詩歌鑒賞情景關(guān)系

1、古代詩歌中的情與景 這首詩營造了一個(gè)怎樣的意境氛這首詩營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這圍？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？詩人怎樣的情懷？ 命題形式命題形式注意：鑒賞古詩的意境，要注意作者注意：鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題。之間的關(guān)系如何等問題。 題型題型意境類意境類 詩的前兩句描繪了詩的前兩句描繪了什么樣什么樣的景象？（的景象？（0909全國卷）全國卷）軍城早

2、秋軍城早秋 嚴(yán)武嚴(yán)武 注注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 注注 嚴(yán)武（嚴(yán)武（726726765765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764764）秋率兵西征，擊敗吐蕃）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。軍隊(duì)七萬多人?！敬鸢浮敬鸢浮吭姷那皟删溥x取了夜晚、秋詩的前兩句選取了夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等意象，風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等意象，描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰

3、沉凝重的夜景。景。 題型題型意境類意境類 A A、抓住意象、抓住意象B B、再現(xiàn)畫面、再現(xiàn)畫面（寫景運(yùn)用什么手法）（寫景運(yùn)用什么手法）C C、點(diǎn)明景物所營造的意境、氣氛或、點(diǎn)明景物所營造的意境、氣氛或氛圍特點(diǎn)氛圍特點(diǎn)（ 或幽靜，或蕭瑟，或生或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等) )D D、分析表達(dá)的思想情感。、分析表達(dá)的思想情感。 答題步驟答題步驟意象意象( (意境）題意境）題 （思路）意象（思路）意象 + + 意境意境 + + 氣氛氣氛 + +

4、情感情感 步驟：步驟： （意象）（意象） 營營造造 渲染渲染 表表達(dá)（表現(xiàn)）達(dá)（表現(xiàn)）閱讀下面的宋詩閱讀下面的宋詩, ,然后回答問題。然后回答問題。 游月陂游月陂bi 宋宋 程顥程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。 這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 ？請結(jié)合？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。詩歌內(nèi)容分析。【答案【答案】詩人寫了百尺

5、高臺，美麗的水光月色，樹詩人寫了百尺高臺，美麗的水光月色，樹林和泉聲，林和泉聲，(1(1分分) ) 營造了寧靜幽雅營造了寧靜幽雅( (或靜謐，幽靜或靜謐，幽靜等等)(1)(1分分) )的意境，的意境，表達(dá)了詩人表達(dá)了詩人閑適閑適( (或恬淡或恬淡, ,自在自在) )，隨遇而安，不計(jì)較得失的隨遇而安，不計(jì)較得失的淡泊情懷淡泊情懷的心情。的心情。(2(2分分) )（20082008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。 畫堂春畫堂春秦觀秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

6、柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注注】捻捻( (ninnin) )：持取，捻弄：持取，捻弄 上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4 4分）分） 參考答案：參考答案：上闕上闕借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（惜春）的無奈之情。 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。閱讀下面一首宋詩，然

7、后回答問題。(8分分) (06遼寧卷遼寧卷)東坡東坡蘇軾蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注注 此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。軾在黃州居住與躬耕之所。犖犖lu確：山多大石。確：山多大石。 (1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分分) (1)(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的

8、氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。作者心靈明澈的精神境界。(3(3分分) ) 題型題型作用類作用類 作用作用 思路：作用思路：作用+ +內(nèi)容內(nèi)容+ +意境意境+ +情感情感 步驟：步驟： （作用）作用） 描描寫寫 營營造造 表表達(dá)達(dá) 詩歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，詩歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，大體上有這些作用：大體上有這些作用： 營造氛圍營造氛圍 借景抒情借景抒情 塑造意境塑造意境 奠定情感基調(diào)奠定情感基調(diào) 襯托襯托( (人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格 , ,以景襯境以景襯境 , ,以景襯情以景襯情 ) ) 南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子 唐唐 李王旬李王旬 煙漠

9、漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。參考答案：參考答案：詞中詞中借景抒情，借景抒情，用用煙、雨、落花煙、雨、落花以以及及鷓鴣鷓鴣的叫聲的叫聲等意象，等意象，勾勒出一幅凄涼傷感的畫勾勒出一幅凄涼傷感的畫面，面，渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情。渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情。 詞的最后通過詞的最后通過“潮退潮退”反襯思鄉(xiāng)卻無法回鄉(xiāng)，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。反襯思鄉(xiāng)卻無法回鄉(xiāng)，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。 明代胡應(yīng)麟明代胡應(yīng)麟詩藪詩藪中說：中說：“作

