幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃自評報告

1、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況自評報告第一部分：幼兒園自評工作的概況一、對幼兒園自評工作的認(rèn)識2011年，中心幼兒園根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況制定了幼兒園的三年發(fā)展規(guī) 劃，并定期對規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行全面的自評。今年是實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的第一 年，大家清楚地知道，評價的過程是全體教職工對自己在這一年中所做的工 作的重溫與反思，評價的目的是為了找出我們的優(yōu)勢與不足，從而促進(jìn)幼兒 園各方面工作的提高，促進(jìn)教師與幼兒園的共同發(fā)展，在不斷超越自我的過 程中，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況自評工作小 組為做好幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的自評工作，使發(fā)展規(guī)劃真正落到實(shí)處，不斷完善規(guī)

2、劃，促進(jìn)廣大教職工對規(guī)劃自評重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)自評 工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立了以園長為組長的工作小組。組長：組員：趙彩云1、調(diào)整“中心幼兒園發(fā)展性指標(biāo)”，根據(jù)去年制定的“中心幼兒園發(fā)展 性指標(biāo)”，適當(dāng)做出調(diào)整。2、組織全體教職工、家委會成員進(jìn)行測評并形成幼兒園自評報告主要分以下幾步： 制定好中心幼兒園2011 2012學(xué)年主要發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施情況評分表 在全體教職工大會上做動員，要求全體教職工本著事實(shí)求是的態(tài)度， 對照自評指標(biāo)，進(jìn)行工作小結(jié)，并對“規(guī)劃”實(shí)施情況進(jìn)行評價。 由副園長負(fù)責(zé)聽取各自評小組成員的意見，并對各個組員的小結(jié)進(jìn)行 匯總 召開家委會，讓家委會成員對幼兒園的家庭與社區(qū)工作進(jìn)行評價

3、。 我們走訪各村，希望聽取村民及干部對我們幼兒園的評價。 匯總后的材料交園長室，由副園長撰寫自評報告的初稿。 園長將自評報告的初稿通過教師會議傳達(dá)給各位教職工，聽取教職工的意見。 根據(jù)聽取的意見，園長修改自評報告。具體時間：4月21日，告知全體教職工幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年的自評工作開始。4月23日一一4月24日，形成幼兒園自評指標(biāo)體系。4月26前教職工對幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃的第一年實(shí)施情況進(jìn)行自評。 家委會對幼兒園規(guī)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行評價。4月27日前評價小組成員匯總評價意見。4月28日一一形成自評報告。第二部分：規(guī)劃的實(shí)施與成效（一）、園務(wù)管理（23分）工作目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市的有關(guān)學(xué)

4、前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法 治園，完善制度體系，強(qiáng)化園長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)安全管理，發(fā)揮黨支部政治核 心和教職工代表大會的民主監(jiān)督作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策 -執(zhí) 行-評價-監(jiān)督-反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。充分發(fā)揮中心幼兒園的示范輻射作 用，帶動全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的發(fā)展。1、行政管理在這一年的行政管理方面，我們認(rèn)真貫徹條例、規(guī)程、綱要，有明確的 辦園宗旨和發(fā)展規(guī)劃，使教職工熟知并能落實(shí)到工作中去。我們從建設(shè)長效 機(jī)制入手，實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、教職工聘任制、績效工資制；實(shí) 行園務(wù)委員會會領(lǐng)導(dǎo)下的層次管理；建立以教職工大會制度為主體的教職工代表會議制度，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。建立符合實(shí)際的師德制度、學(xué)

5、習(xí)培訓(xùn)、 教育研究、財務(wù)管理、人員獎懲、安全管理、后勤管理等制度。全面修改并 完善幼兒教師職責(zé)考核細(xì)則（試行）、幼兒園考勤請假制度、幼兒園 收費(fèi)、繳費(fèi)制度、幼兒教師工資分配方案管理制度。這些制度建立的過 程是一個互相討論、認(rèn)同、內(nèi)化的過程，干部教師攜手通過多種途徑來完成 制度的建設(shè)。我們通常的做法是根據(jù)制度涉及的人群不同，在不同的層面展 開討論，形成該制度的初稿，然后聽取不同意見，再對其進(jìn)行修改形成試用 稿，對原有的制度根據(jù)使用的情況進(jìn)行不斷的調(diào)整與完善。依法籌措辦園經(jīng) 費(fèi)，保證有充足、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源；嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，按規(guī)定設(shè)谿賬簿，進(jìn)行 會計核算，建立預(yù)算和決算審核制度；嚴(yán)格按規(guī)定的使用范圍合

