散文閱讀表達技巧PPT精選文檔

1、.1賞析表達技巧賞析表達技巧(含語言含語言) .2.3.4.52016北京市卷北京市卷文中運用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝文中運用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析。術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析。2015天津市卷天津市卷文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭手法文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭手法？疊音詞的運用有何效果？疊音詞的運用有何效果？2015重慶市卷重慶市卷作者在旅途中與到達甘森后的所見有何不同作者在旅途中與到達甘森后的所見有何不同？這樣寫運用了什么表現(xiàn)手法？有何表達效？這樣寫運用了什么表現(xiàn)手法？有何表達效果？果？2014湖南省卷湖南省卷賞析文中賞析文中“養(yǎng)豬送豬養(yǎng)

2、豬送豬”的細節(jié)。的細節(jié)。其他設(shè)問方式：其他設(shè)問方式：(1)文中文中使用了什么修辭手法？請談談你的理解。使用了什么修辭手法？請談談你的理解。(2)本文主要運用了什么手法來描寫本文主要運用了什么手法來描寫？請結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，？請結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡要分析其作用。簡要分析其作用。(3)文章對文章對大多用第大多用第人稱，而在后文卻用了第人稱，而在后文卻用了第人稱，這樣人稱，這樣寫有何作用？請賞析。寫有何作用？請賞析。(4)文章開頭文章開頭(結(jié)尾結(jié)尾)這樣寫，有什么好處？這樣寫，有什么好處？.6類別類別主要作用主要作用比喻比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化概化平淡為生動，化深奧為淺顯，化概括為具體，化

3、抽象為形象。括為具體，化抽象為形象。這四種修這四種修辭的基本辭的基本作用都是作用都是使描寫使描寫(語言語言)更更加形象生加形象生動。動。擬人擬人化物為人，形象生動；拉近距離，親化物為人，形象生動；拉近距離，親切自然；便于對話，交流情感。切自然；便于對話，交流情感。借代借代以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。以簡代繁，以實代虛，以奇代凡?？鋸埧鋸埡嫱袣夥?，增強聯(lián)想，增加感染力；烘托氣氛，增強聯(lián)想，增加感染力；突出特征，揭示本質(zhì)，給人以啟示。突出特征，揭示本質(zhì)，給人以啟示。.7類別類別主要作用主要作用對偶對偶整齊勻稱，節(jié)奏感強，有音樂美；表整齊勻稱，節(jié)奏感強，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。意凝練，抒情酣

4、暢。這兩種修辭這兩種修辭的基本作用的基本作用都是使語言都是使語言的形式更加的形式更加優(yōu)美，富于優(yōu)美，富于節(jié)奏與韻律節(jié)奏與韻律美。美。排比排比內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁，有節(jié)奏感，抒情分縷析；語氣強勁，有節(jié)奏感，抒情強烈。強烈。反復反復突出思想，強調(diào)情感；承上啟下，層突出思想，強調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強調(diào)，增強感染力。次清晰；多次強調(diào)，增強感染力。這兩種修辭這兩種修辭的基本作用的基本作用都是強化某都是強化某種情感。種情感。反問反問加強語氣，加重語言力量，激發(fā)讀者加強語氣，加重語言力量，激發(fā)讀者感情，給人深刻印象。感情，給人深刻印象。

5、.8類別類別主要作用主要作用象征象征使抽象的思想、概念形象化，使思想感使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味。情含蓄、耐人尋味。渲染渲染常常表現(xiàn)為對環(huán)境或?qū)Υ我蜗蟪３１憩F(xiàn)為對環(huán)境或?qū)Υ我蜗?人物人物)進進行濃墨重彩的描寫，突出主要表達對象行濃墨重彩的描寫，突出主要表達對象。為下文的主要形象。為下文的主要形象(人物人物)的出場制造的出場制造“烘云托月烘云托月”的效果。在高中階段，常說的效果。在高中階段，常說成成“襯托襯托”。分析時可表述為：為。分析時可表述為：為作鋪墊，營造作鋪墊，營造的氛圍。的氛圍。.9抑揚抑揚有先抑后揚或先揚后抑之分，其作用為使文有先抑后揚或先揚后抑之分，其作

6、用為使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。刺的感情。對比對比突出事物特點，使形象鮮明。和襯托相比，突出事物特點，使形象鮮明。和襯托相比，對比沒有主次。分析時常表述為：什么與什對比沒有主次。分析時常表述為：什么與什么形成對比，突出么形成對比，突出特點特點(或情感或情感)。襯托襯托突出所要表現(xiàn)事物的特點，強化思想感情。突出所要表現(xiàn)事物的特點，強化思想感情。與對比相較，有主次之分。與對比相較，有主次之分。聯(lián)想和聯(lián)想和想象想象使文章內(nèi)容深刻豐滿，在形式上變化多姿，使文章內(nèi)容深刻豐滿，在形式上變化多姿，生動活潑。分析時常表述為：作者聯(lián)想或想生動活潑。分