10、詩不過情、作詩不過情、景二端。景二端。”宋代范希文宋代范希文對床夜話對床夜話中說：中說：“景無情不發(fā)，情無景不生景無情不發(fā)，情無景不生化景物為情化景物為情思。思?！鼻宕醴蛑宕醴蛑S詩話姜齋詩話中更明確中更明確提出了景語與情語的概念并提到二者的關(guān)提出了景語與情語的概念并提到二者的關(guān)系：系：“不能入景語，又何能情語不能入景語，又何能情語耶耶？”“”“情景名為二，而實(shí)不可離。神于情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情。情?！倍鯂S則更在而王國維則更在人間詞話人間詞話中明中明確指出：確指出：“一切景語皆情語一切景語皆情語?！惫湃?/p>

11、早就注意到了詩中景與情的關(guān)系。古人早就注意到了詩中景與情的關(guān)系。近兩年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題頻頻近兩年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題頻頻出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣的景，這種景抒發(fā)出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣的景，這種景抒發(fā)了怎樣的情一類的考題。：了怎樣的情一類的考題。： 如如20072007年北京卷第年北京卷第1212題對蘇軾題對蘇軾望江南望江南這首詞設(shè)題：這首詞設(shè)題：“請從情和景的角度對這一請從情和景的角度對這一首詞作賞析。首詞作賞析?！?20072007年上海卷第年上海卷第1616題題“就作品中的畫線句，就作品中的畫線句，聯(lián)系上下片內(nèi)容，從情與景關(guān)系的角度，聯(lián)系上下片內(nèi)容，從情與景關(guān)系的

12、角度，寫一段鑒賞文字。寫一段鑒賞文字?！?20082008年天津卷第年天津卷第1616題考查王維的題考查王維的山居即山居即事事的后兩句詩的后兩句詩“寫出了怎樣的景與情？寫出了怎樣的景與情？” 20082008年山東卷第年山東卷第1414題第一問題第一問“上闕的景物描寫是上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的，請作簡要分析。如何表現(xiàn)無奈之情的，請作簡要分析?！?20092009年江西卷第年江西卷第1414題第二問：前人認(rèn)為司空曙題第二問：前人認(rèn)為司空曙喜外弟盧綸見宿喜外弟盧綸見宿的頷聯(lián)的頷聯(lián)“雨中黃葉樹，燈下雨中黃葉樹，燈下白頭人白頭人”兩句為全詩動(dòng)人處，請從情景關(guān)系的角兩句為全詩動(dòng)人處，請從情景關(guān)

13、系的角度分析其獨(dú)到之處。度分析其獨(dú)到之處。 20112011年全國新課標(biāo)卷第年全國新課標(biāo)卷第9 9題考查周樸的題考查周樸的春日秦春日秦國懷古國懷古設(shè)題為：設(shè)題為：“你認(rèn)為這首詩在寫作上是如你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？何處理情景關(guān)系的？”近兩年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題頻頻近兩年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題頻頻出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣的景，這種景抒發(fā)出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣的景，這種景抒發(fā)了怎樣的情一類的考題。：了怎樣的情一類的考題。： 在鑒賞分析情與景的關(guān)系時(shí)，總在鑒賞分析情與景的關(guān)系時(shí)，總是被一批是被一批“景景情情”的的“專業(yè)術(shù)語專業(yè)術(shù)語”蒙住了。出現(xiàn)頻率最高的有這樣一些

14、：蒙住了。出現(xiàn)頻率最高的有這樣一些：借景抒情、寓情于景、融情于景、化借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、觸景生情、以景顯情、以景情入景、觸景生情、以景顯情、以景襯情、緣情設(shè)景、因情設(shè)景、情景交襯情、緣情設(shè)景、因情設(shè)景、情景交融、景中含情融、景中含情等。等。 情與景的關(guān)系術(shù)語情與景的關(guān)系術(shù)語 結(jié)構(gòu)關(guān)系：結(jié)構(gòu)關(guān)系：觸景生情，借景抒情，融情于景，以景結(jié)情觸景生情，借景抒情，融情于景，以景結(jié)情 內(nèi)在聯(lián)系：內(nèi)在聯(lián)系：以樂寫哀，以哀寫樂，以樂寫樂，以哀寫哀以樂寫哀，以哀寫樂，以樂寫樂，以哀寫哀1.觸景生情。觸景生情。詩人見到某一景物，某一場景后，油然而引出的某種情感的抒發(fā)。 春思春思 李白李白 燕草如