6、理開支，堅(jiān) 持?？顚Ｓ谩Ｎ覀冾I(lǐng)導(dǎo)班子成員及時對方方面面的工作進(jìn)行交流，對有關(guān)的 問題進(jìn)行討論，對下一步的主要工作做到思想統(tǒng)一，心中有數(shù)，配合默契。我們還形成領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)討論制度，每次學(xué)習(xí)之后都要進(jìn)行討論，我們覺得 干部成員要在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先于群眾，要多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一點(diǎn)，這樣才能不斷提 高我們的理論功底，從而引領(lǐng)教師不斷提高有教理論水平。2、教育管理 、加強(qiáng)對幼兒園的課程管理。在這一年中，我們加強(qiáng)了幼兒園的課程管理，主要的措施有：一是再次 對心幼兒園的課程計劃進(jìn)行修改，然后在園本培訓(xùn)中向教師介紹修改后的課 程計劃，讓教師對課程計劃有進(jìn)一步的了解。二是園領(lǐng)導(dǎo)在尊重教師課程自 主權(quán)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對幼兒園

7、課程在實(shí)施中的管理。在這一年中園領(lǐng)導(dǎo)深入 教研組了解課程實(shí)施中教研組研究的重點(diǎn)，教研組在課程實(shí)施中發(fā)揮哪些積極的作用；還深入到某個班中，了解課程實(shí)施中教師在操作層面上的具體情 況，分析存在的問題，及時進(jìn)行調(diào)整。三是抓好課程的評價環(huán)節(jié)。在每一個 主體實(shí)施之后，由教師對幼兒在主題中的發(fā)展進(jìn)行評價，教師對自己在實(shí)施 主題中的教學(xué)行為進(jìn)行自評。通過上述的這些措施，既體現(xiàn)了園領(lǐng)導(dǎo)對課程 的領(lǐng)導(dǎo)，又給予教研組與教師在課程實(shí)施中的支持，推進(jìn)我園課程教材改革 的不斷深入。除此之外，我們實(shí)行“推門課”。通過“推門課”既可以了解 教師教育教學(xué)的真實(shí)水平，又能比較客觀地尋找出教師日常教學(xué)存在的問 題，便于在今后的工

8、作中進(jìn)行調(diào)整。 加強(qiáng)教育常規(guī)管理。這一年，我們在教育常規(guī)方面加強(qiáng)了管理，減少了教育行為的隨意性。 教育計劃目標(biāo)明確、切實(shí)可行；建立科學(xué)合理的備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一 日活動等教育常規(guī)；科學(xué)合理安排一日活動，保證各種活動的時間；園長、 業(yè)務(wù)主任深入一線跟蹤教師半日活動，強(qiáng)化過程性的指導(dǎo)與反饋，及時發(fā)現(xiàn) 問題，改進(jìn)教育行為；并有明確的質(zhì)量要求和流程監(jiān)控及反饋系統(tǒng)；同時建 立了考核評價及自我評估體系，評價體系科學(xué)、完整、操作性強(qiáng)，評估工作 正?；?、制度化。 加強(qiáng)教研工作，不斷提高教師的教研水平。首先，我們成立了以業(yè)務(wù)主任為組長的教研組，形成教科研合一模式， 制定并落實(shí)可行的教研計劃和專題方案，并取得

9、一定成果，形成教研特色； 由于我園這一年引進(jìn)了一些新教師，要讓他們?nèi)谌胗變簣@，很重要的一點(diǎn)就 是要對幼兒園的已有精華得以了解，并會將這些精華用到實(shí)際的工作中去。 所以我們提出教研組在對每一個主題進(jìn)行研討時，思考一下：原來綜合性主 題教育和互動式主題活動中， 哪些做法是可以借鑒的？并教給新成員如何去 做？思考一下新教材中的哪些素材點(diǎn)可以放在活動區(qū)中，原來活動區(qū)中的哪些理念和做法可以整合在現(xiàn)有的主題中。使新教材與我園已有精華得以有機(jī)的整合，已有的精華得以繼承，新教材的實(shí)施也有了個性的特點(diǎn)。同時建立 健全各項(xiàng)制度：教職工學(xué)習(xí)制度、新教師培訓(xùn)制度、教研組活動制度等，為 教師參與活動提供時間和質(zhì)量保障，

