分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分?jǐn)?shù)的大小。2、能較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際含義。教學(xué)難點(diǎn)：在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件、若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)梳理師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師手中有一個(gè)圓，把它對(duì)折，就是把這個(gè)圓平均分成（2）份！每份就是它的，再對(duì)折就是把這個(gè)圓平均分成（4）份！每份就是它的，再

2、對(duì)折就是平均分成（8）份！每份就是它的像這樣把一個(gè)圖形或一個(gè)物體平均分的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生分?jǐn)?shù)?？磥?lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)很有用，我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)還有許多有用的知識(shí)呢？現(xiàn)在我們一起就第七單元知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，來(lái)上一節(jié)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)課。揭示課題。板書(shū)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)二：翻書(shū)整理1、 同學(xué)們把書(shū)翻到（ ）頁(yè)，看一看，關(guān)于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？生：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，生：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算生：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和老師一起把這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)添到知識(shí)樹(shù)上。生說(shuō)師板書(shū)2、同學(xué)們看老師黑板的板書(shū)就可以看出老師希望把分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用形成一個(gè)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，那就是我們今天要用思維導(dǎo)圖

3、整理這單元的知識(shí)。3、關(guān)于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，我們要掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是幾分之一，（板書(shū)幾分之一）首先拿出手中的長(zhǎng)方形紙折一折，涂色表示他的二分之一， 生動(dòng)手操作。師：同學(xué)們，折完了嗎？舉起來(lái)給老師看看，可是光給老師看不行，我們的作品還得和全班同學(xué)分享，你們說(shuō)是不是？（是）誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)展示，好請(qǐng)到前面來(lái)，生交流，誰(shuí)的折法跟他的一樣？哎！其他同學(xué)你們是怎么折的，展示其他同學(xué)不同的折法。師：看來(lái)呀，一張長(zhǎng)方形的紙，既可以橫著對(duì)折，也可以豎著對(duì)折，還可以怎么對(duì)折？（斜著）多聰明的折法。師：這幾種折法各不相同，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們之間有什么共同的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（都是長(zhǎng)方形，都是表示二分之一）我

4、們?cè)谡鄢鲞@張紙的、，我們還可以折出它的等師：無(wú)論怎么折，只要把這個(gè)長(zhǎng)方形平均分成2份，取其中一份，就可以用表示師：我們折的像二分之一，三分之一，四分之一這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的概念；板書(shū)接下來(lái)我么來(lái)復(fù)習(xí)90頁(yè)的知識(shí)，看看這部分我們都學(xué)習(xí)了什么？生：我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法：板書(shū)： 讀法和寫(xiě)法生：還有分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)。板書(shū)：各部分名稱(chēng) 黑板出示：師：誰(shuí)來(lái)介紹一下。生：分?jǐn)?shù)中間的橫線(xiàn)叫分?jǐn)?shù)線(xiàn)，表示平均分，分?jǐn)?shù)線(xiàn)下面的數(shù)是分母，表示平均分成的份數(shù)，上面的數(shù)是分子，表示所取的份數(shù)生：把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。師：把書(shū)打開(kāi)91頁(yè)，我們?cè)谶@里又學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？生;比較幾分之一的大

5、小，板書(shū)課件出示：和。生進(jìn)行比較，你采用的方法是？生：同樣大的圖形或物體，平均分成的分?jǐn)?shù)越多，每一份反而越小。）分子是1 的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。4、同學(xué)們把書(shū)打到92頁(yè)看看書(shū)，第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是幾分之幾。師：老師為每四人小組準(zhǔn)備了一些圖形，(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。)課件出示要求：每人選擇其中的一個(gè)圖形，在圖形上表示出你想表示的分?jǐn)?shù)。怎么表示呢？大家可以先折一折，并用水彩筆劃出折痕；接著用斜線(xiàn)涂出你想表示的分?jǐn)?shù)；最后在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你所表示分?jǐn)?shù)的意思。師：誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，把你的分?jǐn)?shù)展示給大家看？生回答：把一個(gè)( )平均分成( )份,（ ）份就是它的。生動(dòng)手操作。 師：把一個(gè)物體或

6、圖形平均分成若干份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。）師：像剛才同學(xué)們折出的像四分之三，三分之二，十分之七這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。同學(xué)們看93頁(yè)我們學(xué)習(xí)了什么？生：同分母分?jǐn)?shù)的大小比較。板書(shū)板書(shū)：和，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大、生：五分之三大。因?yàn)槲宸种镉捎?個(gè)五分之一，五分之三里有三個(gè)五分之一，所以五分之三這個(gè)分?jǐn)?shù)大。板書(shū)：和哪個(gè)大？ 采用的方法是？生：同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，分子大的分?jǐn)?shù)較大。師：看分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這條大枝上已經(jīng)果實(shí)累累了。而分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算和分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用的這條大枝還光禿禿的，我心里好難過(guò)，我們也讓他枝繁葉茂好嗎？關(guān)于分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？1：同分母分?jǐn)?shù)加法

7、，一個(gè)西瓜，哥哥吃了八分之二，弟弟吃了八分之一，一共吃了這個(gè)西瓜的幾份之幾？怎樣列示?？偨Y(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。2：同分母分?jǐn)?shù)減法。板書(shū);-=（ ）總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。3：1減幾分之幾1-是多少？1減幾分之幾的計(jì)算方法，把1寫(xiě)成與減數(shù)的分母相同的分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。關(guān)于分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？生：認(rèn)識(shí)整體的幾分之幾總結(jié)：1可以把幾個(gè)物體或一些物體看作一個(gè)整體進(jìn)行平均分，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。2、把一個(gè)整體平均分成若干份，表示幾份就是這個(gè)整體的幾分之幾，所分的分?jǐn)?shù)做分母，所取的分?jǐn)?shù)作分子?？纯次覀兊闹R(shí)樹(shù)上已經(jīng)果實(shí)累累了，我們可以用這棵知識(shí)樹(shù)來(lái)運(yùn)用到生活中。（分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，）師：圖書(shū)角有45本圖書(shū)。其中 是故事書(shū)，故事書(shū) 有多少本？怎樣列示師：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，就