15、碧絲，秦桑低綠枝。燕草如碧絲，秦桑低綠枝。 當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。 春風(fēng)不相識，何事入羅幃？春風(fēng)不相識，何事入羅幃？ 春春 曉曉 孟浩然孟浩然 春眠不覺曉，春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲，夜來風(fēng)雨聲， 花落知多少？花落知多少？一、從景與情之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的角度一、從景與情之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的角度2 2、借景抒情、借景抒情 詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。通過描寫此景此物予以抒發(fā)。辛棄疾辛

16、棄疾菩薩蠻菩薩蠻 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。可憐無數(shù)山。? ? 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鷓鴣。 3 3、寓情于景、寓情于景 是指詩人帶著由自己的遭遇或是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。物的

17、描寫之中，以客觀之景來寄托感情。 如李白如李白送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 4、以景結(jié)情、以景結(jié)情 “以景語結(jié)情語以景語結(jié)情語”(宋，張炎宋，張炎)是古典詩詞重是古典詩詞重要的結(jié)構(gòu)方式之一。所謂要的結(jié)構(gòu)方式之一。所謂“以景結(jié)情以景結(jié)情”是指以是指以“景物景物”來傳達(dá)、折射、暗示來傳達(dá)、折射、暗示(暗喻暗喻)出作者的感出作者的感情、寄托、抱負(fù)。這樣做的好處是形象含蓄、耐情、寄托、抱負(fù)。這樣做的好處是形象含蓄、耐人咀嚼。人咀嚼。 李白李白送友人送友人青山橫北郭青山橫北郭,

18、白水繞東城。白水繞東城。 此地一為別此地一為別,孤蓬萬里征。孤蓬萬里征。 浮云游子意浮云游子意,落日故人情。落日故人情。揮手自茲去揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。蕭蕭班馬鳴?！敖杈笆闱榻杈笆闱椤迸c與“觸景生情觸景生情”的區(qū)的區(qū)別別： “借景抒情借景抒情”是先有情，源情而是先有情，源情而選景。選景。 “觸景生情觸景生情”是先見景，自然景是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，觸物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，觸動(dòng)了作者內(nèi)在的思想感情。動(dòng)了作者內(nèi)在的思想感情。“借景抒情借景抒情”與與“寓情于景寓情于景”的區(qū)的區(qū)別：別： “ “借景抒情借景抒情” ” 表達(dá)感情比較直接，表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見讀完

19、詩歌后的感受是見“情情”不見不見“景景”； “ “寓情于景寓情于景” ” 表達(dá)感情時(shí)正面不著表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見一字，讀完詩歌后的感受是見“景景”不不見見“情情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。一切景語皆情語。練習(xí)練習(xí) 1、 南陵水面漫悠悠，南陵水面漫悠悠， 風(fēng)緊云輕欲變秋。風(fēng)緊云輕欲變秋。 正是客心孤回處，正是客心孤回處， 誰家紅袖憑江樓？誰家紅袖憑江樓？ （寄遠(yuǎn)寄遠(yuǎn)杜牧）杜牧）借景抒情借景抒情以景結(jié)情以景結(jié)情練習(xí)練習(xí) 2、 宜陽城下草萋萋，宜陽城下草萋萋， 澗水東

20、流復(fù)向西。澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，芳樹無人花自落， 春山一路鳥空啼。春山一路鳥空啼。 (春行即興春行即興 李華李華)融情于景融情于景練習(xí)練習(xí) 3、 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 （江城子江城子 乙卯正月二十日夜記夢乙卯正月二十日夜記夢 蘇軾）蘇軾）以景結(jié)情以景結(jié)情練習(xí)練習(xí)

