個人計劃書格式

1、個人方案書格式 今天在網(wǎng)上看到個人方案書格式，覺得應(yīng)該跟大家分享，重新了一下發(fā)到，收藏。 1、標(biāo)題 方案的標(biāo)題，有四種成分：方案單位的名稱；方案時限；方案內(nèi)容摘要；方案名稱。一般有以下三種寫法： （1）四種成分完整的標(biāo)題，如××村*年要點。其中“××村”是方案單位；“*年”是方案時限；“工作方案”是方案內(nèi)容摘要；“要點”是方案名稱。 （2）省略方案時限的標(biāo)題，如廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制方案。 （3）公文式標(biāo)題，如山東省關(guān)於*年農(nóng)村工作的部署。方案單位名稱，要用標(biāo)準(zhǔn)的稱呼；方案時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；方案內(nèi)容要標(biāo)明方案所針對的問

2、題；方案名稱要根據(jù)方案的實際，確切地使用名稱。如所訂方案還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的後面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人工作方案，那么不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。 2、正文 除寫清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項： （1）目標(biāo)。這是方案的靈魂。方案就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標(biāo)是方案產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是方案奮斗方向。因此，方案應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)到達的。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。 （2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和方法，這

3、是實現(xiàn)方案的保證。措施和方法主要指到達既定目標(biāo)需要采取什麼手段，發(fā)動哪些力量，創(chuàng)造什麼條件，排除哪些困難等?？傊?，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌，將“怎么做”寫得明確具體，范文參考寫作網(wǎng),教您怎樣寫范文 切實可行。 （3）步驟。這是指執(zhí)行方案的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂方案必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些後干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在一定的時間內(nèi)，一定的條件下

4、，把工作做到什麼程度，以便爭取主動，有條不紊地協(xié)調(diào)進行。執(zhí)行希望，需在正文的最後寫出，為方案的結(jié)尾局部。但是，這局部的內(nèi)容，要看實際情況決定要不要。 3、落款 在正文結(jié)束的後下方，制訂方案的日期（如標(biāo)題沒有寫作者名稱，這里應(yīng)一并注明）。此外，如果方案有表格或其他附件的，或需要抄報抄送某些單位的，應(yīng)分別寫明。 一、考核結(jié)果 二、問題分析 1、科研工程少 在本學(xué)期的考核中，我們發(fā)現(xiàn)李寶瑩老師的科研工程較少，在要求線邊緣，這遠遠達不到考核要求，達不到績效考核的目的。 2、教學(xué)內(nèi)容不充足 根據(jù)幾項績效可憑結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)您的教學(xué)內(nèi)容并不充足，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站 使得教學(xué)效果一般，不能讓學(xué)生全心全意

5、的投入到課堂的學(xué)習(xí)中。 三、改良意見 1、加強。 根據(jù)您教學(xué)內(nèi)容不充足、科研工程少的問題，我們將會安排您參加培訓(xùn)。通過培訓(xùn)可以改善個人的績效，依據(jù)學(xué)院需求以及個人的問題進行培訓(xùn)，進而改善部門和整個組織的績效。我們將從方面進行培訓(xùn)： (1)、工作過程中培訓(xùn); (2)、短期時間專業(yè)培訓(xùn)。 2、讀書交流會 我們將根據(jù)績效考核結(jié)果，安排與您績效考核結(jié)果類似的老師與您共同參加讀書交流會，增進您的讀書時機與促進您交流經(jīng)驗。 3、明確目標(biāo)。 如果我們沒有明確的工作目標(biāo)，那么通常會比擬迷惑、彷徨，沒有方向感，當(dāng)然工作效率會受到影響，所以我們會為您設(shè)計績效考核目標(biāo)，以便您能更好的得到提高。員的溝通就顯得非常的重

6、要了! 四、結(jié)語 績效考核就是一本個人行為記錄本，它記錄你的方案，方案執(zhí)行情況，一切的失敗與成功，讓你有時機不斷的反省，不斷的進步!希望您能得到不斷地提高。 一、考核根本情況： 學(xué)生評價：95權(quán)重35% 上級評價：90權(quán)重30% 自己評價：89權(quán)重10% 專家評價：90權(quán)重10% 同級評價：89權(quán)重15% 最終得分83.1分。 經(jīng)過分析，在備課，上課以及教學(xué)課件方面表現(xiàn)良好。 二、扣分情況分析 教師扣分主要出在以下方面： 一、教學(xué)內(nèi)容不充足。 二、課時僅到達學(xué)校及格要求 三、科研較少 四、輔導(dǎo)畢業(yè)生大作業(yè)量僅到達學(xué)校要求。 三、具體提升方案 具體提升方案如下： 一、針對教學(xué)內(nèi)容不充足問題，應(yīng)從

7、兩個方面進行績效提升，一方面，學(xué)校應(yīng)多安排教師進行培訓(xùn)，豐富教師知識內(nèi)容，提升教師教學(xué)素養(yǎng)，另一方面從教師角度來說，教師應(yīng)多提升教學(xué)責(zé)任感，課外進行多學(xué)習(xí)來豐富知識內(nèi)容，提升個人教學(xué)能力及素養(yǎng)。 二、針對課時僅到達學(xué)校及格要求問題，一方面，學(xué)校應(yīng)多給予教師課時安排，鼓勵教師申請課時，對于課時費用應(yīng)多與績效成績掛鉤，另一方面，()教師應(yīng)多樹立自身教學(xué)能力提升方案，可以從多上課來鍛煉自己的教學(xué)能力，從而提升自己，到達多薪酬的效果。 三、針對科研較少問題。學(xué)校應(yīng)多針對教師個人要求來為教師申請科研工程，另外從學(xué)校方面提高科研薪酬獎勵及精神文化獎勵，教師應(yīng)多申請科研，提高自身能力，做出完善的職業(yè)生涯規(guī)劃。 四、針對輔導(dǎo)畢業(yè)生大作業(yè)僅到達學(xué)校要求方面。學(xué)校應(yīng)加強合理安排畢業(yè)生作業(yè)分配，根據(jù)教師實際情況進行分配，并且