《羅馬法的起源與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載羅馬法的起源與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息案例名稱(chēng)羅馬法的起源與發(fā)展對(duì)應(yīng)信息技術(shù)主題t12：技術(shù)支持的講授；t14：技術(shù)支持下的總結(jié)和復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)間15?00 結(jié)束時(shí)間16? 00 開(kāi)始時(shí)間20?00 結(jié)束時(shí)間21? 00 開(kāi)始時(shí)間43?00 結(jié)束時(shí)間45? 00 教學(xué)案例設(shè)計(jì)參與人員分工姓名單位設(shè)計(jì)者實(shí)施者學(xué)科指導(dǎo)者信息技術(shù)指導(dǎo)者課件制作者學(xué)科歷史學(xué)段高中必修 1 年級(jí)高一相關(guān)領(lǐng)域法律教材書(shū)名：出版社：人民教育出版社出版日期： 20xx年 2 月1. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)信息技術(shù)在中學(xué)歷史教學(xué)中可以發(fā)揮重要而不可或缺的作用，其一、可以再現(xiàn)豐富多彩的歷史畫(huà)面，增強(qiáng)歷史現(xiàn)場(chǎng)感， 加深學(xué)生

2、的認(rèn)知印象，符合學(xué)生認(rèn)知從感性直觀到理性思維的認(rèn)知規(guī)律，彌補(bǔ)語(yǔ)言講授的不足；其二，可以從視覺(jué)、 聽(tīng)覺(jué)多角度呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、得出歷史結(jié)論，能夠提高課堂效率， 節(jié)省課堂時(shí)間， 簡(jiǎn)化課堂程序。 整個(gè)過(guò)程中， 能更好地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提供圖文資料并進(jìn)行啟發(fā)式講述，幫助學(xué)生對(duì)比較抽象的思想形成一定的認(rèn)識(shí)；開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究能力，在師生互動(dòng)和同學(xué)討論中，加深對(duì)抽象思想的理解，并形成自己的意見(jiàn)。2. 教學(xué)背景分析課標(biāo)理解：歷史課標(biāo)要求 中關(guān)于本課規(guī)定： 1. 了解羅馬法的主要內(nèi)容；2. 了解羅馬法在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用； 3. 理解法律在人類(lèi)社會(huì)生活中的價(jià)值。即在“了解”的基礎(chǔ)上對(duì)羅馬法發(fā)展歷程

3、進(jìn)行梳理， 了解其核心內(nèi)容， 并通過(guò)對(duì)羅馬法歷史作用的分析，初步理解普遍意義上的法律在人類(lèi)社會(huì)生活中的價(jià)值。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容分析：本課屬于高中歷史教材必修一第二單元第二課，必修一是政治史專(zhuān)題，第二單元講述了古代希臘羅馬的政治制度，主要介紹了古代西方政治領(lǐng)域最先進(jìn)的兩項(xiàng)內(nèi)容：希臘民主和羅馬法制，古羅馬的法律成就在世界范圍內(nèi)最為突出，對(duì)后世影響巨大， 通過(guò)本課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生開(kāi)闊視野，培養(yǎng)人文素質(zhì)很有好處；但另一方面，本課內(nèi)容是比較艱澀難懂的的古代法律知識(shí)，枯燥無(wú)味，在教材體系中比較孤立，和本書(shū)其他單元沒(méi)有明顯脈絡(luò)關(guān)系。學(xué)情分析：高一學(xué)生思維比較活躍，對(duì)歷史現(xiàn)象一般都能形成比較感性的認(rèn)識(shí)，但由于

4、初中階段對(duì)歷史學(xué)科的不重視， 歷史知識(shí)基礎(chǔ)普遍非常薄弱，還不太適應(yīng)高中歷史的模塊式教學(xué)，歷史思維能力也很稚嫩， 有待于培養(yǎng)提高。 對(duì)于古羅馬政治， 由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些，因此對(duì)古羅馬國(guó)家的形成、 帝國(guó)的擴(kuò)張有粗淺的印象，但古羅馬法律知識(shí)，初中教學(xué)中從未涉及，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備為零。教學(xué)方式： 講述法、討論法教學(xué)手段 ：利用圖片、文字、音視頻等信息技術(shù)手段技術(shù)準(zhǔn)備 ：多媒體課件3. 教學(xué)目標(biāo) (含重、難點(diǎn) ) 1. 知識(shí)與能力： 了解十二銅表法 ；萬(wàn)民法；民法大全等基本知識(shí)；理解并掌握羅馬法的核心內(nèi)容、羅馬法的作用和影響。提高閱讀各種史料提取有效信息、歸納表達(dá)觀點(diǎn)的能力。2. 過(guò)程與方法：