21、 4、 國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 春望春望 杜甫杜甫觸景生情觸景生情二、從景與情的內(nèi)在聯(lián)系角度二、從景與情的內(nèi)在聯(lián)系角度 一、景、情正襯：以樂景寫樂情一、景、情正襯：以樂景寫樂情 以哀景寫哀情以哀景寫哀情 二、景、情反襯：以樂景寫哀情二、景、情反襯：以樂景寫哀情 以哀景寫樂情以哀景寫樂情 “昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏。” 一二句以樂景寫哀情，三四句以哀景寫樂一二句以樂景寫哀情

22、，三四句以哀景寫樂情，情景強(qiáng)烈沖突，哀樂之情趣，遂更加雋永深情，情景強(qiáng)烈沖突，哀樂之情趣，遂更加雋永深遠(yuǎn)、耐人尋味。遠(yuǎn)、耐人尋味。二、從景與情的內(nèi)在聯(lián)系角度二、從景與情的內(nèi)在聯(lián)系角度 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟郊孟郊登科后登科后 樂景寫樂情樂景寫樂情哀景寫哀情哀景寫哀情(宋宋)范仲淹范仲淹漁家傲漁家傲(秋思秋思)：“塞下秋來風(fēng)塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里

23、，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。將軍白發(fā)征夫淚?！?五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。腰下劍，直為斬樓蘭。”李白李白塞下曲塞下曲哀景寫樂情哀景寫樂情寥落古行宮，寥落古行宮， 宮花寂寞紅。宮花寂寞紅。白頭宮女在，白頭宮女在， 閑坐說玄宗。閑坐說玄宗。 元稹元稹行宮行宮 樂景寫哀情樂景寫哀情 王夫之王夫之姜齋詩話姜齋詩話：“以樂景寫哀，以以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。哀景寫樂，一倍增其哀樂

24、。” 高考常見題型答題指導(dǎo)高考常見題型答題指導(dǎo) 憶江南憶江南 白居易白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南? ? 這首詞主要運(yùn)用什么方法來抒發(fā)作者這首詞主要運(yùn)用什么方法來抒發(fā)作者對江南的追憶？對江南的追憶？ 這首詞運(yùn)用借景抒情來抒發(fā)作者對江這首詞運(yùn)用借景抒情來抒發(fā)作者對江南的追憶。南的追憶。詩人白居易詩人白居易借助借助于于“紅勝紅勝火火”的的“江花江花”和和“綠如藍(lán)綠如藍(lán)”的的“江江水水”，表達(dá)表達(dá)出對江南水鄉(xiāng)的魂?duì)繅衾@、出對江南水鄉(xiāng)的魂?duì)繅衾@、久久不忘。久久不忘。 題型題型情景關(guān)系類情景關(guān)系類 送元

25、二使安西送元二使安西 王維王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?請從抒情手法的角度分析詩中一二兩句。請從抒情手法的角度分析詩中一二兩句。 詩中一二兩句使用的是詩中一二兩句使用的是借景抒情借景抒情的手的手法。法。 借借“朝雨朝雨” “楊柳楊柳”之景之景烘托烘托出詩人送別友人時(shí)環(huán)境的凄冷，增添了出詩人送別友人時(shí)環(huán)境的凄冷，增添了濃厚的離別、留戀之情。濃厚的離別、留戀之情。借景抒情類詩歌鑒賞題解題步驟：借景抒情類詩歌鑒賞題解題步驟：1 1、明確手法（情和景的關(guān)系）、明確手法（情和景的關(guān)系）2 2、列舉景

26、物（意象）、列舉景物（意象）3 3、這些景物共同營造了、這些景物共同營造了的氛圍的氛圍（氣氛、意境）（氣氛、意境）4 4、抒發(fā)了作者、抒發(fā)了作者的情感的情感葛溪驛葛溪驛王安石王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 列舉景物：列舉景物：分析氛圍：分析氛圍：抒發(fā)情感：抒發(fā)情感：例題展示一例題展示一（07四川）四川）：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半

27、黃的疏桐等衰殘、凄涼的秋景衰殘、凄涼的秋景篩選景物，注篩選景物，注意景物本身的意景物本身的特點(diǎn)特點(diǎn)抒寫了作者的旅愁鄉(xiāng)思以及煩亂心境。抒寫了作者的旅愁鄉(xiāng)思以及煩亂心境。列舉景物：列舉景物：分析氛圍：分析氛圍：抒發(fā)情感：抒發(fā)情感：例題展示二例題展示二0707全國全國新晴野望新晴野望 王維王維 新晴原野曠，極目無氛垢新晴原野曠，極目無氛垢（注）（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。注：塵垢：塵埃。開闊的原野、明凈的空氣、河邊渡頭開闊的原野、明凈的空氣、河邊渡頭 、城門、

