學(xué)困生樹立決心，課內(nèi)多給他們制造時(shí)機(jī)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長溝通，獲得家長的支持，監(jiān)視學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦，根底作業(yè)進(jìn)展及時(shí)檢查，協(xié)助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求本人，時(shí)刻留意汲取別人之長，彌補(bǔ)本人之短，認(rèn)確實(shí)做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有缺乏之處，如，對(duì)學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不明顯;學(xué)生的閱讀才能和口語表達(dá)才能存在非常大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈敏;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的開展奠定根底。篇二：2021年六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作在繁忙中匆匆完畢了?；貞浺粚W(xué)期所做的工作，感受有得有失，有苦有甜。在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修正作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成