5、通過(guò)對(duì)個(gè)別案例的思考，合作討論，培養(yǎng)學(xué)生掌握從政治、經(jīng)濟(jì)背景中分析歷史發(fā)展趨勢(shì)的方法；通過(guò)閱讀分析材料，使學(xué)生學(xué)會(huì)古今知識(shí)聯(lián)系思考的方法。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解羅馬法起源與發(fā)展的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映， 羅馬法對(duì)世界文明進(jìn)程影響巨大；認(rèn)識(shí)到進(jìn)行法制建設(shè)的艱難性；理解不斷發(fā)展的法理觀念在人類(lèi)社會(huì)生活中具有重要價(jià)值，值得珍惜和弘揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)： 羅馬法影響深遠(yuǎn)，澤被后世，如何理解其影響。教學(xué)難點(diǎn)： 羅馬法從產(chǎn)生到最終體系完成跨越千年，其中發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段，如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中清晰地整理出脈絡(luò)，并使學(xué)生對(duì)每一階段羅馬法的發(fā)展原因有所了解。4. 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

6、學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：【課件：古羅馬司法女神塑像】同學(xué)們好， 如果說(shuō)古希臘以民主著稱(chēng)于世，古代羅馬就以法律聞名于世，我們先觀看一尊古羅馬司法女神塑像，觀察她手中拿的物品，分別象征著什么？寶劍、天平和蒙眼的裝束，分別象征著正義、公平、權(quán)威和不帶主觀色彩的理性。這是法律在社會(huì)生活中的作用和地位所決定的，但法律發(fā)展之路絕非易事，今天我們就來(lái)了解在西方世界影響最大的古代羅馬法的發(fā)展的道路。講授新課：觀察圖片，并思考含義。學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、什么是羅馬法？【課件：羅馬法的釋義】引導(dǎo)學(xué)生閱讀定義，初步建立對(duì)羅馬法概念的印象。二、羅馬法的發(fā)展歷程引導(dǎo)學(xué)生思考：羅馬法發(fā)展歷程跨越千年，之間呈現(xiàn)出了明顯的階段性，請(qǐng)

7、結(jié)合教材，劃分羅馬法發(fā)展的幾個(gè)階段?！菊n件：案例一】展示“羅慕洛將軍的遺囑與遺產(chǎn)糾紛案件”，請(qǐng)學(xué)生分析法官判案的依據(jù)，由此總結(jié)并加深習(xí)慣法的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。比較習(xí)慣法與十二銅表法，找出其區(qū)別?！疽曨l：古羅馬領(lǐng)土的擴(kuò)張】觀看古羅馬領(lǐng)土擴(kuò)張視頻，并結(jié)合課本歸納，領(lǐng)土擴(kuò)張帶來(lái)了哪些新問(wèn)題？羅馬公民法發(fā)展到萬(wàn)民法都有哪些原因？（設(shè)計(jì)意圖：用形象直觀、高度概括的視頻材料呈現(xiàn)羅馬的擴(kuò)張，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其擴(kuò)張的深入認(rèn)知，了解其速度、規(guī)模、范圍、相應(yīng)時(shí)間，并深入思考其原因與影響）【課件： 古羅馬領(lǐng)土擴(kuò)張帶來(lái)的問(wèn)題和影響】客觀上形勢(shì)所迫， 公民法內(nèi)容不足以滿(mǎn)足國(guó)家發(fā)展的需求；主觀上統(tǒng)治者高度重視法律的制定，他們頒布的法

8、令也成為羅馬法的組成部分，此時(shí)法學(xué)家也不斷提出符合社會(huì)發(fā)展需求的先進(jìn)思想。【視頻：埃及女王入羅馬 】觀看視頻短片埃及女王入羅馬，引發(fā)學(xué)生興趣，并進(jìn)一步思考，隨著羅馬疆域的不斷擴(kuò)大，大量非羅馬公民成為羅馬國(guó)家境內(nèi)的被統(tǒng)治階層，他們不能得到羅馬公民的身份，這對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)治久安是否有利？（設(shè)計(jì)意圖 ：增強(qiáng)對(duì)歷史現(xiàn)象的直觀感受，增強(qiáng)歷史現(xiàn)場(chǎng)感，并進(jìn)一步思考其出現(xiàn)原因與帶來(lái)的新矛盾）【課件：西塞羅論法律片段】閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生去辨析理解法學(xué)家西塞羅提出的自然法原則其內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)萬(wàn)民法形成的原因。講述 6 世紀(jì)羅馬法體系最終完成?！菊n件：羅馬法發(fā)展概況表格】引導(dǎo)學(xué)生一起填寫(xiě)其內(nèi)容，再次明確羅馬法發(fā)展脈