28、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒巒 、初夏田間的農(nóng)忙情景、初夏田間的農(nóng)忙情景 。清新明凈、秀麗、明朗清新明凈、秀麗、明朗 愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。抓描寫景物的修飾抓描寫景物的修飾性詞語。性詞語。 ( (注意畫注意畫面的色調(diào)面的色調(diào)) ) 組織答案步驟：組織答案步驟：1 1、列舉景物，分析、概括景物的共同特征；、列舉景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）2 2、寫出作者所要表達(dá)的情感思想。、寫出作者所要表達(dá)的情感思想。 鑒

29、賞思維切入點(diǎn)：鑒賞思維切入點(diǎn)：1、篩選景物，注意景物本身的特點(diǎn)；、篩選景物，注意景物本身的特點(diǎn)；2、抓描寫景物的修飾性詞語。、抓描寫景物的修飾性詞語。 (注意畫面的色調(diào)注意畫面的色調(diào))情與景關(guān)系情與景關(guān)系題題 思路：關(guān)系思路：關(guān)系 + + 內(nèi)容內(nèi)容 + + 氣氛氣氛 + + 情感情感 步驟：步驟： （關(guān)系）關(guān)系） 描寫描寫 營營造造 表表達(dá)達(dá) 情與景的內(nèi)在聯(lián)系 詩歌借景抒情，詩歌借景抒情，王夫之王夫之姜齋詩話姜齋詩話說：說：“以樂以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀、樂。哀、樂?！?” 塞下曲塞下曲李白李白 五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未五月天山雪，無花只

30、有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。直為斬樓蘭。前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的 哀哀 景景，既然是既然是用來反襯豪情用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。，就全然不是悲哀的了。 思路：手法思路：手法 + +

31、內(nèi)容內(nèi)容 + + 作用作用 步驟步驟： （反襯）（反襯） 以以襯襯情情 （總結(jié)）以此種手法突出（總結(jié)）以此種手法突出/ /強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)/ /增添了增添了情情答題步驟答題步驟練習(xí)練習(xí) 讀下面一首古詩，回答問題讀下面一首古詩，回答問題謝亭送別謝亭送別 許渾許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。有人認(rèn)為第二句有人認(rèn)為第二句“紅葉青山紅葉青山”的色調(diào)與全詩的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問題？的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問題？參考答案：參考答案：（）（）“紅葉青山紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因乍看不協(xié)

32、調(diào)，是因?yàn)楸驹娪昧藶楸驹娪昧恕耙詷肪皩懓橐詷肪皩懓椤笔址ㄊ址ǎǎǎ凹t葉紅葉”“”“青山青山”看似色彩艷麗，但恰恰是看似色彩艷麗，但恰恰是對沉郁的離愁形成有力的反襯。景色越美，越覺得對沉郁的離愁形成有力的反襯。景色越美，越覺得離愁的難耐。離愁的難耐。（）這種以樂寫哀的手法，更增添了哀傷的情緒。（）這種以樂寫哀的手法，更增添了哀傷的情緒。鑒賞詩歌的景和情鑒賞詩歌的景和情答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)： 1 1、從、從“景景”的角度：的角度：通過聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩中所描繪的畫面。通過聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩中所描繪的畫面。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)（一般兩個(gè)雙音節(jié)詞）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)（一般兩個(gè)雙音節(jié)詞） 2

33、 2、從、從“情情”的角度：的角度：分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 判斷判斷“景景”和和“情情”是否和諧一致。（一致：借景是否和諧一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反襯）抒情、情景交融；不一致：反襯）引入術(shù)語，總結(jié)該詩的思想感情。引入術(shù)語，總結(jié)該詩的思想感情。實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（0606福建卷）福建卷）端居端居 李商隱李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注注 端居：閑居。端居：閑居。素秋：秋天的代稱。素秋：秋天的代稱。問：這首

34、詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。點(diǎn)？請簡要分析。這首詩第三、四句的最大特點(diǎn)是這首詩第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情借景抒情（1 1分）。分）。 詩人借助對詩人借助對“青苔青苔”、“紅樹紅樹”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描寫，（色的描寫，（1 1分）分） 賦予客觀景物以濃厚賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感了悲愁、孤寂和思親的情感 。（。（2 2分）分） 形象鑒賞形象鑒賞 景景閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（閱讀下面這首詩歌，然后回答問題

