永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課生字新詞， 聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、 “斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語(yǔ)的意思。3、體會(huì)感受“白衣戰(zhàn)士” -護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)真、仔細(xì)地朗讀課文，體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。2、 找出課文中的語(yǔ)句， 說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)“非典”和葉欣的資料教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，人的一生有很多事情讓人難以忘懷，有那么一件事，更是讓我們終生難

2、忘！請(qǐng)看。 （放有關(guān)非典的短片）師配樂(lè)朗誦：這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng), 這是一次沒(méi)有退路的決斗！20xx年春節(jié)前后，一種極具傳染性的疾病在廣州流行，葉欣所在的醫(yī)院開(kāi)始收治“非典”病人。 科室里似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風(fēng)般的關(guān)切與撫慰。然而，在萬(wàn)物復(fù)蘇的陽(yáng)春三月，47歲的護(hù)士長(zhǎng)葉欣卻永遠(yuǎn)的走了2、今天我們將要學(xué)習(xí)第11 課：永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 （板書(shū)：永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士）齊讀課題）讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生回答） 師小結(jié)問(wèn)題： “永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是誰(shuí)？為什么稱她為“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”呢？過(guò)渡：俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)”所以我們要想解決這些問(wèn)題，就要熟讀課文。二、初讀課文

3、：1、自由讀課文，要求：把課文讀正確，難讀的地方多讀幾遍，在不明白的地方畫(huà)上“？”，做個(gè)標(biāo)記。2、檢查詞語(yǔ)朗讀情況。（出示詞語(yǔ)）（指名讀、齊讀）3、檢查課文朗讀情況。指名分節(jié)讀課文。邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？4、全班交流。課文中“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是誰(shuí)？（師板書(shū)：葉欣）,介紹葉欣，（出示簡(jiǎn)介）5、好，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)葉欣這個(gè)平凡的人物去體會(huì)她不平凡的精神，學(xué)習(xí)必備歡迎下載請(qǐng)大家拿起課本，（出示：大聲朗讀課文 27 小節(jié)，找出描寫(xiě)葉欣的動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，看是否有哪句話感動(dòng)了你，哪個(gè)詞會(huì)讓你浮想聯(lián)翩，哪句話會(huì)讓你肅然起敬，在旁邊寫(xiě)上批注。寫(xiě)完的在小組內(nèi)交流一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得棒）,開(kāi)始吧。（

4、放輕音樂(lè)）三、重點(diǎn)研讀課文二 -七自然段。師：剛才大家讀得都很投入，批注的也很認(rèn)真，27 自然段中哪些句子令你感動(dòng)。（一）（出示句子：葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩呼吸，靜脈注射強(qiáng)心劑，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸. 兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。）指名讀。師：讀得怎么樣？能給他一點(diǎn)友情提示嗎？生：省略號(hào)要停頓一下。因?yàn)樗隽嗽S多。生：省略號(hào)前做了許多事，要慢些。生：時(shí)間過(guò)得太漫長(zhǎng)了，可以讀慢些。指名讀。師：搶救完梁先生，她累嗎？通過(guò)哪句話看出來(lái)的？（二）（出示句子：葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。）師：哪個(gè)字最好？生：“拖”。師；讀

5、到拖，你想到什么？生：她很累。師；累到什么地步？生：要癱下來(lái)。師：她為什么不休息？生：要搶救更多的人？（三）（出示句子：高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神的手中奪了回來(lái)。）1 、自由讀，問(wèn)：讀完以后你有什么要問(wèn)嗎？生：文章為什么把葉欣比作“一臺(tái)機(jī)器”？生：機(jī)器不知道疲勞，她也是。師：這就是“高強(qiáng)度”。生：葉欣要搶救許多病人，像機(jī)器一樣。師：就這是生：高效率。學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：機(jī)器比人做的事可危險(xiǎn)多了，可現(xiàn)在葉欣卻做了，這就是“高風(fēng)險(xiǎn)”。2、師：大家再讀這句話，誰(shuí)能讀懂“死神”的含義。生：快要死了。師：在文中指的是什么？生：是指非典。師：非典肆虐

6、時(shí)，你們大概才剛出生，當(dāng)時(shí)人人都戴著口罩，都打著役苗。3、師；課文中說(shuō)這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。談到戰(zhàn)爭(zhēng)，你眼前出現(xiàn)什么？生：許多人在搶救。生：許多人死亡。師： 有戰(zhàn)爭(zhēng)就有死亡，而葉欣就像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器在全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，我們一起讀。（四）（出示句子：“面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！”）葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門(mén)外，讓你毫無(wú)商量的余地。1、同學(xué)們，葉欣的話不多，“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧! ”讀讀這 8 個(gè)字，師：葉欣說(shuō)這句話時(shí)，語(yǔ)氣是什么樣的？什么叫“斬釘截鐵”？生：說(shuō)話做事，毫不猶豫。2

7、、從這八個(gè)字中你能體會(huì)到什么？（板書(shū)：舍已為人、臨危不懼、身先士卒）（臨危不懼、身先士卒、舍己為人、不怕?tīng)奚?、不顧自己、只顧別人、一心為人、不顧疲勞、不惜犧牲自己）3、（出示）師引讀： 為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量膿血痰排出來(lái)，而這又是最具傳染性的。一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨著多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，這時(shí)她總是說(shuō) -生接讀：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧 ! ”（出示）當(dāng)梁先生病情惡化，呼吸困難，煩躁不安，需要給予面罩吸養(yǎng)，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸時(shí)，這時(shí)她總是說(shuō) -生接讀：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧! ”（出示）當(dāng)需要巡視病房、了解危重病人病情、布置隔離病房時(shí)，這時(shí)她總是說(shuō)