9、絡(luò)和強(qiáng)調(diào)法律保護(hù)對(duì)象的變化。三、羅馬法的核心內(nèi)容過(guò)渡： 羅馬法歷經(jīng)千年最終形成體系，其內(nèi)容龐雜豐富， 其中的貫穿始終的核心內(nèi)容包括哪些？師生共同總結(jié)的基礎(chǔ)之上投影展示。閱讀，初步了解羅馬法的基本情況。閱讀教材，同學(xué)之間交流，按照老師提示劃分羅馬法的發(fā)展階段，對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行掌握。根據(jù)相關(guān)法律內(nèi)容進(jìn)行模擬判案，從而進(jìn)一步了解習(xí)慣法、成文法的特點(diǎn)，并能夠比較其區(qū)別，理解其發(fā)展的原因和影響。觀看視頻，閱讀教材，總結(jié)萬(wàn)民法出現(xiàn)的原因。學(xué)習(xí)必備歡迎下載過(guò)渡：羅馬法的內(nèi)容豐富，體系龐大，特性明顯，對(duì)于當(dāng)時(shí)的羅馬和世界會(huì)產(chǎn)生什么影響？四、羅馬法的影響【課件：羅馬法中的司法形式】，總結(jié)羅馬法中的司法程序?qū)笫赖?/p>

10、影響?！菊n件： 拿破侖法典 與民法大全】 展示兩部法律作品內(nèi)容上的類(lèi)似之處，得出一點(diǎn)結(jié)論：羅馬法奠定了近代歐美法律體系的基礎(chǔ)?！菊n件：美國(guó) 1787 年憲法、法國(guó)人權(quán)宣言片斷】 ，分析總結(jié)：羅馬法為近代資產(chǎn)階級(jí)革命提供理論武器。課堂小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容我們學(xué)習(xí)完畢了，羅馬法的本質(zhì)是維護(hù)奴隸制度，也有它的種種不足，但是它不斷完善，適應(yīng)羅馬的發(fā)展，其內(nèi)容博大精深、體系完備，其核心內(nèi)容中體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)公平、正義、理性的訴求，其思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，也值得我們?nèi)ソ梃b，發(fā)展當(dāng)代法制建設(shè)?！疽曨l：羅馬法回顧】引導(dǎo)學(xué)生觀看，并回顧本課內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)視頻手段，精簡(jiǎn)時(shí)間，提高了課堂效率，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)

11、進(jìn)行宏觀回顧復(fù)習(xí)，形成完整知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，升華認(rèn)識(shí)。起到了教師單純小結(jié)達(dá)不到的綜合課堂效果）閱讀教材，歸納總結(jié)從另一個(gè)角度對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、復(fù)習(xí)、并有一定深化。5. 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1. 課前學(xué)案學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)， 初步了解基礎(chǔ)知識(shí)，課上通過(guò)總結(jié)歸納羅馬法發(fā)展歷程，對(duì)課前學(xué)案學(xué)生自學(xué)進(jìn)行效果檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)；2. 精選相關(guān)選擇題和主觀題，進(jìn)行課上或課后練習(xí)，以鞏固教學(xué)效果， 并進(jìn)行提問(wèn)等形式了解學(xué)習(xí)效果。6. 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)1. 總體設(shè)計(jì)了四個(gè)探究環(huán)節(jié)，即什么是羅馬法、 羅馬法發(fā)展歷程、羅馬法的核心內(nèi)容、羅馬法的歷史作用， 通過(guò)層層推進(jìn)， 每個(gè)環(huán)節(jié)相扣， 展現(xiàn)出很清晰的邏輯線索，有利于學(xué)生總體把握本課知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2. 由于高一學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力還很薄弱， 本課法律知識(shí)也比較枯燥難懂，因此設(shè)計(jì)兩組案例， 讓學(xué)生依據(jù)當(dāng)時(shí)法律進(jìn)行案例分析，感受羅馬法的變化過(guò)程和內(nèi)容性質(zhì)，以降低難度，增強(qiáng)趣味性。3. 通過(guò)教學(xué)中程的三段視頻材料播放，分別發(fā)揮不同的課堂教學(xué)作用?？傮w而言，