仁愛七上U3T2SA-說課稿

1、unit 3 getting togethertopic 2 what does your mother do? section a黃翠香沙口中學尊敬的各位評委、老師：大家下午好！我是來自沙口中學的黃翠香，今天我說課的課題是what does your mother do? section a , 下面我將從教材、教法、學法、教學過程、四大板塊 進行說課。、教材教材我將從三個方面進行闡述：（一）教材地位與作用本課是仁愛版英語七年級上冊第三單元第二個話題詢問介紹職業(yè) 的第一部分，這一與日常生活和學生的認知緊密相關(guān)的話題能夠很大 地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受英語學習在生活中的實踐意義， 從而提

2、高他們學習英語的積極性。而談論職業(yè)是topic 1學過的人稱代 詞和助動詞的鞏固應用也為這個話題的后三部分及下一個topic談論就 餐做好鋪墊，體現(xiàn)了仁愛版教材知識體系緊扣上升的理念，具有承上 啟下的作用。（二）教學目標通過之前的學習，學生已經(jīng)具備一定的知識技能基礎（人稱代詞 和助動詞的運用相關(guān)知識），也積累了一些英語活動經(jīng)驗，為本節(jié)課的 深入學習提供了良好的基礎。依據(jù)新課程標準，結(jié)合本課知識，以及學生的認知規(guī)律，我確定了本 課的三維目標及重難點：仁知識與技能：1 ）掌握職業(yè)詞匯 doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse ,kid, glad, m

3、other, father, parent, office2 ）學會介紹詢問職業(yè)及打招呼（1） 一what does your mother do?she is a teacher.(2) 一what do your parents do?they are office workers.(3)glad to meet you.一glad to meet you, too.2. 過程與方法：通過自主獨立學習、小組交流合作探究使學生經(jīng)歷“知識認知掌握理解擴展提升運用實踐 情感升華，在情景和交流中詢問介紹職業(yè)的過程，同時 進一步滲透聽說讀寫各方面能力提升的英語學習方法。3、情感態(tài)度與價值觀：1 ）通

4、過詢問介紹職業(yè)，學會熱愛生活和關(guān)心他人。通過游戲、小對話，圖片操練，成果展示等多 樣的教學方式調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)獨立自 主，合作探究的精神。）通過談論工作，激發(fā)學生努力學習的志向樹立理想。（三）教學重難點重點：仁職業(yè)及其相關(guān)詞匯 :doctor, worker, driver, fanner, cook, nursekid, glad, mother, father, parent, office 2、詢問介紹職業(yè)：一what does he/she do?he/she is a/an.（2）一what do they do?一they are.難點：詢問介紹職業(yè)時助動詞、be動詞及人稱代

5、詞單復數(shù)的轉(zhuǎn)換。二、教學方法根據(jù)新課改的理論以及小組合作學習在實踐教學中的成效，我采用了 任務型教學法、交際教學法、合作探究法，堅持“教師為主導，學生為主體, 操練為主線的原則，讓學生全員全面積極參與課堂體現(xiàn)其主體地位。為了創(chuàng)設更生動形象的教學情境，調(diào)動學生的積極性，我采用小組競 爭模式，利用黑板、多媒體課件，圖片，實物等來呈現(xiàn)本課。三、學法新課標指出教學主要目的是使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、 主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。教 師的教法以培養(yǎng)學生的學法為主，而實踐運用是英語學習的最大動力和 最終目的

6、。仁自主探究法：在自己的語言基礎上進行積極主動的思考，從而養(yǎng)成自 主學習能力。2、旁知學習法：通過觀察教師、觀摩同伴、跟讀錄音等借助一些學習資源進行學習。3、分析歸納法：將自主學習和旁知學習的內(nèi)容進行加工、整合，形成自己的知識體系和學習方式。4、合作學習法：和同伴取長補短、互相幫助、互相學習。 以培養(yǎng)學生的獨立自主創(chuàng)新意識和合作探究的精神和能力。環(huán)節(jié)教學設計設計說明前置 作業(yè)完成導學案p59【基礎感知】預習 與自測stepl認識新單詞，猜測本 課學習話題。(-)sounds跟讀并朗讀p64 3a, 3b為新單詞的拼讀做鋪 墊。以3b最后一個單詞 dream引出jobs新單詞 的學習1c導入詢

7、文介紹職 業(yè)句型一what does he/she do?一he is a/an 再次鞏固新單詞，引 入并熟練詢問職業(yè)句 型。擴展 提升用 do/does, be ( am/is/are )填空探究歸納詢問職業(yè)句 型，引導展示后讓學 生討論歸納，由單數(shù) 擴展到復數(shù)。ask& an swer一 what does he/she do?he/she is a/an what do they do?操練鞏固句型，借助 圖片進行小組合作對 話交流，激勵學生全一they are.-s.員參與。sing the songenjoy and sing the song the more we get

8、 together引導學生互相關(guān)心gettogetherfinishla&1bwatch the flash and answer:where are they?listen again and finish lb在句型操練鞏固后以 情景對話形式呈現(xiàn)， 體現(xiàn)本課話題。finish 2listen and complete the passage1a延后練習，為之后 的report作鋪墊。report介紹朋友及其家人的職業(yè)展示本課學習成果gametime玩搶紅包的游戲：猜職業(yè)單詞，展 示職業(yè)句型。以時下流行、新穎的 話題和學生感興趣的 游戲形式展示本課詞 匯和句型及重難點突 破的成果。summary 感悟升華 homework詞匯句型歸納圖片音樂展示(work hard! make our dreams come ture )通過互動小結(jié)，強化 學生對新單詞及句型 的掌握，發(fā)展學生的 自我