7、析時常表述為：作者聯(lián)想或想象象內(nèi)容，表達內(nèi)容，表達情感。情感。.10以小以小見大見大散文中常表現(xiàn)的構(gòu)思是，通過寫某個小人物、小事散文中常表現(xiàn)的構(gòu)思是，通過寫某個小人物、小事件、小物件，來表現(xiàn)社會整體或社會現(xiàn)象，以達到件、小物件，來表現(xiàn)社會整體或社會現(xiàn)象，以達到“管中窺豹管中窺豹”的作用。作者常常在散文的結(jié)尾處運的作用。作者常常在散文的結(jié)尾處運用這種手法，由用這種手法，由“小小”而引發(fā)對而引發(fā)對“大大”的思考，起的思考，起升華文章主旨的作用。升華文章主旨的作用。動靜動靜結(jié)合結(jié)合常體現(xiàn)在寫景片段中，以動襯靜常體現(xiàn)在寫景片段中，以動襯靜(或以靜襯動或以靜襯動)，起，起烘托作用，二者相得益彰。烘托作用

8、，二者相得益彰。虛實虛實結(jié)合結(jié)合常表現(xiàn)在游記散文中，既描寫眼前之景常表現(xiàn)在游記散文中，既描寫眼前之景(實實)，又由，又由此引發(fā)相關(guān)的聯(lián)想此引發(fā)相關(guān)的聯(lián)想(或歷史典故，或相關(guān)事例，或自或歷史典故，或相關(guān)事例，或自身回憶身回憶)，其作用是豐富文章內(nèi)容，增添文章內(nèi)涵，其作用是豐富文章內(nèi)容，增添文章內(nèi)涵，更能突出事物的本質(zhì)特征；更能鮮明地刻畫出人物更能突出事物的本質(zhì)特征；更能鮮明地刻畫出人物的性格特點，凸顯事物、景物特點，更能集中地揭的性格特點，凸顯事物、景物特點，更能集中地揭示文章主旨。示文章主旨。.11點面結(jié)點面結(jié)合合常表現(xiàn)在場面描寫中，通過面上的大常表現(xiàn)在場面描寫中，通過面上的大環(huán)境、大背景和點

9、上的具體描寫，粗環(huán)境、大背景和點上的具體描寫，粗放與特寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)主題。放與特寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)主題。.12表達表達方式方式角角度度分類分類作用作用記敘記敘記記敘敘角角度度第一人稱第一人稱便于直接抒情，能自由地表便于直接抒情，能自由地表達思想感情，給讀者以親切達思想感情，給讀者以親切自然、真實生動之感。自然、真實生動之感。第二人稱第二人稱增強文章的抒情性和親切增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流、呼告抒感，便于感情交流、呼告抒情，有對話效果。情，有對話效果。第三人稱第三人稱多用于敘事散文中，它不受多用于敘事散文中，它不受限制，靈活自如，可以全面限制，靈活自如，可以全面地反映生活。地

10、反映生活。.13記記敘敘記敘記敘詳略詳略詳寫詳寫突出細節(jié)，渲染氣氛，多突出細節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。用鋪陳手法，突出中心。略寫略寫從側(cè)面烘托中心。從側(cè)面烘托中心。記敘記敘方法方法順敘順敘有頭有尾，條理清晰。有頭有尾，條理清晰。倒敘倒敘造成懸念，增強文章的吸造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。引力，使文章引人入勝。插敘插敘對中心內(nèi)容起補充、解釋對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用?；蛞r托作用。補敘補敘造成敘事的波瀾。造成敘事的波瀾。.14描描寫寫感覺角度感覺角度視覺、聽覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺等嗅覺、味覺等(形、聲、色角形、聲、色角度度)能多側(cè)面、立體化地能多側(cè)面、立體化地展

11、現(xiàn)景物，使景物展展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進而蘊蓄總體特征，進而蘊蓄情趣和理趣。情趣和理趣。觀察角度觀察角度定點觀察、移定點觀察、移步換景步換景寫景角度寫景角度遠近結(jié)合、高遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合結(jié)合.15表達表達方式方式角度角度分類分類作用作用抒情抒情直抒直抒胸臆胸臆直抒胸臆可以淋漓盡致地表現(xiàn)感情，形成強烈的直抒胸臆可以淋漓盡致地表現(xiàn)感情，形成強烈的感染力。閱讀時感染力。閱讀時“情語優(yōu)先情語優(yōu)先”