10、使教師的教研水平不斷提高。3、安全衛(wèi)生保健工作安全工作是幼兒園工作的重中之重，為此，我們將安全工作始終放在首 位。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)幼兒園安全管理辦法，責(zé)任明確，措施到位；建立健全安全工作制度及應(yīng)急預(yù)案；每學(xué)期至少開展一次演練活動，并有預(yù)案、 有總結(jié)。確保幼兒入園、離園安全，無重大安全事故；設(shè)施設(shè)備有相應(yīng)的安 全防護(hù)措施，值班人員定期對房屋、場地、設(shè)施及設(shè)備進(jìn)行檢修，發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處理，無安全隱患。幼兒園的衛(wèi)生保健工作是瑣碎的，但又不容忽視的，在這一年中，我園 在衛(wèi)生保健工作方面突出將工作做實(shí)、做細(xì)。一是建立健全幼兒健康檢查制 度和幼兒健康卡或檔案，建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度；建立食品、藥物等

11、管理制度和晨檢、全日健康觀察及家長回訪制度。凡因病不來園的孩子，班 主任老師要進(jìn)行電話家訪，了解幼兒的病情，并對家長進(jìn)行一些幼兒養(yǎng)病期 間的指導(dǎo)，這一做法深受家長的歡迎。二是認(rèn)真做好計劃免疫和疾病防治工 作，幼兒每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并 對幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評價，并做好幼兒口腔衛(wèi)生和視力 保護(hù)工作。針對每次的體檢情況，對家長進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)；我園為幼兒 進(jìn)行視力普查或身體檢查后，不僅將幼兒檢查情況向家長進(jìn)行反饋，還安排 教師對家長進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，很受家長的歡迎。三是在寒暑假前向家長 發(fā)放書信，向家長介紹寒暑假要注意的安全事項(xiàng)及幼兒的飲食安

12、排和親子游 戲等。（二）、隊(duì)伍建設(shè)（10分）工作目標(biāo)：堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本”的方針，全面落實(shí)“以教育科研為 先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心， 以優(yōu)化教師素質(zhì)為根本， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、 心理健康、全面發(fā)展、特長顯現(xiàn)的教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，立足幼兒園的發(fā)展， 以園本培訓(xùn)為載體，尊重教師個體成長需要，把教師的教學(xué)實(shí)踐與研究、在 職培訓(xùn)融為一體，鼓勵教師參與學(xué)歷進(jìn)修，到 2014年，教師大專達(dá)標(biāo)率達(dá) 到95 %,大本達(dá)標(biāo)率達(dá)到40%，鼓勵教師報考全國教師資格考試， 2014年, 至少有15名教師獲得資格證。通過各種教學(xué)展示活動、基本功、課堂教學(xué) 比賽來激活教師、培養(yǎng)教師、提升教師，成就人才，努力造就一支師德高

13、尚、 業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神的教師群體。1、以師德建設(shè)為切入口，推進(jìn)我園教師精神文明建設(shè)和專業(yè)精神的提 升。俗話說：德高為師，身正為范，我園在隊(duì)伍建設(shè)上以師德建設(shè)為切入口, 提升教師的專業(yè)精神，我們舉行了 “我愛孩子，我愛我的工作崗位”的主題 演講，在演講中讓教師們體會到做教師是既平凡又不平凡的，平凡的言行中 體現(xiàn)出教師對教育的熱愛、對孩子的尊重，用自己的言行去贏得社會的尊重， 家長的認(rèn)可。教師既要耐得住寂寞又要不甘于寂寞， 奉獻(xiàn)是教師必備的品質(zhì)， 做教師的自豪是我們努力工作的動力。今年我們還開展了一系列的師德活動。通過活動進(jìn)一步弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的精神，樹立幼兒園教師良好的師德形象，