35、。（6 6分）分） 淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？ “一切景語皆情語。一切景語皆情語?！闭垙恼垙摹吧缴健薄ⅰ坝暧辍?、“鳥鳥”三個(gè)角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。三個(gè)角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。評析示例：評析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托

36、出詩人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運(yùn)用人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運(yùn)用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。 結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^渲染清寥結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^渲染清寥的環(huán)境來表現(xiàn)孤寂之感的。的環(huán)境來表現(xiàn)孤寂之感的。通過日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹木葉、通過日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹木葉、月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂的環(huán)境，突出了作月照孤舟的景象

37、，渲染清峭孤寂的環(huán)境，突出了作者不平靜的情緒和孤獨(dú)寂寥之感。者不平靜的情緒和孤獨(dú)寂寥之感。從情景交融的角度賞析這首詩：從情景交融的角度賞析這首詩： 宿桐廬江寄廣陵舊游 孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。余干旅舍余干旅舍 劉長卿劉長卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。 渡口月初上，鄰家漁未歸。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？ 注注 余干：地名，今屬江西。余干：地名，今屬江西。 搖落：搖落：草木凋零。草木凋零。這首詩描寫了哪些意象

38、？其作用是什這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？么？【答案】詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、【答案】詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、初上月等意象。這些意象的作用：交獨(dú)鳥、渡口、初上月等意象。這些意象的作用：交待時(shí)令景象（秋景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世待時(shí)令景象（秋景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一種郁郁的離情相思。界，暗示了一種郁郁的離情相思。（20082008年高考寧夏海南卷）年高考寧夏海南卷） 閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成8989題題(11(11分分) ) 題李世南畫扇題李世南畫扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟

39、細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 注注 1 1、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。2 2、蔡肇（？、蔡肇（？11191119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。舍人等職。3 3、甕：這里指水甕。、甕：這里指水甕。4 4、塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指塢。、塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指塢。 1 1、請簡單、請簡單描述描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的畫面呈現(xiàn)出什么樣

40、的氣氛氣氛？ 參考答案參考答案 畫面是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹畫面是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。約露出寺廟。 這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練（07江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天鷓鴣天送送 人人 辛棄疾辛棄疾 唱徹唱徹陽關(guān)陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨

41、，幾千般，只應(yīng)離今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山” 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?蘊(yùn)含了什么樣的思想感情蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 答案：答案：借景抒情或寓情于景借景抒情或寓情于景。（。（1分）翹首遠(yuǎn)望，依依分）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。（山高水長，前程迷茫的郁悶之情。（3分）分） 詩的后四句寫出了怎樣的景與情詩的后四句寫出了怎樣的景與情?

42、(2008?(2008年高考天津卷年高考天津卷) )山居即事山居即事王維王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。渡頭煙火起，處處采菱歸。參考答案：參考答案： 寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。新可愛，人們采菱而歸的景象。 表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。（07北京卷）北京卷） 望江南望江南( (超然臺作超然臺作) ) 蘇軾蘇軾 春未老春未老, ,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上望風(fēng)細(xì)柳斜

43、斜。試上超然臺上望, ,半壕春水一半壕春水一城花。煙雨暗千家。城花。煙雨暗千家。 寒食后寒食后, ,酒醒卻咨嗟。休對故人思故國酒醒卻咨嗟。休對故人思故國, ,且將新火試且將新火試新茶。詩酒趁年華。新茶。詩酒趁年華。 請從請從 “情情”與與“景景”的角度入手對這首詞作分析。的角度入手對這首詞作分析。全詞因景生情，情景交融。上片全詞因景生情，情景交融。上片描寫了描寫了清明之際的春清明之際的春景：景：“風(fēng)細(xì)風(fēng)細(xì)”“”“柳斜柳斜”“”“春水春水”和春和春“花花”，營造了營造了一幅一幅“春未老春未老”的美好春景。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的美好春景。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的的“思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)”之情，之情，表達(dá)出表達(dá)出春雖未老，人卻因無法回家春雖未老，人卻因無法回家而充滿了無奈和苦澀的而充滿了無奈和苦澀的“思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)”之情。之情。