學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄52813

1、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄談話對像曹雨班級五年級教師姓名顧曉瑜時間3.9談話主題努力學(xué)習(xí)，自覺完成作業(yè)，不妨礙別人。師：最近一段有進(jìn)步，上課注意聽，作業(yè)也有完成。但 乘法口訣還是容易亂，有時個性強(qiáng)，不聽話。生：我也想努力學(xué)習(xí)，但老是記不住，容易開小差。別 人一說我，容易發(fā)火。針對該生特殊情況，師重點激勵努力讀書，肯定進(jìn)步。特別是關(guān)心班級有進(jìn)步，每天打掃清潔區(qū)白覺，并詢問學(xué) 習(xí)上困難，拉近距離，感化教育，企求進(jìn)步。生表示愿意進(jìn)步，但一遇到白己不會的，就易于放棄。貪玩，一玩起來就忘了學(xué)習(xí)。師一再叮嚀千萬要努力，作業(yè)都要白己作，上課要專心聽課，不懂多問。反饋學(xué)生有觸動，知道學(xué)習(xí)是白己的事。但怎樣專心聽講卻

2、記錄并不怎么認(rèn)識。彳艮難改過。學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄談話對像劉悅班級五年級教師姓名顧曉瑜時間4.30談話主題努力學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，不妒忌別人。師：最近一段有進(jìn)步，作業(yè)也有完成。但比較粗心，家 庭作業(yè)老欠交，作業(yè)差錯多。生：我作業(yè)速度比較慢，上課不能專心，容易開小差。晚上回家老愛睡，沒時間做作業(yè)。針對該生特殊情況，師上課經(jīng)常提問，激勵努力讀書, 肯定進(jìn)步。特別是關(guān)心班級工作，值日負(fù)責(zé)。并詢問學(xué)習(xí) 上困難，拉近距離，感化教育，企求進(jìn)步。生表示愿意進(jìn)步，但一遇到白己不會的，就易于放棄。不能科學(xué)安排時間，一玩起來就忘了學(xué)習(xí)。師一再叮嚀上課一定要專心，作業(yè)都要白己做。字要寫清楚。背書要注意方法，先要讀熟了再

3、背。反饋學(xué)生有觸動，知道學(xué)習(xí)要講方法。但怎樣才能效果好卻記錄知半解，并不怎么認(rèn)識。有進(jìn)步，但易反復(fù)。學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄談話對像劉思彤班級五年級教師姓名顧曉瑜時間5.21談話主題專心聽講，遵守紀(jì)律，不妨礙另U人。師：最近一段有進(jìn)步，少有人來告狀了，語文作業(yè)都有 完成。但個性強(qiáng)，聽不進(jìn)別人的話。生：我也想努力學(xué)習(xí)，但上課不能專心，容易開小差。別人一說我，容易發(fā)火。針對該生特殊情況，師重點激勵努力讀書，肯定進(jìn)步。特別是作業(yè)有進(jìn)步，都有有完成，但書寫比較糊涂。并詢 問學(xué)習(xí)上困難，拉近距離，感化教育，企求進(jìn)步。生表示愿意進(jìn)步，但一遇到白己不會的，就易于放棄。貪玩，一玩起來就忘了學(xué)習(xí)。師一再叮嚀記住學(xué)習(xí)

4、是白己的事，只有努力付出才有收獲。反饋學(xué)生有觸動，知道學(xué)習(xí)要刻苦。上課主動發(fā)言，但不懂記錄傾聽別人意見，作業(yè)比過去進(jìn)步多了。學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄談話對像劉躍班級五年級教師姓名顧曉瑜時間6.18談話主題努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，不妨礙別人。師：上課注意聽講，作業(yè)完成好。但應(yīng)用題有不少 差錯，還不會提問題。生：我很想考一百分，但應(yīng)用題有的題目不理解，容易列錯式子。針對該生特殊情況，師重點激勵努力讀書,肯定進(jìn)步。特別是數(shù)學(xué)有進(jìn)步，鼓勵說思路，上課多提問并詢問學(xué)習(xí)上困難，拉近距離，感化教育，企求進(jìn)步。生表示愿意進(jìn)步，但一遇到白己不會的,就易于放棄。有嬌氣，最好考得都比別人好。師一再叮嚀學(xué)習(xí)要有信心，多與老師

5、和同學(xué)溝通。課外看些好書，通報幫助進(jìn)步。反饋學(xué)生很聽話，第二天就買了練習(xí)冊和三百字作文。學(xué)記錄習(xí)進(jìn)步大。半期考得了一百分。學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄談話對像劉雪峰班級五年級教師姓名顧曉瑜時間6.4談話主題努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，不妨礙別人。記錄粗心，如何學(xué)習(xí)，端正目的，卻并不怎么認(rèn)識。進(jìn)步不大。師：最近一段有進(jìn)步，少有人來告狀了，作業(yè)也有完 成。但脾氣翠，個性強(qiáng)，聽不進(jìn)別人的話。生：我也想努力學(xué)習(xí)，但上課不能專心，喜歡和隔壁 同學(xué)說悄悄話。不想別人比白己強(qiáng)，可考書老是比別人少。針對該生特殊情況，師重點激勵努力讀書，肯定進(jìn)步。特別是最近有進(jìn)步，鼓勵說白己想法，拉近距離，感化教 育，企求進(jìn)步。生表示愿意進(jìn)步，但一遇到白己不會