14、進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園 的師德建設(shè)工作的深入開展。2、以園本培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長中不可或缺的支柱，在這一年中，我園以園本 培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)為依托，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。一是圍繞新教材的使用與幼兒園已有精華的結(jié)合進(jìn)行園本培訓(xùn)，提高教師的整體水平。在具體的做法上更加細(xì)致，在學(xué)期前根據(jù)教師在教育教學(xué)中 遇到的問題，或本學(xué)期在園本教研中重要解決的問題，制定出本學(xué)期的培訓(xùn) 計劃，通過教師會告知教師。然后間周為培訓(xùn)日，定期、定點(diǎn)對教師進(jìn)行培 訓(xùn)，根據(jù)需要在培訓(xùn)中可對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這一年的培訓(xùn)方式由 兩片主任負(fù)責(zé)主講，并根據(jù)研究的問題進(jìn)行討論；還根據(jù)培訓(xùn)的

15、專題，讓教 師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動，促進(jìn)教師對課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。王素燕 老師的論文淺談幼兒藝術(shù)教育中的創(chuàng)造性在學(xué)周刊發(fā)表。3、開展不同形式的帶教，支持教師的成長。在教師的專業(yè)成長中，我們開展不同形式的帶教以滿足不同教師成長的 需求，主要的帶教方式有以下幾種： 有經(jīng)驗(yàn)教師對新教師的帶教老老師帶教新教師 園長帶教：園長在深入教研組的前提下，再進(jìn)一步深入一個班級，進(jìn) 行帶教，以保證幼兒園每個班級的均衡發(fā)展。這些帶教讓被帶教者都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，三位新教師在家長和 教師中均家長獲得好評。我們園長和業(yè)務(wù)主任本身就是業(yè)務(wù)骨干，有責(zé)任和 義務(wù)進(jìn)行帶教，她們深入教研組，了解教研的實(shí)際情況，深入班

16、級和教師一 起進(jìn)行實(shí)踐研討，有時與教師一同設(shè)計活動、組織教學(xué)，不光是說，而是用 行為讓教師知道該如何組織課堂教學(xué)。 聚焦課堂，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力為了提高教師課堂教學(xué)能力，不斷地深化課改，我們把研究聚焦課堂， 在2011年，我園舉辦了幼兒園課堂教學(xué)評優(yōu)活動。讓教師自愿報名參加， 參賽的教師要經(jīng)過活動設(shè)計、說課和課堂實(shí)踐，每一個階段都是淘汰制的， 最后評出1、2、3等獎。評選的結(jié)果不是目的，目的是通過讓教師參加這次 的活動，更清楚地了解到一個好的課堂教學(xué)設(shè)計的要素，并把這些體會運(yùn)用 到每一天的工作中去，從而在活動中找出自己的差距，確定努力的方向。優(yōu) 質(zhì)課活動的開展，提高了教師設(shè)計教育活動實(shí)

17、施教育活動的能力，在教體局 舉行的幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，四位老師均獲得三等獎。4、全員開展技能大練兵活動，并制定了切實(shí)可行的計劃和實(shí)施方案， 活動結(jié)束后進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，不斷提高教師的自身素質(zhì)。幼兒園在平度市舉 行的技能大練兵活動中榮獲“技能大練兵先進(jìn)集體”稱號，趙老師榮獲“技 能大練兵先進(jìn)個人”稱號，李老師榮獲鋼筆字三等獎。5、鼓勵教師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修。 今年園長取得本科學(xué)歷證書，有 9 名教師取得大專學(xué)歷證書?，F(xiàn)有 3名教師取得國家教師資格證書。6、積極落實(shí)教師待遇，按教育法、教師法要求，保障教職工合 法權(quán)益，幼兒教師教師隊(duì)伍穩(wěn)定；有穩(wěn)定的教師工資來源渠道，按時足額發(fā)放工資，逐步提高幼

18、兒教師的工資待遇；切實(shí)落實(shí)教師養(yǎng)老、醫(yī)療保險等社 會保障制度，進(jìn)一步提高了教師的工作積極性。（三）、保教工作（12分）工作目標(biāo)：根據(jù)綱要、課程指南和幼兒園辦園理念的需要，制定 并實(shí)施課程實(shí)施方案；創(chuàng)設(shè)具有教育意義又富農(nóng)村特色的良好環(huán)境；制定適 臺幼兒發(fā)展的各類計劃；科學(xué)安排好幼兒一日活動，形成教師“一日活動”操作細(xì)則；以教研組為陣地，優(yōu)化教與學(xué)的過程，基本體現(xiàn)有效教學(xué)；有園 級課題，把教育教學(xué)有機(jī)地綜合于（生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)）各項(xiàng)活動中， 逐漸形成教科研合一的良好模式， 促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和幼兒全面?zhèn)€性 的和諧發(fā)展。1、積極貫徹精神，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于一日活動之中?堅(jiān)持以幼兒