8、 -生接讀：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧! ”4、（出示八個(gè)字）師：這簡(jiǎn)短的八個(gè)字體現(xiàn)出了一種精神、一種風(fēng)度她說(shuō)出了舍己學(xué)習(xí)必備歡迎下載為人的精神、 說(shuō)出了把危險(xiǎn)留給自己、 把生的希望留給同事。 所以我們?cè)谧x這句話的時(shí)候不僅要注意讀出堅(jiān)決果斷的音調(diào)，還要注意讀出它里面隱藏的東西，誰(shuí)來(lái)試試。讓我們一起大聲地讀吧。過(guò)渡：同學(xué)們，葉欣面對(duì)的危險(xiǎn)，不是一次普普通通的搶救和治療，而是面對(duì)極具傳染性的非典患者，一個(gè)重癥患者的搶救， 往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，這真是太危險(xiǎn)了。這么危險(xiǎn)，她為什么聲色俱厲地把同事關(guān)在門(mén)外？師：你能不能把這個(gè)“聲色俱厲”讀出來(lái)？（出示句子：葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇盡量包攬對(duì)危重

9、病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門(mén)外，讓你毫無(wú)協(xié)商的余地。（五）（出示句子：她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿?。煟核约旱男睦镌趺聪氲模扛某伞拔摇?。生：“我深知 -我心甘情愿?！睅煟憾嗝雌綄?shí)的語(yǔ)言啊，多么寬廣的胸懷啊。她默默地作出了選擇。平凡在于默默地，偉大在于默默地。人是機(jī)器嗎？生：不是。師：人是血肉身軀啊。 3 月 4 日，病魔終于沒(méi)有放過(guò)我們敬愛(ài)的葉欣阿姨-自由朗讀第七自然段，看看你從中能體會(huì)到什么？（六）（出示句子：雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅(jiān)持在科室忙碌著，密切關(guān)注每一個(gè)患者的病情。勞累了一上午，連水都沒(méi)喝一口，只

10、覺(jué)得周身困乏疼痛，她不得不費(fèi)力的爬到床上休息。）指名讀。問(wèn)：讀到這里，你的心情是怎樣的？生：我的心情非常沉重。師：沉重地像壓了一塊（石頭）生：我不忍看到她倒下。生：她就這樣要離開(kāi)我們而去了。生：我心痛，也很舍不得。生：我很惋惜。師：老師和大家一樣感到很惋惜。四、換位思考，表達(dá)升華。過(guò)渡：葉欣，為了病人和同事，為了抗擊“非典”，不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命，她的事跡感動(dòng)著所有她曾經(jīng)關(guān)心過(guò)的和曾經(jīng)關(guān)心過(guò)她的所有人。（出示圖片、輕音樂(lè)）師配樂(lè)朗誦： 3 月 25 日凌晨，年僅 47 歲的葉欣永遠(yuǎn)離開(kāi)了她所熱愛(ài)的崗位、戰(zhàn)友和親人。3 月 29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫(yī)院全體員工在這里與她做最后的告別。花圈

11、如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。面對(duì)這樣一位英雄，我們心中一定會(huì)有很多話要對(duì)她說(shuō)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載假如你是葉欣的同事，你會(huì)怎樣說(shuō)？假如你是葉欣的孩子，你會(huì)怎樣說(shuō)？假如你是葉欣救治過(guò)的病人，你會(huì)怎樣說(shuō)？同學(xué)們，現(xiàn)在你最想對(duì)葉欣阿姨說(shuō)些什么？生：你是天堂里心靈最純潔的天使。生：您雖然走了，但你的微笑永遠(yuǎn)留在我們心里。生：葉阿姨，您的精神讓我們感動(dòng)。師：什么精神？生：舍已為人、臨危不懼、身先士卒的（板書(shū)：崇高精神）。五、回顧首尾，整合全文。過(guò)渡：讀了葉欣的故事， 我們真切感受到葉欣是個(gè)好護(hù)士， 是個(gè)好同事，她對(duì)病人和同事的無(wú)私關(guān)愛(ài)， 也贏得了人們對(duì)她的尊敬和愛(ài)戴。她去世了， 人們依然無(wú)限地懷念她，她的音容笑貌將永遠(yuǎn)留在人們心中！1、課題中的“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指就是這位舍已為人、臨危不懼、身先士卒的護(hù)士長(zhǎng)葉欣， 平常我們都把醫(yī)護(hù)人員稱為“白衣天使”，那課題可不可以改成“永遠(yuǎn)的白衣天使”呢？2、學(xué)生小組討論。3、交流（教師視學(xué)生說(shuō)的情況補(bǔ)充）葉欣是“白衣天使”， 但更是一名戰(zhàn)士， 因?yàn)樗窃诳箵簟胺堑洹边@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的。課題用“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”比用“永遠(yuǎn)的白衣天使”好，這樣更能突出“戰(zhàn)爭(zhēng)”的殘酷和葉欣的英勇精神。4、師：同學(xué)們，在