Colours單元教學反思

1、Colours 單元教學反思 英語學科和其他學科間相互滲透和聯系，可使學生的思維 和想像力、 審美情趣和藝術感受、 協作和創(chuàng)新精神等綜合素質得 到發(fā)展。colours教學課堂上，讓學生有興趣的學好這節(jié)課堂的 知識是教師的首要任務。今天，為大家?guī)砹?Colours單元教學 反思，希望大家喜歡！ Colours單元教學反思篇1 本節(jié)課主要學習顏色的詞匯，教學重點是學習表示顏色的 單詞blue,green,yellow,red,教學難點是green 詞的gr發(fā)音較 難，教師要多帶讀。通過動手、歌曲、歌謠、游戲等方式來完成 教學，由于上課之前做了充分的準備，教材內容設計新穎有趣， 所以我在教學中充分

2、利用課程中的教學活動， 激發(fā)學生學習的興 趣，但同時我也注意到了由于學生接觸到的詞匯和句子不多， 在 教學中我首先讓學生利用詞卡明白活動中單詞和句子表達的意 思，在教學中我還采用了直觀的教學方法，利用實物教授單詞， 運用教學圖片加深學生的印象，還創(chuàng)設游戲幫助學生記憶單詞。 我合理地利用教材內容拓展學生的知識點， 幫助學生學習， 為了讓學生能牢記詞匯，在結束學習前，我采用了有趣的游戲， 充分利用小組合作學習，讓學生在小組中鞏固知識點， 在活動中 輕松地完成了學習任務。 Colours單元教學反思篇2 三年級學生剛開始學習英語，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和 自信心是學好英語的第一步， 然后在此基礎上，

3、重視學生對情景 交際的學習與運用，重視句子的聽說讀，本課就是在此理念的引 導下而設計的。 本 課采用復習舊知的形式引入新課， 通過與幾位學生對話 復習 Whatsyourname?/Myname 我趁機向全班學生介紹 ThisisWangYifan;ThisisChenWeixin;ThisisYinZhengjie 然后讓學生 猜測Thisis的意思，學生 順理成章猜出它的意思。然后我通 過卡通圖片的形式對句型進行演練， 就這樣在游戲中，學生不知 不覺進入了課堂。整堂課幾乎都是把知識的學習融入游戲活動之 中，尤其是對本課重點（介紹他人的情景交際訓練）的學習，我通 過范讀、跟讀、自由讀、小老師

4、領讀、分角色讀等形式練熟對話 后，讓學生用學過的鉛筆、橡皮、 尺子等進行了分組木偶劇排 練與展示，學生興趣濃厚，積極性很高，學習很投入，有不少學 生都是脫稿，在不知不覺中就背會了課文。 Colours單元教學反思篇3 基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英 語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效 的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神?；谶@一理念， 我把美麗的、學生都非常喜愛的彩虹帶入課堂，以 看彩虹一一 畫彩虹 - 唱彩虹”為主線，在課中精心創(chuàng)設盡量真實的語言環(huán) 境，如說說日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開展 動手調 色、設計小房間、唱彩虹歌”等一系列活動

5、，活躍課堂氣氛，激 發(fā)學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語 言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感， 培養(yǎng)學生初步用英語進行 交流的能力。 英語學科和其他學科間相互滲透和聯系，可使學生的思維 和想像力、審美情趣和藝術感受、協作和創(chuàng)新精神等綜合素質得 到發(fā)展。我在教學完紅、黃、藍三種顏色后，我巧妙地利用美術 課上的色輪，現場調色，步步設疑，讓學生們想象兩種顏色混合 后會產生什么顏色，學生興致極高，大聲地表達著自己的想法， 連平時膽小的學生也受到感染，敢于表達了，極大地調動了學生 的學習主動性，同時他們對色彩的敏感度和審美能力也得到了提 高，促進了英語和美術課的整合。又如 “ MySmallRoom這一任務 型活動中，學生聯系自己生活實際，發(fā)揮想象，通過畫、填設計 出自己心目中的小房間，再綜合運用所學知