19、發(fā)展為本的理念和科學(xué)的方法促進(jìn)每個幼兒在原有水平上的提 高。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)溫馨、自主、開放的活動區(qū)；教師以觀察者、參與 者、指導(dǎo)者的角色為幼兒提供適宜的支持和幫助，拓展新經(jīng)驗(yàn)；幼兒自主與 探索性強(qiáng)。有目的、有計劃，通過多種形式引導(dǎo)幼兒主動活動；活動目標(biāo)全 面適宜，具有操作性；活動內(nèi)容符合幼兒興趣，貼近幼兒生活；教師的教學(xué) 策略有效，幼兒能夠獲得新經(jīng)驗(yàn)。2、根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐與飲水、睡眠、 盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力；堅(jiān)持保教并重，面向全體幼兒，對 體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧和具體指導(dǎo)。充分利用陽光、空氣、水等 自然因素和本地自然環(huán)境進(jìn)行鍛煉；保證戶外體

20、育活動時間；開展適合幼兒 的體育活動，鍛煉內(nèi)容豐富、有趣；幼兒動作協(xié)調(diào)靈活，對環(huán)境的適應(yīng)和自 我保護(hù)能力強(qiáng)。（四）、家庭社區(qū)（10分）工作目標(biāo)：樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，提高家園互動的質(zhì)量, 逐步實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)。有效發(fā)揮示范輻射作用，積極主動地將教育 活動融入社區(qū)，辦好親子班，為社區(qū)服務(wù)，為家長服務(wù)，實(shí)現(xiàn)家庭、社區(qū)、 幼兒園教育三位一體，構(gòu)建托幼一體化新局面。1、根據(jù)時代發(fā)展和家長的需求，不斷增加一些有效互動的途徑。家長是我們合作的伙伴，這是我們幼兒領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識，也是我們做 家長工作的基礎(chǔ)，所以我們在與家長的溝通中，會根據(jù)時代的發(fā)展和家長的 需求不斷調(diào)整溝通的方式，在這方面

21、的舉措有：一是在繼續(xù)保持原來有效的家園溝通方式的情況下,扎實(shí)做好“四個一”工作。這四個一是：每天一次與家長進(jìn)行互動交流。每周一次通過“家長園 地”，將每周的工作重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容告知家長。每月一次通過“幼兒成長快 樂”聯(lián)系冊與家長就孩子的發(fā)展進(jìn)行定期的溝通。每學(xué)期一次組織相關(guān)的人 員就幼兒成長中的問題面向家長開展咨詢活動。二是各班教師繼續(xù)發(fā)揮家委會成員在班級管理中的作用。在家長會中每次保證有20分鐘左右時間讓家委會成員介紹一下，他（她）是如何參與幼 兒園管理的。他們提出的哪些建議被幼兒園采納等，讓家委會成員真正起到 橋梁的作用。2、將社區(qū)資源納入園本課程方案中，與社區(qū)小學(xué)、婦幼機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系 制度，

22、做好幼小銜接工作和托幼一體化工作。幼兒園資源適當(dāng)向社區(qū)開放， 向社區(qū)宣傳科學(xué)育兒知識，為社區(qū)服務(wù)。（五）、幼兒發(fā)展（20分）工作目標(biāo)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，結(jié)合本園 實(shí)際情況，利用有限的教育資源，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、 知識、技能等方面的發(fā)展，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展。幼兒通過幼兒園的生活學(xué)習(xí)，適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定：生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。 樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好; 樂于接受任務(wù)，努力干好力所能及的事；愿意與同伴分享自己的真切體驗(yàn)。喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信；知道對錯，能按基本 的社會行為規(guī)則行動；愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。喜歡觀 察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)對生 活、藝術(shù)中美的感受和體驗(yàn)。（六）、辦園條件（20分）一年來，我們積極爭取上級黨委政府的大力支持，通過各種渠道融入資金，使幼兒園辦園條件有了很大程度的提高，有活動室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房、廚房和教工廁所；有與幼兒園規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，并配備了必要的游戲和體育活