12、，要關(guān)注帶有情感，要關(guān)注帶有情感色彩的詞語和句子，把握作者的情感傾向。色彩的詞語和句子，把握作者的情感傾向。間接間接抒情抒情借人借人抒情抒情刻畫人物性格，反映人物的心理活動，促刻畫人物性格，反映人物的心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展；也可描摹人物的語進故事情節(jié)的發(fā)展；也可描摹人物的語態(tài)，獲得一種特殊的效果，更好地展現(xiàn)人態(tài)，獲得一種特殊的效果，更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。物的內(nèi)心世界、性格特征。借景借景抒情抒情寓情于景，情景交融，以樂景襯哀情，以寓情于景，情景交融，以樂景襯哀情，以哀景襯樂情。注意分析景物描寫的作用。哀景襯樂情。注意分析景物描寫的作用。借物借物抒情抒情借物喻人，托物言志，注意

13、其象征意義。借物喻人，托物言志，注意其象征意義。注意聯(lián)想和想象思維的運用，領(lǐng)悟作者寄注意聯(lián)想和想象思維的運用，領(lǐng)悟作者寄寓物中的深刻含義。寓物中的深刻含義。.16名稱名稱內(nèi)涵內(nèi)涵藝術(shù)效果藝術(shù)效果開門開門見山見山開篇直入正題，開篇直入正題，不拐彎抹角、拖不拐彎抹角、拖泥帶水。泥帶水。強調(diào)突出中心，使主題強調(diào)突出中心，使主題鮮明突出。鮮明突出?？傤I(lǐng)全文?？傤I(lǐng)全文?？偲鹣挛??？偲鹣挛?。行文不枝行文不枝不蔓，干脆利落。不蔓，干脆利落。卒章卒章顯志顯志結(jié)尾點明文章主結(jié)尾點明文章主旨或作者的思想旨或作者的思想感情。感情。深化文章內(nèi)容，升華主深化文章內(nèi)容，升華主題思想。題思想?？偨Y(jié)全文，使總結(jié)全文，使結(jié)構(gòu)完

14、整。結(jié)構(gòu)完整。有水到渠成有水到渠成之感，有強調(diào)之效。之感，有強調(diào)之效。.17照應照應題目題目文章正文與題文章正文與題目照應。目照應。緊扣中心寫作，不枝不緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中。蔓，行文緊湊集中。反復反復點扣題目，對中心有強調(diào)突點扣題目，對中心有強調(diào)突出之效。出之效。首尾首尾呼應呼應文章開頭與結(jié)文章開頭與結(jié)尾的照應。尾的照應。重復開頭內(nèi)容，強調(diào)突出重復開頭內(nèi)容，強調(diào)突出中心、深化主題。中心、深化主題。首尾遙首尾遙相呼應，結(jié)構(gòu)完整嚴謹。相呼應，結(jié)構(gòu)完整嚴謹。前后前后照應照應上下文間內(nèi)容上下文間內(nèi)容的前伏后應。的前伏后應。使內(nèi)容完整，真實可信。使內(nèi)容完整，真實可信。構(gòu)思精巧，行文縝密，

15、結(jié)構(gòu)思精巧，行文縝密，結(jié)構(gòu)圓合嚴密。構(gòu)圓合嚴密。.18伏筆伏筆敘事性作品中為敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預設(shè)的埋出現(xiàn)預設(shè)的埋伏。伏。使內(nèi)容完整，真實可使內(nèi)容完整，真實可信。信。構(gòu)思精巧，行文構(gòu)思精巧，行文縝密，耐人尋味?？b密，耐人尋味。結(jié)結(jié)構(gòu)圓合嚴密。構(gòu)圓合嚴密。鋪墊鋪墊在一個人物出場在一個人物出場前或一個事件發(fā)前或一個事件發(fā)生前，預先布置生前，預先布置局勢，安排一些局勢，安排一些情節(jié)場景作為征情節(jié)場景作為征兆，制造氣氛。兆，制造氣氛。通過鋪墊，可以渲染氣通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成氛，形成“山雨欲來山雨欲來”的情勢，促使讀者產(chǎn)生的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心期待、盼

16、望的急迫心情，這樣就大大增強了情，這樣就大大增強了作品的吸引力。作品的吸引力。.19名稱名稱內(nèi)涵內(nèi)涵藝術(shù)效果藝術(shù)效果線索線索作者組織材料的作者組織材料的思路在文章中的思路在文章中的反映，是把文章反映，是把文章的全部材料貫串的全部材料貫串成一個有機整體成一個有機整體的脈絡(luò)。的脈絡(luò)。使文章敘述的事情更使文章敘述的事情更簡潔明了，更容易突出簡潔明了，更容易突出主題，使中心明確。主題，使中心明確。使讀者有更清晰的觀使讀者有更清晰的觀感。感。使文章有更清晰使文章有更清晰的邏輯，容易做到圍繞的邏輯，容易做到圍繞中心，組織材料，條理中心，組織材料，條理井然，顯得內(nèi)容集中，井然，顯得內(nèi)容集中，脈絡(luò)清晰。脈絡(luò)清

