舌頭的秘密教學(xué)反思

1、舌頭的秘密教學(xué)反思吳元菊 2013年3月29日今天我上完了舌頭的秘密一課。我想在平時的教學(xué)中，沒有足夠重視 對孩子“聽''的習(xí)慣的訓(xùn)練、培養(yǎng)。“聽”是一個重要的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得外界 訊息的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有良好的聽的習(xí)慣，極有可能對孩子的學(xué)習(xí)造成 障礙。特別對一年級的小學(xué)生而言，已有知識局限，正是應(yīng)該大量聽記、大量輸 入、大量積累的黃金時間。而我并沒有對這個問題引起足夠的重視，孩子們才會 在課堂上有這種表現(xiàn)。同時也引發(fā)了一系列的問題，女2在老師帶讀課文時，就 發(fā)現(xiàn)有的孩子不愿靜下心來聽老師讀，也沒有認(rèn)真地跟老師讀課文。如今的課堂，提倡學(xué)生發(fā)表自己的觀點，學(xué)生出于本能，

2、都爭著說。既使 有些膽小的學(xué)生，在全班同學(xué)面前不敢主動表達(dá)，但在小組內(nèi)無所顧忌，能爭先 恐后的發(fā)言。營造一種輕松愉悅的氛圍，讓孩子們大膽的發(fā)表白己的見解，展現(xiàn) 自我，這正是新課程的理念。但在活躍的課堂里，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的，如何 傾聽別人的意見也是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽，傾聽老師 的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極地有意義地參與教學(xué)活動過程，開啟思維的 火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動有效地進(jìn)行，做到活躍而不失有 序?！皩W(xué)會傾聽”是新課程賦予學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。那么，對學(xué)生該如何培養(yǎng)和指 導(dǎo)他們學(xué)會傾聽呢？我覺得應(yīng)該做到以下兒點：1 多表揚多鼓勵。社會心理學(xué)家認(rèn)為，

3、受人贊揚，被人理解和尊重能使人感受到生活的動力和 自身價值。從某種意義上說，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是為了贏得他 人和社會的贊許和重視。一個人的辛勤努力，長期得不到肯定，那就有可能失去 繼續(xù)努力的動力。所以，在“聽”的培養(yǎng)中，教師千萬不要吝嗇你的贊揚，讓學(xué)生能夠品嘗到成 功的喜悅，獲得成功的滿足感。如“你聽得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！你 把他的優(yōu)點學(xué)來了，說明你很會聽啊！ 這么一點小小的區(qū)別都被你找出來了， 你的聽力可真了不起！你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙！ ”一句贊揚， 一個微笑，不花時間，不費力氣，能收到明顯的教育效果，長期堅持從正面評價、 激勵，學(xué)生就能養(yǎng)成“聽”的習(xí)

4、慣。2、明確目標(biāo)。不時的可以看到這樣的情況：有的學(xué)生在回答問題時，另外的卻在干別的事 情，課堂上老師找個別學(xué)生讀書時，大部分學(xué)牛無所事事因為他們沒事可做, 認(rèn)為這不關(guān)他的事，老師在這時應(yīng)該給學(xué)生明確目標(biāo)，這部分學(xué)生應(yīng)該干什么， “聽”也是目標(biāo)，在“聽呻學(xué)牛能發(fā)現(xiàn)更多的問題，在仲斤沖能激起學(xué)牛思維的火 花。當(dāng)學(xué)牛在一定程度上認(rèn)識到“聽”的重要性后，還應(yīng)該教給學(xué)?！奥?#39;的方法， 培養(yǎng)其“聽,，的能力。只有學(xué)生會聽了，才能更好地促使他們認(rèn)真聽。小學(xué)生的智 能發(fā)展尚處于低級階段，克魯普斯卡婭說過：“在大多數(shù)情況下，學(xué)牛完全不會 觀察，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務(wù)就

5、是教 他們學(xué)會看、學(xué)會聽。”對于學(xué)生“聽啲訓(xùn)練要注意有針對性，切入口不要太大, 從小處練起，循序漸進(jìn)地分項進(jìn)行才能取得良好的效果。3、做學(xué)生的良師益友。作為學(xué)生他們渴求老師的愛，想使自己成為老師心fi中的好孩子，這是他們 的行為動機(jī)和迫切需要。學(xué)牛往往因為喜歡哪位老師，也就喜歡他教的那一科， 也就會做到認(rèn)真傾聽他的講課。所以老師要努力以朋友的身份和學(xué)生交談，用親 切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距。每 一節(jié)課教師都而帶微笑，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點。當(dāng)孩子們認(rèn)真傾聽，用心 思考，回答或提出各種問題時，就用真誠的話語鼓勵他們，親親他們的小臉，摸 摸他們的小于。這時

6、候的孩子們笑得是多么的甜。營造的充滿師生情感的課堂， 孩子們不知不覺地樂在其中。4、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。蘇霍姆林斯基說'兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！钡湍昙壍慕滩闹? 引入許多學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 同時根據(jù)學(xué)牛的牛理、心理特點，結(jié)合課題引入一定的故事，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。借 助文章題材，或以故事導(dǎo)入新課，或讓學(xué)生看圖講故事，再根據(jù)故事情節(jié)提出問 題，解決問題，使故事貫穿教學(xué)始終，并且鼓勵學(xué)牛多講多說，注意力便自然而 然地集中于教學(xué)中。此外，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時開展各種形式的游戲來吸引學(xué) 生的注意力，也會收到很好的效果。5、持之以恒。常言說'冰凍三尺，非一日之寒?！奔热皇且环N新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們教師除 了有意識的去培養(yǎng)，去提醒，去督促學(xué)生養(yǎng)成，還要