17、晰。.20.21.22思考角度思考角度文中對應文中對應修辭修辭“是是的濤聲，也像是的濤聲，也像是的嘯的嘯響，亦不無響，亦不無的柔聲的柔聲”用了比喻的修用了比喻的修辭，表現(xiàn)了老腔辭，表現(xiàn)了老腔_的特點。的特點?！斑@是這是的聲響，抑或是的聲響，抑或是的濤的濤聲，也像是聲，也像是的嘯響的嘯響”用排比的修用排比的修辭，增強了氣勢，表現(xiàn)了作者辭，增強了氣勢，表現(xiàn)了作者_。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法“知時節(jié)的好雨知時節(jié)的好雨”“”“柴煙彌漫的村巷柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫里牛哞馬叫”分別化用杜甫、陶淵明的分別化用杜甫、陶淵明的詩，詩，_。“沉迷且陷入遐想沉迷且陷入遐想”，老腔讓作者聯(lián)，老腔讓作者聯(lián)想到關(guān)中大地深處的聲

18、響，使文章想到關(guān)中大地深處的聲響，使文章_。.23.24.25.26.272013江西省卷江西省卷指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色并分析它的表達效果。言特色并分析它的表達效果。2012山東省卷山東省卷以以段為例，簡要分析本文語段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。言的兩個主要特點。其他設(shè)問方式：其他設(shè)問方式：(1)請簡要分析第請簡要分析第自然段中畫線句子的表達特自然段中畫線句子的表達特色。色。(2)有人稱作者有人稱作者的散文的散文“亦秀亦豪亦秀亦豪”。請結(jié)。請結(jié)合本文談談你的理解。合本文談談你的理解。.28具體內(nèi)容具體內(nèi)容角度及作用角度及作用用用詞詞之之美美精美

19、的煉精美的煉字字動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、含蓄、直白、動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象，等等。突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象，等等。疊詞疊詞語言具有生動性、形象性，從而增強語言的藝術(shù)表現(xiàn)力語言具有生動性、形象性，從而增強語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫美；，具有繪畫美；疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；疊字可以組成整齊的句式，具有形式美；疊字可以組成整齊的句式，具有形式美；疊字能使意疊字能使意思強化，起到強調(diào)作用；思強化，起到強調(diào)作用；疊字能使上下文聯(lián)系緊密，有疊字能使上下文聯(lián)系緊密

20、，有一氣呵成之感。一氣呵成之感。反復反復突出某種意思，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性和感染突出某種意思，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性和感染力。力。化用成語化用成語 選用文言詞語選用文言詞語富有文采，典雅優(yōu)美。富有文采，典雅優(yōu)美。.29句式句式之美之美(音韻音韻之美之美)如駢句、長短句、對偶句、排比句，還有如駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子，等等。運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子，等等。長短句的交錯運用，整句長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比對偶句、排比句、四字短語句、四字短語)、散句、散句(句子參差不齊，長短句子參差不齊，長短不一不一)的結(jié)合。句式參差，錯落有致，節(jié)奏的結(jié)合。

21、句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。頓挫，音韻和諧。修辭修辭之美之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。使語言表達準確、鮮明且生動有問句等。使語言表達準確、鮮明且生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。力，情感真摯、強烈而又引人入勝。描寫描寫之美之美如白描、細描、動靜結(jié)合如白描、細描、動靜結(jié)合(以動襯靜以動襯靜)、視嗅、視嗅聽結(jié)合聽結(jié)合(有色有聲有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染，、對比襯托、鋪陳渲染，等等。等等。.30豪放豪放與柔與柔婉婉豪放豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運用的動詞富有的景象境界

22、開闊；所運用的動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時又激越昂揚地抒情；多用排比、夸又激越昂揚地抒情；多用排比、夸張、反復、反問等修辭手法。張、反復、反問等修辭手法。柔婉柔婉所表現(xiàn)的對象纖巧細致，所表現(xiàn)的情所表現(xiàn)的對象纖巧細致，所表現(xiàn)的情感細致纏綿，所描寫的畫面色調(diào)柔感細致纏綿，所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問。和，修辭上少用排比、夸張、反問。直露直露與含與含蓄蓄直露直露表達作者的感受和觀點比較直接。表達作者的感受和觀點比較直接。含蓄含蓄不直接表達情意，而是托物言志，借不直接表達情意，而是托物言志，借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等手景抒情；多用象征、設(shè)問、